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【课题论文】浅谈政治课的情感教学法(论文范文资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《时代青年·视点》作者:浏览量:5637 论文级别:经典本章主题:学生和教师原创论文: 5156论文网更新时间:12-15审核稿件编辑:Samuel本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1381 评论次数: 1224

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文 柘城县张桥乡第一初级中学 张兴力

思想政治课的教学有两难:其一,概念、观点较为抽象、枯燥,与初中生的年龄和心理有一定差距.

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其二,社会上的某些重金钱、实惠的诱惑,重经济轻政治倾向的影响,导致学生轻视思想政治课.笔者坚信:事在人为,唯其难教,方能见真功夫.

夸美纽斯说过“孩子们求学的 是由教师激发起来的”.笔者首先运用了“以情激学法”.1。情感投资,以爱结情.在教学利用课余时间经常深入到教的班,对孩子们嘘寒问暖,与学生们一起搞卫生、做游戏、说故事、谈人生.这些很快赢得了学生的好感和信任.

2。真情实话,以情诱学.给学生上第一节课时,笔者问了几个他们关心和好奇的问题.一是大家是否觉得随着你们年纪的增长,在与异性同学交往时变得越来越别拗,不好意思;二是大家和原本没有隔阂的父母变得生疏了些,容易和父母发生争吵;三是大家对异性同学产生了好奇心,想了解对方又十分的害羞.学生听完之后一双双惊讶的眼睛望着我.望着孩子们天真好奇的眼神,告诉他们只要认真的学习政治课啊,就能从中找到答案.而在后来的教学过程中,笔者

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不断地让他们去实现自己想要的答案,学生学习的兴趣自然也变得越来越浓厚.

探索与实践促进学生全面发展教学方法与手段.教学评价是实施情感教

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育一个重要的环节,教师对教学评价的态度、形式与方法,在实施的过程中能客观反映教师对教育的热情、学生的热爱,同时折射教师的职业修养与人格魅力,增进师生情感的内聚力与感召力,教师必须在教学的实

政治课的情感教学法
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践中不断思考与研究教学评价策略与方法,对优化课堂教学环境,增进师生情感,实现知情互促并茂的学习效果有深刻意义.

实践证明要做一个好教师,不仅要有丰富的知识还要有一颗对学生的爱心.“情”从“爱”来,有了浓厚的爱,才配当学生的良师益友,也只有情感教学为先,才能促使学生爱学、学会,用好思想政治课的知识.

[ 参考文献 ]

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