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【mpa论文】试探机电一体化竞赛项目有效训练对策的(论文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《文理导航·教育研究与实践》作者:陈文林浏览量:1927 论文级别:优秀本章主题:选手和技能原创论文: 5156论文网更新时间:12-19审核稿件编辑:Woodrow本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3591 评论次数: 4309

导读:如何写好一篇选手和技能方面的论文。希望本篇机电一体化竞赛项目有效训练对策的的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。

【摘 要】本文针对中职机电一体化组装与调试竞赛项目

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,结合辅导竞赛经验,在各级技能竞赛中要想取得好的成绩,应该如何选拔选手、怎样开展训练及训练事项等进行探讨.

【关键词】机电一体化;技能竞赛;有效技能训练;对策研究

在职业教育有技能大赛的带动下,通过参与指导选手多次各级机电一体化项目技能竞赛,在2012年和2013年国家级机电一体化设备组装与调试技能竞赛中,均获取一等奖.现从选手选拔与培训,选手心理辅导、体能训练,专家指导等方面出发,与大家一起研究和探讨,以求共勉.

一、选手选拔是重点

技能竞赛是选拔性的考试.竞赛成绩的取得与参赛选手本身素质有很大关系.选拔选手是参赛工作的重点.

基础好是选手起步的关键,是成功的保障.针对机电一体化项目是团体项目,国赛选手的产生可进行四级选拔,即由最初的校赛、区赛、省市赛,最后才能成为国赛选手.

在进行具体选拔时,应着重对学生进行五个方面的选拔考查:专业理论基础较好、动手能力强;思维敏捷,有独立思考能力;有团队协作精神;有竞争意识;心理素质过硬.

二、准备充分,开展科学、有效的技能训练是关键

(一)设备到位,师资保证

设备与师资,是技能训练的必要前提条件.“巧妇难为无米炊”,“炊”的条件有二:“巧妇”和“米”.“巧妇”就是优秀的师资,在学校科研处每学期开展的专业部教师技能大赛项目中,设置机电一体化项目,通过竞赛选出优秀教师进行培养,使之成为学校开展这个项目的中坚力量.至于“米”,就是硬件.学校根据专业发展,与企业合作,根据大赛情况及时购买相应竞赛所用设备,满足培训师生培训要求.

(二)制定有效培训计划,分阶段进行严格训练

1。制定培训计划

培训计划是总纲,根据大赛要求,合理安排培训内容,精心设计培训任务.要做到两个必须:培训必须有行之有效的计划,计划必须有行之有效的内容,避免培训的随意性,确保培训的科学性.在设计培训的任务时,要特别注意对学生细节的培训,每个任务都应该安排细节培训内容.

2。有针对性分阶段进行训练

首先,严把基础关,领会“细节决定成败”的理念.一开始训练采用化整为零,分模块进行操作,要求拆装过程中动作细节要规范,比如工具及零部件的摆放等,按照设备运行情况,由简单到复杂进行训练,按照转盘拆装、机械手拆装、传送带拆装单独计时训练并考核,当到一定程度后,再结合相应任务进行,逐个突破,学生从不会到熟练,需要老师不断示范和纠正.通过老师的严格指导,学生的技能操作才能一气呵成,操作优美而标准.

其次,讲究训练方法,技能竞赛不是靠多练就能出成绩,要让学生明白每一个操作的理由,如传送带的安装与调试等部件要严格按照装机图进行,如学生随意安装,或者安装尺寸不到位,垫片忘记安装等,学生往往会遗漏.学生在反复地长时间做训练时会产生惰性,也会产生马虎情绪,这是教师要变着法的训练,让学生没有训练的枯燥,而是在愉悦的训练中得到技能的提升.在平时要加强对学生进行处理故障训练,当竞赛时如果遇到设备发生故障时,选手能沉着应战,排除故障.第三,每位参赛学生仔细研究竞赛方案和规程,并对评分标准做到心中有数.如各项操作的分值,强调每次工艺要求.主要扣分点,准确度的扣分标准等,学生做完一个训练能及时给自己评出分值,学会分析与并总结每一次训练得失.

