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【mba论文】探讨加强高职营销专业人文素质教育的途径研究(论文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《现代企业教育·下半月学术理论版》作者:周叶林浏览量:3920 论文级别:优秀本章主题:学生和途径原创论文: 5156论文网更新时间:12-21审核稿件编辑:Joshua本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3059 评论次数: 4057

导读:加强高职营销专业人文素质教育的途径研究是一篇关于学生和途径方面的论文综述格式范文,适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴,希望对学生们的论文写作启到帮助。

周叶林(湖南外贸职业学院)

摘要:本文从分析高职市场营销专业人文素质教育的必要性入手,从转变观念,拓宽途径,加强师资建设,建设校园文化等方面提出了加强素质教育的途径与对策,以推动高职高专营销专业素质教育改革.

关键词:高职营销专业人文素质教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》在中指出:“坚持以人为本、推

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进素质教育是教育改革发展的战略主题”. 人文素质是指人之所以为人的理性觉识、理论阐述和实践规范,它包括对人的精神和价值追求的理论升华.人文素质教育是培养人文精神、完善人格,塑造人、培养人、发展人和完善人的教育,是将人类优秀文化成果通过知识的传授、环境的熏陶而内化为人格、气质、修养,成为人相对稳定的内在品格的教育.通过人文素质教育培养学生深厚的人文素质功底,培养学生具有较好的综合素养,从而增强学生适应社会的能力.市场营销专业操作过程中重要的一环节是与人沟通的,营销人员在营销过程中打动客户的很重要的一方面是顾客对其人的认可,因此,要培养复合型高素质的营销人才,加强高职营销专业学生的人文素质教育有重要意义.

一、加强营销专业人文素质教育的必要性

高职教育强调职业技能的培养,注重动手操作能力的培养,对学生人文素质教育较不重视,这样势必对培养学生在工作过程中具有高尚的品德,良好的情操,独特的人格魅力的培养,综合素质的提高都是不利的.市场营销专业是一个操作性很强的专业,学生主要的就业渠道是在商贸企业从事产品销售,渠道管理等工作,工作中主要的任务是和人打交道,与人沟通,学生的专业素质与人文素养直接关系到企业与品牌形象以及营销效果,因此, 加强高职营销学生的人文素质教育,使培养的高职营销人才具有相当的人文科学知识、自觉的人文关怀和较强的实践能力, 提升学生的合作精神和意志品质,促进营销专业职业教育实现知识、能力、素质教育的结合和统一、培养学生的社会责任感和职业道德等品质,保障营销职业技能的恰当运用等有重要意义.

二、 加强高职营销人文素质教育的途径

1、 转变营销专业人文素质教育的观念

人文素质是指由知识、能力、观念、意志等多种因素构成的一个人的内在品质, 表现为一个人的人格、气质、修养等, 它在促进人的全面发展过程中发挥着巨大的作用.高职营销专业要培养的是既具有良好的营销专业技能,又要具有良好的语言沟通,意志坚强的专业人员.人文素质教育的目的就是引导营销专业学生在接受专业知识、专业技能教育的同时, 学习和了解人类社会的优秀文化成果, 提升学生的人文精神和人文素养, 使学生的思想品质、情操意志、心理乃至人性得以升华, 并把学到的这些知识与能力能在专业技能的操作过程中体现出来,从而更好地完成专业工作, 高质量地实现自我价值和社会价值.人文素质的教育对学生的的影响要更长远、更持久.技能要求在不断变化,人文素质在日积月累中进一步沉定,能更深远的影响学生的职业生涯.营销人才并不是只要掌握了市场调研,人员推销,产品介绍,渠道建设,广告策划,公共关系等基本知识与技能就够了,把这些基本的营销技能能灵活的运用和组合起来,离不开良好的人文素养.例如:广告策划,良好的广告创意,优秀的广告文案的写作是一个广告成功与否的关键要素之一,而有创意的广告策划方案离不开营销人员良好的文化底蕴与开阔的人文视野.因此,高职学院营销专业要改变以往对素质教育不重视,砍减人文素质方面的课程的做法,从观念上转变对人文素质教育的看法,适当的强化学生的人文素质,以培养知识全面综合,具有人格魅力的营销人才.

2、拓宽人文素质教育的途径

高职营销专业在校学习的时间比较短,除去顶岗实习,见习等在校外实训基地的实训环节外,在校学习的时间也有一半以上通过实训环节来教学,因此留给人文素质教育的教学时间非常有限.目前市场营销专业人才

加强高职营销专业人文素质教育的途径研究
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培养方案中现有的人文素质课程主要是大学语文,体育,演讲与口才,现代礼仪等课程,和大量的专业课程比起来,比例偏小,所占课时也不多,这对营销专业学生人文素质的教育来说是不够的,因此应该大力拓宽人文素质教育的途径.解决这一问题的主要途径是,通过增加选修课程如艺术、伦理、哲学等课程,拓宽学生学习人文素质课程的机会;成立更多的人文素质教育的社团,如健美操,音乐爱好者协会等社团,让学生有机会间接体会,参与人文素质知识的学习,培养其良好的社交技能;在实训课程中教师有意识的渗透人文素质教育的内容,通过给学生布置课外的素质教育任务,比如阅读一定的文学作品,美术作品的赏析等,给与学生一定的压力让其增加人文素质知识;以定期检查的方式来强化和培养学生人文素质等.通过多种途径,多手段相结合的方式来培养市场营销专业学生的人文素质,拓宽其知识面.

3、 加强人文素质教育的师资建设

加大高职营销专业人文素质教育课程开设的力度的同时应该加强人文素质课程教师队伍的建设.目前从高职市场营销专业学生的生源情况来看,大多数是文化成绩不太好,英语分数比较低的学生报考市场营销专业的积极性比较高.由于 体的文化学习的积极性不高的原因,主动学习的能力都比较受限,这就对教师提出了更高的要求.

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而营销专业学生大多数时间都和专业教师在一起学习,因此学院应该注重非人文学科专业教师的人文素养的培养, 使其在专业课的教学中能渗透人文素质教学内容,从而可以潜移默化的对学生进行人文素质教育.专业教师在教学过程中更多的是对专业技能进行讲解与指导,忽略对其他相关知识的介绍,这样纯技术的讲解的课堂一是缺乏趣味性,不太能吸引学生听课的注意力,二是对营销专业来讲,没有人文知识的课堂不全面的,例如人员推销课程,教师不能只要求学生一味的遵循人员推销的七个基本环节的技能的掌握,在实际的工作过程中,往往是那些懂得社交礼仪,能和顾客进行多方面的交谈的营销人员获得了较多的机会.因此,加强师资队伍的人文素质建设也是高职营销专业素质教育的实施途径之一、

4、建立良好校园人文素质教育氛围

校园的自然环境、校风校训、文化设施、人文景观、校舍建筑等是现代大学人文、学术氛围的重要组成部分,是学校重要的隐性课程.通过建立良好的校园人文素质的环境是素质教育的途径之一.途径之二是通过开展丰富多彩的社团活动,通过建设人文素质相关的社团,如音乐美术爱好者协会等,定期开展“文学鉴赏”、“音乐鉴赏”、“美术鉴赏”、“影视鉴赏” “唐诗欣赏”、“宋词欣赏”等

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系列讲座,使学生接受人文素质教育.

总的来说,高职营销专业要培养复合型高技能的营销人才,在专业教学的同时,就应该强化人文素质教育,树立人文素质教育的观念,创造人文素质教育的条件,培养师资,扩宽人文素质教育的途径,以培养综合素质高的技能型,复合型营销人才.

[ 参考文献 ]

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