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【学院学士论文】试析简析班本教师团队理念下体育教师的角色定位(论文范例)

星级: ★★★★★ 期刊: 《青少年体育》作者:王力辉浏览量:6255 论文级别:经典本章主题:团队和教师原创论文: 5156论文网更新时间:12-19审核稿件编辑:Brady本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2873 评论次数: 7354

导读:本论文是一篇关于团队和教师方面的优秀论文封面格式,对正在写有关于简析班本教师团队理念下体育教师的角色定位论文的写作者有一定的参考和指导作用,免费供学生们阅读下载。

王力辉

(北京市丰台区东铁匠营第二中学,北京 100079)

收稿日期:2014-11-03

研究方向:学校体育、体育文化.

针对班级以班主任为关键人的班本教师团队,结合班级文化形成、体育教师的团队作用以及体育教师的角色意识研究,明确体育教师在班本教师团队中的主导作用,从而确定体育教师在班本教师团队中的的角色定位.

1 研究背景

班本教师团队理念的提出是基于对班本教育的研究而进一步提出的,是在体现班本概念的同时,表现教师团队对于班级管理的介入和影响.也是寻求教师合力,以团队力量管理班级而提出的新概念.

体育教师在日常的教学管理中有不可替代的重要作用,基于这一理念,体育教师的角色定位应该有更为积极的调整,以满足班本教师团队理念对各任课教师的要求.通过对班级文化建设和对班级管理过程中的影响,使得体育教师在班本教师团队中的作用尤为显现.因此,在讨论体育教师在班本教师团队中的的角色定位时,需要体育教师更为积极的角色定位.

有学者指出:从学生立场出发,教师团队建设的基本单元,将转换为以班主任为关键人的教师团队.而当前,班主任与各学科教师之间的团队状态存在多种类型,需要进一步深化研究.在基于学生立场的教师团队建设中,由于其特殊的角色,班主任是其中的关键人.就具体的实践策略而言,可以通过以班主任为关键人,开展班级计划与总结工作,处理学生的班级日常生活,开展活动,促成教师之间基于学生立场的多元交往、合作与共同发展等多种策略,同时促进这一教师团队的发展.

2 班本教师团队与班级文化的形成

班本教师团队是基于班级而形成的对班级体干预和影响的教师群体,因此这个团队的形成与班级的文化密不可分,同时也可以在这一团队中看到班级文化的影响.

2。1 班级文化与班本教师团队的相互影响

班级文化的形成是源于所属学校的校园文化和班主任对班级文

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化的构思,结合本班学生特点以及班内同学的沟通发展而逐渐形成的.班主任同班级文化的关系密不可分,同时班主任也是班本教师团队构建的核心,因此作为班主任在班级文化和班本教师团队的构建中都起到至关重要的作用.基于班主任环节以及班本教师团队教师均与班集有密切的任教关系,因此班级文化的形成与班本教师团队之间有密切的关系.两者之间会相互影响.

2。2 体育教师对班级文化形成的影响

体育教师作为教师队伍中的一员,所授课程也占据着班级内大部分室外活动时间.体育授课过程中带给班集体每个人的集体意识、运动能力、纪律意识都无形中对班级成员的个人能力造成了重要的影响,因此也对班级的文化产生着影响.体育教师更是体育授课过程中的重中之重,班级文化也受班级体内部个人纪律意识、合作意识的影响,所以体育教师对班级文化的影响直接而又深刻.

3 体育教师在班本教师团队中的重要作用

考虑教师组成的性别因素、个性特点、学科特点等因素,体育教师在班本教师团队中有着重要的辅助作用,同时在部分情况下体育教师还会是整个团队的引领者,起着主导作用.

3。1 体育教师对班本教师团队的重要辅助作用

当分析教师团队的组成结构时能发现一些非常规律的现象,这些现象具有普遍性,可以作为主要的参考依据.体育教师因学科特点和体育课程在学生学习中的重要地位,而在这个团队中具有重要的作用.往往班级的活动总不能缺少体育老师的参与,因此在以班本教师为主的活动中体育教师起着重要的辅助作用.需要辅助班主任或其他任课教师完成既定任务,组织好学

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生的纪律、队列,保护学生的安全,关注学生的身体状况,从而确保工作的顺利开展.

3。1。1 班本教师团队中教师的性别差异

在教育活动中,不同性别的教师在教育中起到不同的作用,这一点已经被教育界普遍接受.中学教师的性别比例具有普遍性,在整个教师队伍中,女教师的比例远远大于男教师.在组成的教师团队中,女教师的比例同样如此.但是在体育教师队伍中,男教师的比例相对较高.因此在班本教师团队的构建中体育教师的角色扮演以男教师居多.因此班本教师团队中的体育教师具有调配队伍性别构成比例的重要作用.

