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【院校论文】浅谈如何使数学更贴近生活(论文范文材料)

星级: ★★★★ 期刊: 《中国人民教师》作者:张金英浏览量:2288 论文级别:优质本章主题:学生和数学原创论文: 5156论文网更新时间:12-21审核稿件编辑:Basil本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3050 评论次数: 2401

导读:如何使数学更贴近生活是一篇关于学生和数学的本科毕业论文范文,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

新课程理念下的数学教学,强调数学来自于生活,又回归于生活.生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力.下面谈谈自己在数学教学实践中的一些做法.

一、联系生活现实,创设情境

在七年级下期,学生都将转入二元一次方程组的学习,在头天晚上备课时,我正愁眉不展的思考如何上明天的新课,忽然我想起了自己在小时候遇到的“ 与小偷”的故事:“有一位 根据线报明察暗访到一间小屋后,细听到屋内的小偷正在分赃:每人分300元,就多出200元;每人分400元,又还差300元…这位 叔叔眼睛一转,就算出了有几位小偷,多少赃款.”当我把这道数学题一出给同学们,众说不一,却很少有同学能短时内算出正确答案.于是我便很自然地引入我要讲的新课内容,给同学们分析、讲解、计算、求解.同学们这节课听得特别认真,特别入神,知识也掌握得特别牢固.由于提出的问题源于生活现实,就缩短了教材内容与现实的差距,使学生兴趣陡增,让学生感到数学无处不在,有利于培养学生用数学眼光观察、分析实际问题的能力.

二、结合数学内容,布置有个性发展的兴趣作业

兴趣就是最好的老师.让学生通过自己钻研所得到的结果肯定是印象深刻的,以往的经验告诉我很多学生之所以害怕学

如何使数学更贴近生活
学生和数学本科毕业论文范文

习数学,就是因为他们经常体验不到成功的喜悦,没有成就感,只是在感受到学习数学的失败,无论家长、老师如何引导,学生都会产生强烈的自卑感,数学学习无法正常进行.我本人很欣赏成功教学模式,让每一个层次的学生都能够感受到学习的成就感,课堂上的一个小问题可能就会点燃学生思维的火炬.

三、参加实践活动,培养学生应用知识的能力

进入八年级下期学习以后,同学们将学习和掌握相似形的知识.一天,艳阳高照,我对同学们说:“这节课我们到学校操场上去上,同学们带上你们认为有用的测量工具,去测

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出操场上旗杆的高度.”到操场以后,同学们都三五成群地测量起来,由于事前我没有给任何提示,全班五十多位同学,除有四位同学不知所措外,其他同学都找了不同的“参照物”——有以自己身高为标准量影子;有以米刻度尺为标准量影长;有以小树为标准量影长.我在一旁观察他们,指导他们,协助他们,心里泛着甜蜜的滋味:我的学生渐渐长大了!更为可喜的是通过这次测量活动,还意外的使好几个原来基础较差的同学补上了这一课,成绩也渐渐好了起来.有些数学问题,学生不亲自做一做,是不会清楚、明白的.只有实践活动才能真正提高学生运用数学知识分析、解决问题的能力.

四、和学生多聊聊天,进行思维沟通

教师和学生之间始终存在代沟,如何更好地确立教师的参与者、引领者地位,师生间的情感与思维沟通是必不可少的.应该说大部分学生都是渴望与老师沟通与交流的,但往往是不好意思或不敢与教师沟通,尤其是数学老师,个别成绩较差的学生更害怕与老师面对面地交流.所以教师要鼓励学生不能迷信老师,要有自己的观点,学

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会与老师争论,要敢于怀疑老师.在数学课堂上我还经常以聊天的方式引入复习课和新课,让学生在平和的状态下进行数学思维课,效果比较好.

数学是奇妙的,又是有趣的.在素质教育方兴未艾的今天,愿更多的学生走出数学的困境,看到更美好的明天.

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(作者联通:251913山东省无棘县车镶乡中学)

[ 参考文献 ]

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