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【函授论文】浅谈经管类专业《管理信息系统》课程教学内容及实践教学改革与研究(论文案例)

星级: ★★★★★ 期刊: 《现代企业教育·下半月学术理论版》作者:靳延安浏览量:5447 论文级别:热门本章主题:学生和课程原创论文: 5156论文网更新时间:12-21审核稿件编辑:Ferdinand本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4013 评论次数: 7732

导读:此篇文章是学生和课程相关的论文的开题报告怎么写,供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。

(湖北经济学院信息管理系湖北武汉430205)

摘要:本文根据经管类专业学科特点及其对学生在信息系统方面的素养要求,提出《管理信息系统》课程的教学目标,规划教学内容,设计教学框架,制定实践教学体系.对于在高校经管类专业《管理信息系统》课程教学内容及实践教学改革与研究中具有重要的实际参考价值.

关键词:经管类 管理信息系统教学内容实践教学

1。引言

按照教育部 21世纪高等教育教学改革总目标的要求,经管类专业学生应该成为能够适应现代信息化社会需要的、具备现代经济管理理论基础、掌握计算机科学技术知识及应用能力的具有宽基础、强能力的

经管类专业《管理信息系统》课程教学内容及实践教学改革与研究
学生和课程论文的开题报告怎么写

复合型优秀经济管理专门人才.

根据该目标,《管理信息系统》课程的教学目标应该定位于: 能够结合MIS 在企业管理与决策中的重要作用来理解 MIS 的基本概念与基本职能;能够了解、掌握 MIS 工具,从而通过有效组织和利用信息来提升企业管理水平与竞争力的方法; 能够具备利用 MIS 收集信息、加工和分析信息从而做出有效决策的能力; 能够掌握系统科学思想,以及MIS 的规划、分析、设计、实施的技术方法并用之于实践;能够分析和解决企事业单位在应用MIS的过程中出现的问题,从而确定本单位 MIS 的发展方向,并具有一定的组织协调能力.

2。教学内容改革

由于目前我国大多数院校的经管类专业对《管理信息系统》课程定位的不是很清晰,有关MIS课程的一些教科书内容显得比较琐碎,很不系统,既包括了管理学的相关知识,又包括了

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计算机基础(其中包括数据处理、数据库技术、网络技术、计算机程序设计等)的内容,还涵盖了软件工程的思想等,所有这些内容聚集在一块,没有轻重之分.同时,我国MIS的一些教材内容体系相对陈旧,因此在教学过程中,必须要根据学生的实际情况,分拆和补充某些教材内容.对于经管类专业的学生,由于教学目标强调要求具备利用MIS来提升企业竞争力的能力,就必须进行该内容的补充;同时ERP作为当前最流行、使用最广泛的MIS系统,了解其标准流程,会对经管类的学生在以后的工作中产生重要的作用,所以也需要补充该内容,等等.只有结合学生的实际情况,在选定教材的基础上,理清知识结构的逻辑关联,从而进行相应的取舍和补充,合理规划教学内容,才能最终达到教学目标.

针对经济管理类专业学生普遍存在着计算机理论知识相对薄弱的特点,在教学内容设计上,就不能像计算机专业《管理信息系统》课程的目标是培养信息系统开发者那样,而是应将侧重点放在MIS的基本概念、结构的介绍,MIS与信息技术、管理变革的关系以及应用MIS提升企业竞争力的方法,MIS开发的组织管理、维护等知识和技能的掌握上.通过重点讲授这些方面内容,不仅可以培养学生运用所学的《管理信息系统》课程知识去提出问题、分析问题和解决问题的实际应用能力,而且可以培养学生在信息化环境下的组织、管理和创新能力.通过这些内容安排,经管类专业的学生将会意识到该课程对于今后工作的重要作用,从而从被动学习变为主动学习.