3。1。2 体育教师相对突出的个性特点

不同的课堂环境和课堂氛围,也能培养教师的性格.体育教师相对室内课的任课教师,从个性角度来看更为干脆、直接.这包含性别因素和个性等多方面原因.在团队中,体育教师更多的负责执行,是团队活动中重要的执行者.

3。1。3 体育教师所从事的专业特点

体育教师的专业决定他们是一个精讲多练的教师群体,因此在班本活动中,他们是组织、活动安排等工作的主要执行者,能够很好地辅助团队完成既定的班本任务和计划.

3。2 体育教师在班本教师团队中的主导作用

在班本教师团队中,任何教师都要有主人翁的精神,体育教师在很多场合

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是在整个团队中起主导作用的.这就需要清醒的认识到具体作用的种类和内容.

3。2。1 集体意识的引领作用

体育学科不同于其他学科,体育课堂上最为关注的是学生的意志品质,其中重要的一项就是团队意识.要求每个学生从个人做起,从而形成团队的整齐划一,同时要求培养学生的意志品质.整齐划一的团队、顽强的意志品质是活动、任务完成的重要保证.因此,体育教师在班集体意识构建和培养的过程中起着重要的主导作用.

3。2。2 团队协作意识的推动作用

团队的概念是1+1>2 的概念,团队的目标是整合个人强项,形成优势互补,从而更好地完成形相关的任务.体育课堂上班集体通常是以集体的形式出现,因此互帮互助、团队协作是体育课堂经常强调和要求的.加上体育教师组织比赛、竞技的过程中对学生灌输的协作的概念和提出的要求,是构建班级协作意识的根本.因此体育教师在班集体协作意识上起着重要的主导作用.

4 体育教师的角色意识

培养自身的角色意识是体育教师在班本教师团队中必须完成的重要任务,需要明白

简析班本教师团队理念下体育教师的角色定位
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自己的作用,懂得班本教师团队的意义,也因此要给自己清晰的角色定位.

4。1 体育教师角色意识的基础

体育教师角色意识的基础是具有对班本教师团队的强烈的融入感,具备在团队中积极活跃的心态,与其他任课老师之间的融洽关系和合作精神.以包容的心态参与工作,利用自身的性格特点、性别特点、学科特点,在团队中起到积极的“润滑”作用.

4。2 体育教师角色意识的培养

这种定位是建立在角色意识上的定位,因为当个人意识到自己应以一种什么样的角色出现的时候,才能主动,积极地处理好自己的角色扮演,才具备了完成角色思想基础.

所以,体育教师要在班本教师团队中,既体现体育学科的特点,使体育课堂的常规及要求有助于班本教师团队工作的开展,同时也以主人翁的心态,积极参与其中,在特定时期、特定场合主导团队的运作.

5 结 语

体育教师是班本教师团队中自身学科特点突出,具有特别明显的学科特点的教师群体.也因此在班本教师团队中起着重要的团队辅助作用,他们是形成团队执行力的重要的组成部分,肩负着培养班级集体意识、形成顽强意志品质的重要作用.同时他们也是特殊时期班本教师团队中活动的主体,在竞技、游戏、拓展等班本集体活动中起着重要的主导作用.体育教师需要从自身的思想上认识到个人在班本教师团队中的重要作用,以积极主动的心态和工作作风融入到团队中,促成团队的良性循环和正向发展.

[ 参考文献 ]

1、创新“团队式”教学模式,提高专业教学质量 2010年12月13日,教育部副部长鲁昕同志在全国第一届中等职业学校校长改革创新战略专题研究班发表题为《用科学发展观指导推进职业教育改革创新,全面提升国家培养技能型人才的能力和水平》的重要讲话

2、团队式教学在本科毕业论文指导中的实践与思考 程伟1,2,3 张 覃1,2,3 (1.贵州大学矿业学院,2.贵州省非金属矿产资源综合利用重点实验室, 3.贵州大学喀斯特山区优势矿产资源高效利用国家地方联合工程实验室贵州贵阳

3、蛟龙号团队总设计师徐芑南:“十年磨一剑”12月12日,第14届中国经济年度人物颁奖盛典在北京举行。《中国经济周刊》记者在现场看到,“神舟九号”飞船航天员景海鹏、刘旺把创新奖的奖杯颁发给了蛟龙号团队。从2002年项目立项到2012年蛟龙号突破

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