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【院校论文】探讨低年级数学游戏教学的艺术 (论文范文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中国人民教师》作者: 唐媛媛浏览量:4821 论文级别:最新本章主题:学生和游戏原创论文: 5156论文网更新时间:12-21审核稿件编辑:Peter本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1929 评论次数: 5477

导读:学生和游戏方面的论文怎么写。此篇低年级数学游戏教学的艺术 优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读,希望文章中某论文的文献综述会对你的论文写作能有帮助。

一。低年级数学游戏教学的目的

我们应该要孩子了解数字的威力,明白数学和他们的生活息息相关,而且趣味无穷.只训练学生通过考试,就像依照巴普洛夫学说训练狗一样,只会让升上中学就开始讨厌数学的故事一再重演.如果学习也能像游戏一样充满乐趣,孩子就会对学习兴趣盎然,即使没有人监督,也可以学得很认真,哪怕大人劝他休息,孩子也会坚持完成学习任务.另外,还可以把我们期望孩子具备的遵守规则、懂得谦让、互惠互助、创意能力、激发兴趣、努力、热情、指导能力及协作能力等诸多品德、个性、能力与才智,让孩子在游戏中自己积累.

二。创设认知性情境

低年级学生的思维受成长所限,认识感知实际知识需要一个过程,培养其兴趣,尤其重要.那么,如何就其特点,结合实际,引发兴趣,为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要了.例如,《找朋友》的游戏.游戏目的:使学生能正确计算1 0以内的加法.每次游戏前发给每个学生1张,把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学

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,戴在胸前.全班同学围成一圈做

低年级数学游戏教学的艺术
学生和游戏论文的文献综述

丢手帕的游戏,捉到谁,谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己.数字凑成10才能做朋友(可以是两人做朋友,如7和3,也可是三人做朋友,如2,4和4,还可以是四人、五人……做朋友),朋友越多越好.根据找到朋友的人数多少,大家用掌握声进行奖励,找到一个朋友,鼓一次掌,找到两个朋友鼓两次掌,以此类推.

三。创设操作性情境

根据小学生好动、好奇的心理特点,在小学数学课堂教学中,教师可以组织一些以学生活动为主,对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作,使学生通过动手动脑获得学习成效,既能巩固和灵活运用所学知识,又能提高操作能力,培养创造精神.例如拼摆游戏.准备不同的几何形状自由拼摆图形,教师用自己拼摆的小房子、小船为儿童示范,鼓励人人争当工程师、艺术家,拼出最美的图形贴在纸上展览.儿童的好奇、好胜心变为游戏的动力,有的一次未成功,再次拼摆,五光十色,千姿百态的形体在游戏中很好拼出来了,儿童从中巩固了几何图形认识.

四。创设游戏性情境

根据数学学科特点和小学生年龄特点,设置游戏性情境,把新知识寓于游戏活动之中,通过游戏使学生产生对

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新知识的求知欲望,让学生的注意力处于高度集中状态,在游戏中得到知识,发展能力,提高学习兴趣.例如,对位游戏.教师指定4人,分别给每两个戴上一顶写有“十”和“个”字的标志帽,并出示76-53的式题,要学生对照自己的标志帽,拿起数字卡,以第一人称的叙述形式作对位游戏.如学生(十):我是十,我拿数字7(举起)表示7个十,我要站地在弟弟个位的左边,把右边的位置留给弟弟.学生“个”,我拿数字6,表示6个一,我永远站在哥哥(十)的左边(靠扰十站好).又一个学生十,我也是“十”,和前面的十是孪生兄弟

学生专业院校论文怎样写
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,我拿着5就表示我是5个十,我们两个只有对正站好才不犯错误.(两位十对正站好),又一个学生(个),……,四个学生对位站好,显示76-52的竖式形式,其他小组也一一表演,看哪个小组表演最快最准确.

五。感受成功喜悦,体验学习兴趣

任何人都渴望成功,成功会给学生在学数学时心理求知的厚动力.在数学教学中,要给每个学生创造出更多的表现的机会,充分利用“低、小、全、快”的方法,阶段型的开放学生的梯级思维.由浅显的问题入手,引导学生对习题作出正确的解答.学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩,并为获取的成功渐进式地感到高兴和骄傲,让他们感受到成功的喜悦.最终让学生明白只要开启心智就有希望,就能成功.当失败时,会加倍努力,直到成功为止.例如,打靶游戏.要学生用玩具枪(子弹射出后能粘在靶上那种枪),在1。5米—2米线上射出靶标,击中靶标不做题,未击中者当场做一道题.

数学游戏的组织要根据教学内容的特点确定合适的游戏教学.不同的课中,不同的游戏所运用的时机不同.应根据教学目的、教学内容、课堂教学具体情况等巧妙安排,灵活运用.通过数学游戏,让学生的双手动起来,思维展开来,才能使其积极主动地参与到构建新知识的学习过程中来,从而使学生的创新潜能得以发挥和施展成为可能.我相信数学游戏一定会成为小学低年级数学教育教学的有效方法.

(作者通联:025000黑龙江省铁力市一小)

[ 参考文献 ]

1、运用游戏教学方法提高课堂教学效果 江苏赣榆县赣马第二中学 王红青 “兴趣是成才的起点,是最好的老师。”能否培养、保持和提高学生学习英语的兴趣,是能否成功地进行英语教学的一个重要方面。《英语课程标准》明确规定,基础教育阶

2、语文游戏化教学设计内容游戏作为娱乐活动,不仅是一种社会行为,其在教育中更具有独特的价值。在小学语文教学中,结合儿童热爱游戏的天性进行游戏化教学,对小学语文教学效果的提升有着深刻的意义。以下,本文从小学语文游戏化教

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