综上所述,根据经管类专业学生的实际情况,教学内容主要集中在以下五个方面: ①了解信息技术对企业管理带来的影响,理解管理信息系统的基本概念和技术基础;②了解信息技术在企业中的具体应用,掌握 ERP、SCM、CRM 等常用管理软件的基本操作;③理解信息的传输、处理过程,掌握管理信息系统分析设计的过程;④理解管理信息系统的开发方法和开发过程,掌握管理者在系统开发过程中的基本技能要求;⑤理解信息系统实施与运行的管理方法,掌握企业系统选型基本知识.(参见图 1)

3。实践教学改革

《管理信息系统》课程是一门理论与实践相结合的课程.在理论方面,该课程着重讲授基本概念、基本理论和基本方法,而实践方面则注重培养学生利用信息技术去解决企业管理中出现问题的能力.实验课程作为培养实践能力的一个重要环节,旨在通过有限课时的实验教学,以学生为认知主体,充分调动学生的积极性,强化学生对基础理论的理解和应用,提高学生的动手能力.但是实验教学的效果与实验教学内容如何安排关系密切,只有设计科学、合理的实验教学内容才能保证实验教学如期达到预期的效果.根据在实验教学内容的设计上应该遵循匹配性原则、目的性原则、渐进性原则,整个实验教学体系由 5 个实验组成,共计 24 学时. 实验一和实验二设计的目的是让学生对管理信息系统首先有个感性认识,即真正了解管理信息系统是什么, 管理信息系统是如何将信息技术和企业管理结合起来的.在选择演示系统时,可选择一些管理信息系统教材中的案例和随书附送光盘中的演示实验,在演示过程中,教师应重点讲解管理信息系统的基本功能和结构,以及如何使用管理信息系统来支持企业的管理运作.

因为数据库系统是管理信息系统的重要组成部分, 因此实验三安排的是设计型的数据

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库分析与设计实验.我校为经管类学生开设了 SQL SERVER这一门前导课程, 从而使学生对数据库基础知识有了一个比较好的掌握. 因此本实验要求学生利用已掌握的数据库基础知识去完成一个满足实际背景需要的关系型数据库的设计,并利用SQL SERVER来创建和操作数据库和数据库表.

实验四的目的是为了让学生以终端用户的身份去切身体会MIS在企业中的实际应用.我校经管类专业学生选择的是用友 ERP -U8 系统进行操作型实验.实验完成后,学生以个人为单位提交一份实验报告,内容主要包括两部分:一是结合管理知识阐述所体验系统的基本结构、基本功能和系统覆盖的业务及流程;二是分别从管理、技术两个方面对实验系统进行分析、评价,鼓励学生发现问题,并提出可改进的解决方案.

实验五安排了一个综合型实验, 该实验项目要求学生在某一模拟企业背景下进行系统分析设计,同时考虑到经管类专业学生的基础,在该实验过程中,应以系统分析为主、设计为辅的思想指导学生进行实验.该实验以小组的形式进行,每组由 4-6 名学生组成,实验完成后以小组为单位提交实验报告.实验报告应该包括在系统分析与设计阶段的业务和数据的流程分析与设计,重点考查学生是如何利用信息技术解决企业管理需求的,考查学生对管理需求的调查分析能力,以及在此基础上的信息系统建模能力.通过该实验不仅能够让学生理解和掌握MIS开发的完整流程,同时也能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,以及团队协作的精神.

4。结语

管理信息系统综合了经济学、管理学、信息科学、系统科学、行为科学、计算机科学和网络通信技术等多方面的知识,它是一门理论性、实践性和综合性较强的课程.在实际教学中很容易出现教学重点不突出、教学目标不明确等问题,起不到理想的教学效果.在经管类专业开展《管理信息系统》课程改革有较多的困难需要我们克服,还有不少问题需要我们研究解决.只有针对课程发展的内外部环境进行分析,针对教学对象进行设置,课程最终才能在培养掌握现代信息技术的复合型的信息化管理人才中起到应有的作用.

[ 参考文献 ]

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