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【双学位论文】试析教师的幽默感在高中英语教学中的使用(论文材料)

星级: ★★★★ 期刊: 《作文成功之路·高中》作者:浏览量:6248 论文级别:最新本章主题:教师和学生原创论文: 5156论文网更新时间:12-18审核稿件编辑:Woodrow本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1375 评论次数: 1258

导读:这是一篇关于教师的幽默感在高中英语教学中的使用的论文,对正在写教师和学生相关论文的毕业生有参考意义。

江苏省新沂市第三中学 宋玉敏

【摘要】

高中英语教学由于受到多种因素的限制,使得在教学方法上过于倾向理论类的知识,而对于学生的学习兴趣与态度却并没有过多的重视,这样就造成了学生只能够被动接受教师所讲述的内容,这样也就失去了学习英语的信心.本文针对教师幽默感在高中英语教学中的作用以及使用幽默感时应注意的问题进行了简要阐述,仅供参考.

【关键词】

幽默感 高中英语教学 分析研究

就目前我国的高中英语教学来说,在课堂中往往过于重视理论知识的讲述,却并没有结合学生的实际需求,一些教师在开展英语教学的过程中虽然也注意到了知识与逻辑上的指导,但是却在教导的过程中缺乏幽默感与风趣,这样也就影响了学生的学习过程与降低了教学的效果.

一、在高中英语教学中融人幽默感的作用

(一)能够产生出良好的师生关系

在人与人的交流中,幽默感能够起到缓解紧张气氛与消除隔阂的作用,同时也能够淡化人与人之间的矛盾、减轻焦躁感.经过实践证明,在英语教学中,学生与教师之间的情绪一旦呈现出了对立的现象,学生就会对教师所讲述的内容产生抵触的心理,并拒接接受教师所讲述的知识.而在此过程中,教师采用幽默的教学方法能够缩短与学生之间的距离,缓解紧张的气氛,减轻学生的心理压力,拉近学生与教师之间的情感.因此在教学中,教师在面对一些不注意听讲的学生时,可以让学生回答一些问题,如果学生不能解答教师所提出的问题,教师就可以善意的引导学生,这样即达到了让学生听讲的目的,又不损伤学生的自尊心,还活跃了课堂的氛围,提高了教学的效果.幽默能促进师生关系的和谐发展,让师生在这种积极的模式下消除紧张的情绪,活跃知识,达到成效.

(二)在英语课堂教学中采用幽默教学能够激发学生的学习兴趣

一堂英语课程是否成功主要与课堂氛围相关,因此也可以说,良好的学习环境对于学生来说是十分重要的.如果在课堂教学中,教师始终保持高高在上的姿态,那样学生就会在课堂中显得无精打采,这样的课堂环境就过于枯燥与乏味了.且在这种课堂环境的影响下,学生在学习上的积极性就会被压制,思维得不到扩展.长久

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影响下就会失去学习英语的兴趣.因此在面对这种现象的过程中,教师要注意调节好课堂的氛围,对学生进行多样化的训练,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力.教师采用幽默的方式活跃课堂氛围,就能够让学生变的活跃起来,这样学生才能够主动参与到学习中去,才会积极配合教师所讲的内容.

(三)采用幽默的教学法能够让帮助学生了解西方的文化

学生只有处于放松与愉快的环境下才能提高接受信息的能力,同时才能实现思维上的扩展与达到最佳的学习效果.因此教师采用幽默的方式能够活跃课堂环境,调动学生的学习热情,并让学生在轻松愉悦的学习环境中掌握英语知识.从英语的本质上来讲,英语其实一门较为严肃的学科,但是这样也就造成了学生在学习的过程中过于枯燥与乏味,如果教师采用幽默的教学方法便能够让学生在学习的过程中产生出许多的情趣,同时还让严肃的知识变得活跃起来.在英语中词语一次多变的现象是十分常见的,常见的词语越是可以转换成多个意义.因此教师在讲解这些词汇的过程中,可以设

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计出一些简短的对话以及例句来创造出幽默,这样才能够让教学内容变得更加的生动与趣味性十足,同时还能够促进学生的理解与掌握.

二、在高中英语教学中采用幽默教学时应注意的问题

(一)掌握出准确的内涵

幽默是在课堂教学中比较需要的同时也是健康向上的,因此在实际教学中,教师要注意采用幽默的场合,不能够将在日常生活中的滑稽、讽刺等言行都归纳为幽默,并运用在英语课堂教学中.另外在英语教学中尤其要摒弃低级趣味的幽默.

(二)所采用的幽默要与教学内容融合在一起

教师在运用幽默的过程中,要明确幽默是要服务于教学目的的,所以在实际教学中,教师要根据教学内容的需要与幽默巧妙的结合在一起,这样才能真正发挥出幽默的作用与效果,同时才能够真正扩展学生的知识层面,加深学生对于知识的理解与掌握.另外教师在备课的过程中,要注意采取幽默的方式方法,这样才能够在课堂教学中让学生产生出耳目一新的感受,同时才能加深学生的记忆.另外教师在教学内容中含有幽默元素时进行幽默创造,将知识与幽默进行充分的融合,才能让学生在学习的过程中所有收获.

(三)要注意采用幽默的时机与分寸

教师想要真正提高英语的教学效果与质量,就要充分考虑采用幽默的时机与分寸,并认识到幽默并不是能随时随地运用.因此教师要掌握好采用幽默的时机,并有分寸的运用幽默.这样才会让幽默成为教学中的增色剂.但是教师也要注意在教学中不能够过多的使用幽默,甭则就

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会淡化教学的目标与内容,同时还会影响学生的注意力.

(四)所设计的幽默要符合学生的

教师的幽默感在高中英语教学中的使用
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认识能力

由于教师是教学幽默的主动者,学生是受用的主体,因此教师就要采用适合的方法,让学生能够接受幽默,并感悟幽默,这样才能真会找能体现出幽默教学的效果.因此对于教师来说,在设计幽默的过程中要结合学生的实际情况,让学生能更好的接受幽默,这样能让学生在幽默中学习新知识.

【结语】

在高中英语教学中采用幽默教学方法能够激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到英语学习中,并不断获取新知识.

【参考文献】

【1】黄育云幽默在教学中的作用一一提高教学艺术,加强自我表现【J】四川师范学院学报(哲学社会科学版).2012( 03)

【2】刘莺源于教学、服务于教学的研究——教学行动研究与基础英语教学【J】基础教育外语教学研究,2012( 11)

【3】徐子芳,王金香,王庆平增强教学亲和力,提高教学质量【J】安徽工业土学学报(社会科学版),2011(06)

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