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【电大论文】浅析教师要注重培养学生的学习兴趣(论文范文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《当代教育教学杂志》作者:谭志永浏览量:1662 论文级别:优质本章主题:学生和教师原创论文: 5156论文网更新时间:12-18审核稿件编辑:Baron本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3417 评论次数: 6619

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市柳江县三都中学(545105)

【摘要】 学生的学习兴趣,对提高学习效率起着很大作用.而学生的“兴趣学习”,又有赖于教师的“兴趣教学”. 学生的学习兴趣与教师的指导艺术息息相关.课堂上,学生是主体,教师是主导,只要“导”得生动、新鲜、精彩,就可化枯燥为有趣,化平庸为神奇.工作中,我要朝着这个目标去做,力争做到:教案设计科学化,师生关系朋友化,教师思维公开化,课堂语言散文化……

【关键词】学生的“兴趣学习”;能让学习成为一种享受;学生的“兴趣学习”;有赖

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于教师的“兴趣教学”

学生的学习与兴趣有密切的关系.学习有兴趣,学习效率就高,学习就成了一种享受;学习无兴趣,学习效率就低,学习就成了一种负担.学生是否进入“兴趣学习”状态,应该为广大教师所关注.

学生的“兴趣学习”,有赖于教师的“兴趣教学”.一个教师的优秀之处,往往反映在他的“兴趣教学”上.曾获得过“全国优秀教师”的柳江县里高中学教师覃振安,他在快速作文教学中大大调动了学生的学习积极性,培养了学生的学习兴趣,结果他的学生写作热情很高,每周能完成两篇作文,而且不感到累.可见“兴趣”之神奇!

有位同志说过:“如果一位教师能使他的学生爱学他所教的学科,那么这个教师的教学就成功了一半.”我很欣赏这话,我想,学生对学习感兴趣,他们的进步一定很大.而学生的学习兴趣又何尝不与教师的指导艺术息息相关?

多年来,我一直任初中数学课,曾对“兴趣教学”作过积极的探索.好多人说,数学是枯燥的.我也觉得上数学课任务艰巨,工作繁重.我感到头痛.但我还是有这样的决心:把学生的积极性调动起来.我反复作“兴趣教学”的尝试,始终要求自己朝着这个目标去做,力争做到:教案设计科学化,师生关系朋友化,教师思维公开化,课堂语言散文化. 教案,不能随便写,要认真设计,设计得好,课就上得精彩.师生关系,如果是在互相尊重的情况下的朋友式的和谐,课堂气氛就不会紧张.实践告诉我,朋友式的师生关系,是解除学生疲劳百灵百验的妙药.教学中,应让学生看到教师的思维,这样有利于学生学

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习方法的获得.枯燥的东西是不易记忆的,教师讲课时,如果能用新鲜通俗的散文妙语,学生就会铭记一生.比如,我用直尺在黑板上画直线时,常用张开的中指和拇指压住直尺.学生见状,问:老师,你画线时怎么总习惯于开两个手指?我说,因为我时时刻刻铭记着一个颠覆不破的真理:两点决定一条直线.学生大笑,笑声会在他们心中烙下这一几何公理,让他们经久难忘.

课堂上,学生是主体,教师是主导,应充分发挥教师在教学中的作用.如果把课堂教学比作是排戏,那么教师就是导演,学生就是演员.演戏的成败,与导演有很大的关系.作为教师,我们应力争让每个学生“有戏演”,并让他们演得生动活泼.要这样做,教师须在课前作好充分准备:认真设计每一个环节.比如,某节课中,我想解决个“丢分点”的问题,便选了一道容易做错的题,让学生板演.果然,板演学生把他的错误过程写在黑板上.学生解完题,我总结道:“感谢这位同学为我们犯了一个美丽的错误.你们知道吗,我出题就希望你做错.现在错了,以后上考场你就不错了.”做错了的也得到表扬,学生觉得有意思,课堂很活跃,学生的学习积极性就自然被调动起来了.

教学时,教师要注意把学生引向知识海洋深处.如果把获取知识看成是吃饭,作为教师,应尽量让学生自己去吃,吃不了的,再喂.我喜欢在学生掌握课本基础知识的前提下把知识加深加宽,让学生轻松自由地去获取他们需要的东西,力所能及地游向海洋深处.我发现,有很多同学十分自觉地选择题目,有的还向我借阅数学资料.随着学生解题能力的不断提

教师要注重培养学生的学习兴趣
学生和教师论文的提纲是什么

高,“枯燥数学”会自然成为“趣味数学”.

教师要全面照顾学生,尽量使成绩好的学生和成绩差的学生都有事做.成绩好的学生,解题速度快,课本里的题目是不够他们做的.为让尖子生有事做,教学时我喜欢找些与课本内容有联系而又能牵引学生思维的题目来,让尖子生分析思考.对差生,我便耐心地给他们启发.引导他们去解一些能使他们得到提高的题目.

学生的“兴趣学习”,当然也离不开社会实践.比如,上到数学课中的三角函数的内容时,我曾向学生介绍用自制的简易仪器测量山高的方法,学生很感兴趣.他们都很自觉地进行测量实践,结果他们对三角函数理解得很透彻,学习自然轻松而收效大.

培养学生学习兴趣是十分重要的.但是,强压学生在假期参加各种所谓的“兴趣班”学习,不是真正培养学生兴趣,它往往违背了学生真正的意愿,加重了学生的负担,剥夺了学生的兴趣,影响学生的发育成长.愿我们的教师都积极开展“兴趣教学”活动,在学习和实践中提高自己培养学生学习兴趣的能力.

收稿日期:2011-04-06

[ 参考文献 ]

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