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【mpa论文】浅论思品课如何实施公民教育 (论文范文资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中国教师教育》作者: 蔡树娥浏览量:5754 论文级别:热门本章主题:公民和学生原创论文: 5156论文网更新时间:12-21审核稿件编辑:Jim本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4199 评论次数: 8993

导读:思品课如何实施公民教育 是一篇关于公民和学生的论文提纲范本,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

深圳市南头城小学广东深圳518000

【摘要】在建设社会主义法治国家的进程中,学校公民教育是培养法治国家的主人的基础性教育,对国家的发展有着举足轻重的影响.学校公民教育应以公民为培养目标,让学生在学校中树立公民意识,系统学习做主人的本领.学校思品课要挖掘教材潜力,联系学生实际,灵活采用不同的教学方法,培养学生的公民责任意识、学会求知的公民素养、学会担当的公民意识和明辨是非的审美素质.

【关键词】思品公民教育公民意识

公民教育是素质教育的重要组成部分,是培养学生公民意识的最佳教育途径;是面向全体学生,重视学生道德素养,使每个学生都能健康成长的教育.作为公民教育的主渠道,学校公民教育培养和增强公民意识的作用无可替代,尤其是思品课.《课程标准》中提出:“思品课主要对学生进行个人家庭生活、学校生活、社会公共生活和国家民族生活中的基本道德规范教育”.那么在思品课中如何落实

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公民素质教育呢?我认为应从四个方面入手:一是培养公民责任意识;二是学会求知的公民素养;三是培养学生学会担当的公民意识;四是培养学生明辨是非的审美素质.

1培养学生社会责任意识

最近在佛山发生的“小悦悦事件” ——2岁的小王悦相继被两车碾压,7分钟内,18名路人路过但都视而不见,漠然而去……这是反映当前很多国民劣根性行为的一个缩影.这些现象充斥着我们的社会,在日常生活中经常会看到这样的现象.面对正在遭受暴力侵犯的受害人,围观者数百人却无人劝阻;面对想跳楼的轻生者,往往是驻足观望,甚至有的是怂恿起哄,惟恐天下不乱;面对落水的儿童,有人为是否救人而讨价还价;面对光天化日之下在公交车上明目张胆行窃的小贼,却无人敢吭声……这些行为,正是我国经济高速发展过程中的诚信危机、道德冷漠、利己主义和功利主义的真实写照.这些不得不引起我们深思,必须从小培养公民的责任意识.

教育学生学会做人,是公民素质教育的重要内容.它包括全面提高学生的爱国主义意识和公民意识,培养他们良好的品德和行为习惯,在此基础上,才能够使之形成为人民服务的人生观、价值观.思品课的核心内容包括“五爱”教育.“五爱”中的第一条是“爱祖国”.爱国主义是振奋民族精神,增强民族凝聚力,激发人民建设祖国的使命感的强大动力.例如在《当国歌响起的时候》,《没有 就没有新中国》,《人民的好总理周恩来》,《祖国的荣誉高于一切》等等.我们要充分认识占教材五分之一的这些内容,来提高每个学生的责任感和使命感.另外,《集体力量大》、《自觉遵守纪律》、《珍惜集体荣誉》等一系列教材是培养学生公共道德,加强法制观念,让学生学会关心他人和集体的文章都是围绕公民意识培养为目的的.它与爱国教育的一些教材,可以采用教学法的一般有榜样感染、故事、启迪法和观察法等.

其次在做人中要注意培养良好品德和行为习惯.思品课大部分内容都是为培养学生良好品德和习惯服务的,这是因为它是思品教育最终点目标.例如:《不私自拿别人的东西》,《辛勤园丁》,《知错就改》,《爱的奉献》,《宽厚待人》等教材都是为集中培养孝亲敬师,自尊自爱等品质的.在思品课中不能采用简单的说教,而是采用学生容易接受的互动方法,教学方法一般可以用讨论交流、自我评价、榜样感染等方法.