第四,认真做好每一次模拟训练.要求选手控制好时间,让学生心中做到把每一次模拟练习当成竞赛,每周进行一次模拟竞赛,严格按照大赛要求,营造大赛氛围,在频繁的模拟测试和逐级淘汰中,提高和锻炼了选手的临场适应能力.每次训练或者模拟竞赛完,均要按照评分标准要求对学生操作进行严格评分,并进行商量、讨论.

第五,要求选手在每个训练过程中,都要理解任务书,善于冷静思考、勤于实践和经验总结.遇到自己不能处理的问题及时记录,在训练后和教师研究探讨解决方案,全面调动选手训练的积极性和主动性.

三、团队合作是保证

(一)增强教师团队合作,参与竞赛指导

竞赛成绩的取得只靠个人力量很难,要利用教师团队的力量和智慧,当训练中有新点子或遇到困难,专业部教师就一起讨论可实行性方案或解决办法,一起为大赛培训出谋划策,提思路,出点子.

(二)培养学生团队合作意识,换位学习,提升学生的竞技状态

在竞技场上能否发挥高水平技能,与选手间的配合是否默契有相当大的关系.要求选手间要相互配合,共同完成竞赛工作任务,在日常训练中着重培养他们团队合作精神.每一组选手,一个主要承担设备安装,另一个主要承担控制程序的编程,两人工作相互干扰.工作进程常常因为没有理会同伴的需要而有所阻滞.训练时就常常发生如下情况:埋怨同伴工作慢,坐等到同伴完成工作,才继续自己的工作,完全没想到自己可以帮助同伴.

针对这种现象,采用换位学习进行团队意识培养.主攻程序的同学要熟悉设备安装,主攻安装的同学也要进行程序设计的训练.强调我们是一支团队,要相互支持与协调才能在竞技中脱颖而出.设备安装

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的,零部件数量多,工作量大,占用时间长.此时,编程的同学编写完程序后,要帮助负责安装的同学进行机电设备的安装,整理气路、电路的工艺.反过来,如果安装的同学已安装完设备,他也应该帮助编程的同学进行其它小程序的编写或电气图、气路图的绘制.相互支持配合,相互间的沟通,提高整体的效率.

四、训练中对选手思想要勤监督,善引导

在训练当中,选手的思想可能会出现两个比较突出的问题,一个是对于训练缺乏信心,另外一个是对于训练产生厌倦感.如何避免这两种情况发生呢?首先需要指导老师对选手的思想动态密切注意,对选手的学习生活方面多关心,在平时的聊天当中要多鼓气,鼓励选手树立信心.对于选手在训练中遇到的问题,要热心回答,热心解决,在讲解之后,最好能让选手自己动手实践一遍,看是否真正掌握.其次,要避免选手对训练的厌倦感,就要培养选手的学习兴趣,而不是强加给选手更大的压力,从“要我练”变为“我要练”.

五、加强体能训练、心理辅导

竞赛不光体现在技能方面,

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还对学生体质和心理素质进行考核.竞赛时间比较

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长,如果没有强健的体质和健全的心态,是不行的.平时要加强学生体能训练,比如跑步等;有时间多与学生进行交流与沟通,在学生遇到困难时多鼓励,增强自信心.大赛前可聘请心理专家对参赛学生进行心理减压,消除各种不适应心理因素的影响.

六、技能培训需要聘请行业专家或技术人员进行指导

在平时进行模拟训练竞赛时,通过多渠道,可聘请行业专家或者技术人员对学生进行现场指导,进而规范选手操作、工艺等要求.对新工艺、新规范作相关指导,有利于选手更适应大赛要求.只要各方面都准备充分,通过师生共同努力,在职业技能竞赛训练中,以技能大赛为契机,以赛促教,才能提高教师和学生的技能水平.

【参考文献】

[1]赵志刚。运用“任务驱动”模式开展信息技术教学[J]。中小学电教,2005年05期

[2]何立军。机电一体化技能竞赛训练策略谈[J]。职业教育研究,2010年07期

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