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【mpa论文】浅论以学生为本,让语文课堂教学焕发活力(论文范文选题)

星级: ★★★★ 期刊: 《当代教育发展学刊》作者:侯 艳浏览量:2916 论文级别:优秀本章主题:学生和教师原创论文: 5156论文网更新时间:12-18审核稿件编辑:Edmund本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1966 评论次数: 9101

导读:学生和教师方面的论文怎么写。此篇以学生为本,让语文课堂教学焕发活力优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读,希望文章中某 小论文会对你的论文写作能有帮助。

山东省诸城市龙都街道中心校(262200)侯艳 张崇山

目前,“自主合作学习型课堂”正在我校如火如荼地开展,它所强调的“互助、合作、探究”的教学理念,充分发挥了学生的主体作用;而以学生的发展为本,教师只是充当引导者的角色这一目标,则让学生参与到课堂教学的每一个环节中去,做到师生互动、生生互动,激活了语文课堂教学,让语文课堂真正成为学生自主学习的主阵地.在新课改的大潮中,我试着坚持做到以下几点,发现效果真的很好:

1 转变教师角色,让课堂成为学生发展才能的舞台

在新课程的教学中,我要求自己是个学习者.过去,一直在勉励自己:“要给学生一碗水,教师要有一桶水”.因此,我尽量多学习,多吸收,转变观念,转变角色,把自己从知识的输出者转化为学习者,转化为和学生并肩的共同探究者,在共同探究中与学生共同发展,与新课程一同成长;在新课程的教学中,我还试着让自己成为一个引导者.教师需要引导、激励学生的思考,引导学生掌握正确的学习方式方法,引导学生正确导演自己的人生.

2教给学生合作学习的方法和技巧,让学生学会自主学习、合作学习

2。1学生要学会学习就必须学会阅读.能够通过阅读领会和把握教材的结构、层次、中心、要点.能够理解和辨析重点字、词、句的确切含义,能够把握和领会文章的精神实质.能够学会浏览、速读和精读、细读的本领.但自学又不仅仅是阅读能力.还包括培养主动搜集和选择阅读材料,写阅读札记和笔记的能力,还包括思考、推理、联想、想象、探索和研究的能力.

2。2学生要学会质疑,培养学生的问题意识.学会质疑是学生在自主学习的基础上自己发现问题,提出自己的疑问.宋代朱熹说过“读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑”.学习过程实质上是一种提出问题,分析问题,解决问题的过程.一切学习必须从提出问题开始,在处理分析问题中发展,以解决问题而告终.这样的学习,才能真正让学生在矛盾中展开积极的思维,才能发展思维能力,培养解决问题能力,激发智慧的火花,引起学习的积极性,引发学生强烈的求知欲.爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.因为解决问题也许仅是一个教学上或实验上的技能问题,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步.’

2。3教给学生合作学习的技巧:学会倾听、学会交流.注意倾听别人的意见,听出别人的主要观点,别人发言的时候不要插嘴,和别人意见不同的时候要听完别人的意见后再发言.并且最好采用轮流汇报的交流制度,这样就不会产生一个优生的“一言堂”.

3加强过程有效调控,善于引导,提高合作学习的效率

课堂是一个动态的变化的

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过程,学生随时都会有新问题产生.学生在合作过程中的问题如果得不到及时有效的引导和解决,就会表现出拘谨甚至自卑,出现消极的现象,就谈不上合作的顺利开展.这就要求教师要介入其中,并为其提供有效的帮助和指导.这样,学生的主动性就会被调动起来,合作的氛围随之产生,合作效果就特别理想.

4要合理评价,公平竞争,激发学生的合作意识

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“好孩子是夸出来的,积极性是竞争出来的.”激励性的评价、公平的竞争是孩子前进的动力,是学生求知的催化剂,对激励学生参与合作,提高合作学习的能力有十分重要的意义.评价无处不在,竞争要贯穿课堂的始终.学生的特点就是争强好胜,咱们就让他们比,让他们争,看哪个小组最优,看哪个学生最棒.为此,我在课堂上设立了评价表,进行组组比,同号比,量化打分.我规定,小组中1、2号学生(优生)回答给小组加2分,7、8号同学(差生)回答给小组分别加7分、8分,这些措施为中、差生提供了展示的机会,改变了过去“优生唱主角”的局面,使他们积极参与到合作学习中来.

5 以活动为主,调动学生全员参与,让课堂动起来,促进学生学习方式的转变

亚里士多德曾经说过:“告诉我的我会忘记,给我看的我会记住,让我参与的我

以学生为本,让语文课堂教学焕发活力
学生和教师 小论文

会理解.”由此可见参与的重要性.教师可以通过漫画、案例、课件、影视资料等形式,引导学生在活动中积极地自主学习、探究学习、合作学习,让学生在主体作用发挥的过程中达到知、情、意、行的统一.比如我在导入课文《芦花荡》以后,我先让学生说说课文中的老英雄“奇”

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在什么地方?然后根据学生的回答,再让学生大胆展开丰富的想象和联想,试这到现场去看看老英雄是怎样神奇的与鬼子周旋的,这样,每一个孩子就都变成了老英雄的化身了,老英雄的爱恨、机智,敌人的狡猾、凶恶的本性,富有性格特点的人物形象很快在学生眼前清晰起来.这对于理解老英雄的形象是很有利的.

总之,在具体的教学实践中,教师要集思广益,理论与实践相结合,用全新的角色、全新的理念、崭新的教法与学生的智慧碰撞出耀眼的火花,只有这样,才能共建语文学习的广阔舞台,让全新的语文教学植根于课堂教学,让语文的教与学绽放出新的亮点!

[ 参考文献 ]

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