《课程标准》关于小学教学内容和基本要求:低年级采取以图为主的形式,生动、具体地对学生进行日常行为规范的教育.通过具体的行为指导,帮助学生养成良好的行为习惯.中高年级“通过典型事例或故事,以图文并茂的形式对学生进行道德品质教育,使学生在基本的道德问题上知道是非,知道应该选择正确的行为.其项目有热爱祖国、孝亲敬长、团结友爱、关心集体、文明礼貌、遵纪守法、勤奋学习、热爱科学、勤劳节俭、遵守公德、诚实守信、勇敢坚毅、自尊自爱、热爱生命共十四项.贯彻《课程标准》,落实公民意识教育,必须抓住课堂教学这一主渠道,合理运用教材教学法.思想品德课的教学方法,是思想品德课教学为达到教学目的,完成教学任务,在师生共同活动中所采取的教学方式、途径和手段.思想品德教学

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的主要任务是提高学生的道德认识,培养道德情感,以指导道德行为.因此,思想品德教学应紧紧围绕明理、 ,导行这些主要任务来选择教学方法.思想品德课的基本教法包括:故事启迪法、榜样感染法、讨论交流法、情境陶冶法、讲授法、道德辨析法、模拟表演法、行为指导法、参观考察法、自我评价法.在落实公民责任意识培养时,应根据教学内容要求,学生实际情况,教师自身素质和学校教学条件选择合适的课堂教学法.

在思品课教学中实施公民素质教育,必须依据方向性、科学性、理论联系实际,正面教育,启发性和知行统一的原则进行课堂教学.

2培养学生学会求知的公民素养

现代教学论中指出:教是为了不教,“教学”是教给学生学法.课堂教学中的公民素质教育如何,主要以学生是否主动学习,是否掌握科学的学习方法,是否能够举一反三为重要评价内容.如《上课专心听讲》、《认真完成作业》,《虚心好问》、《珍惜时间》、《认真学好各门功课》等内容在低年级比重较大,这是为了激发学生的学习热情,培养学生学会求知的不可多得的内容.教师要根据学生学习的实际情况,因材施教,结合我校开展的公民素质教育和多元智能理论学习,培养学生的学习自信心.培养学生克服困难、专心致志、积极向上的良好学习素养.对此类内容的学习

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,必须重视多采用一些让学生乐意接受、容易接受的教学法,例如:讨论交流法、行为指导法、模拟表演法、参观考察法、自我评价法等.

3培养学生学会担当的公民意识

随着社会的发展,家庭结构发生了变化,独生子女已经成为目前主要的教育群体.培养学生学会承受和担当的公民意识,是目前公民教育必不可少的内容.健康的心理是一个人成才的保证,也是良好品德形成与发展的重要条件.现代社会充满竞争,素质教育要求我们培养的学生必须有相当的适应能力、承受能力和开拓进取的精神,要达到这一要求必须重视学生意志和毅力的培养,重视战胜困难和承受能力的同时,要善于挖掘教材,采用与学生实际相结合的方法来教学.例如:《按时上学》、《自己的事情自己做》、《劳动光荣,懒惰可耻》、《做事有始有终》、《独立思考,勇于创新》等等.在教法中多采

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取模拟表演、行为指导、自我评价等方法,联系学生自身行为、突出学生为主体的课堂教学模式.

4培养学生明辨是非的审美素质

随着社会的进步,少儿智商的逐步提高,美育已成为小学阶段的一项重要内容.运用思品课来培养学生去发现美、欣赏美.按“发现----欣赏----追求”三步来净化他们的心灵.在思品课程教学内容中,有关于语言美的、环境美的、行为美的;有伟大人物心灵美的;祖国山河美、古老文化美等等.如《我的祖国》、保持环境卫生》、《以礼待人》、《祖国的骄傲》等等.教材中有精美的插图,有通俗儿歌.这一切美的素材,为我们提供了引导学生辨析美与丑、善与恶、真与假的良好载体.这类教材可以采用情境陶冶法、道德辨析法、故事启迪法等教学方法.在教学中,辨析要注意针对性、目的性,注意情理交融,加强正面引导.

在建设社会主义法治国家的进程中,学校公民教育是培养法治国家的主人的基础性教育,对国家的发展有着举足轻重的影响.学校公民教育应以公民为培养目标,让学生在学校中树立公民意识,系统学习做主人的本领.思品课的课堂教学过程中,应把握“认知”和“行为”两个层次的结合尺度,挖掘教材潜力,联系学生实际,并合理运用各种教学方法,才能够真正把素质教育落到实处,有效提高学生的公民意识素养.

【参考文献】

[1]朱力:《旁观者的冷漠》,《南京大学报》2011年第2期.

[2]刘丹:《国际公民教育的视界:主动公民身份再造》,《比较教育研究》2010年第1期.

[ 参考文献 ]

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