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【双学位论文】关于拒绝“同化”接受“童化”(论文资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《教书育人·教师新概念》作者:朱珠浏览量:1689 论文级别:优秀本章主题:孩子和教师原创论文: 5156论文网更新时间:12-21审核稿件编辑:Zachary本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2032 评论次数: 7261

导读:拒绝“同化”接受“童化”是一篇关于孩子和教师的开题报告论文进度,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

我们如何能成为一位好老师,让我们的学生愿意接受我们的爱,并从我们的爱中得到发展呢?那就是‘同化”和“童化”之间的取舍.所谓“同化”,就是教师在自己的教育教学中,潜移默化把不相同的学生个体逐渐变得相近和相似的“自我”.所谓“童化”,就是教师把自己变成“小孩子”.变成“小孩子”往往是我们小学教师的一个成长目标,是个理想的境界、美妙的境界、和谐的境界.

别让俗事把自己变“世故”

班主任的工作面涉及很广,可千万别让俗事把自己变“世故”.为了让每个孩子拥有纯洁的灵魂,为了让每个孩子都拥有诗意的明天,切记莫以“世故”浇灌童心之花.

现在的学生都为独生子女,家长对孩子的关注度直线上升,同时也将许多世故的东西渗透给我们的孩子.某教师在节日来临之际,收了本班一位学生家长的一份礼物.之后,教师就动了“恻隐之心”.当这位学生与另一名学生因一件小事发生矛盾时,不分青红皂白就将另一位学生批评了一顿.接下来一周后的作文课,语文老师出了题目《我很苦恼》.出现了下面的两段文字:

上周我和××打架了,虽然我先动手的,但是班主任并没有太多责怪我,我心里并不高兴.因为事后我听同学们说那件

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事是我误会××了.我回家告诉妈妈,妈妈什么也没有对我说,只是在吃饭的时候,偶尔听到妈妈和爸爸说那是因为老师收了我妈妈的礼物,所以才很“照顾”我.我想妈妈说的不应该是真的吧?我很苦恼.

我很苦恼.上周××和我打架了.我并没有错啊,可是班主任却不分青红皂白的骂了我一顿.听同学们说班主任收了××妈妈的礼物,我不敢告诉妈妈,怕她也批评我

拒绝“同化”接受“童化”
孩子和教师开题报告论文进度

.语文老师,你相信我吗?我真的没有错!

一件看似微不足道的小

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事,却给两个孩子的心里留下了什么?这位班主任也许在收那份礼物的时候没有想那么多,可是在孩子的心里就因为这件事情让他们看到了社会的阴暗之处,而且还无限地放大了.别让俗事把自己变“世故”.

别让喜恶把自己变“偏执”

每个人都有自己的喜恶,但是作为教师千万别让自己“偏执”.几年前和一位年轻的女教师共事,她对待工作很认真,各方面工作都很优秀.从事低年级教育教学工作也很多年时间了,班级管理也做的很好.可是我却发现她班级的孩子太“乖”了.不说话,不玩耍,上课不爱举手发言,这些对于低年级的孩子来说并不正常.通过一段时间的观察,我发现这位女教师对很多事情都有她自己的“规定”.凡是她厌恶的事情,她都表现强烈,是一位“完美主义者”.结果这个班的孩子为了避开教师的高压线,如同这位教师制造出来的整齐一致的机器人一般.

我们的教育真的需要这样的孩子吗?不一样的家庭,不一样的孩子,为什么要让自己的喜恶感左右他们呢?别让喜恶把自己变“偏执”.

别让工作把自己变“老成”

“老成”的老师孩子永远不喜欢,他们喜欢教师和他们有共同语育,喜欢教师和他们有共同喜好,喜欢教师和他们有共同的关注.

1.儿歌童书,形影不离

想要走进孩子,就要知道孩子们的思维.亲近儿歌,使我陶醉于童真的美好境界;诵读童书,使我沉浸在童趣的绚烂世界.通过儿歌童书,我努力体验着孩子的视角,享受他们的快乐.

2.严格要求,做好小事

做孩子的眼中的好老师,榜样的作用很强大.你一定要做好孩子们眼中的“大事”,虽然那些在你看来也许是“小事一桩”.给受表扬的孩子投予赞赏的目光;为孩子们用力的鼓掌;帮助他们打扫卫生;和孩子们一起升国旗、唱国歌;带孩子们做社会实践等等.严格要求自己做好小事,你才能离孩子的心越近.

3.尊重儿童,绽放精彩

不忘记自己曾经也是个孩子,就容易理解孩子了.理解是爱的别名.倾听孩子发表观点,就算和你的观点大相径庭;关注孩子写下的文字,就算和你的要求相差甚远.换位思考孩子的举动,你会发现他们是那么天真无邪.

别让岁月把自己变“苍老”

学校有个“小小话剧团”,是一位年近六旬的老教师开创的.舞台剧很是精彩.每每看到这位鹤发

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童颜的老人在一堆孩子之间如花绽放的笑容,心灵总是极大地震撼.岁月没有让这位快退休的教师苍老,他还是那么年轻.他说真正让他年轻的还是孩子.保持一颗童心,岁月就不会让自己苍老.

与其失败地同化孩子,不如成功地童化自己.做好孩子们的班主任,做好孩子们成长路途的引导者,我们必须要融入孩子,和孩子们一起快乐的生活.让自己变个小孩子,其乐无穷.

[ 参考文献 ]

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2、培养孩子的语文阅读能力 内容随着社会不断发展,课改脚步不断深入,语文教学在课改环境下发生巨大变化。教师的教学观念也因此有很大突变,高质量、高效率教学方法称为课改教学需求,这是教师开展有效学习重要保障之一。学校进行语文教

3、 如何培养低年级学生的写作兴趣内容写作教学应贴近学生实际,应是学生可知、可感,可以触摸到的,这样学生才会易于动笔,乐于表达,写作于他们不只是学习的必要,而是表达的工具,是一种展现自我的方式,所以应引导学生关注周围的事物,善于

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