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【函授论文】浅析中学生思想政治教育面临的问题及对策(论文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《学理论·中旬刊》作者:韩艳菲 申利莎浏览量:3895 论文级别:经典本章主题:学生和中学生原创论文: 5156论文网更新时间:12-23审核稿件编辑:Quinn本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3241 评论次数: 1181

导读:学生和中学生方面的论文怎么写。此篇中学生思想政治教育面临的问题及对策优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读,希望文章中某论文格式范文图片会对你的论文写作能有帮助。

(1。大理大学 马克思主义学院,云南 大理 671003;2。河北师范大学 法政学院,石家庄 050024)

摘 要:中学生是祖国的未来和希望,随着社会的发展,中学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题,这不得不引起我们思考.对于中学生思想政治教育工作的重视和完善,有利于学生的健康成长,更有利于中国特色社会主义事业的建设.因此,从中学生实际出发,积极创新思想政治教育模式,对策是:充分发挥社会、学校、家庭的教育合力;转变教育形式,丰富教育内容;组织社会实践,注重综合素质教育.

关键词:中学生;思想政治教育;问题;对策

中图分类号:G41 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2015)23-0193-02

收稿日期:2015-05-07

随着社会的发展,思想政治教育也越来越重要.尤其是在信息时代,学生接收信息的渠道增多、速度变快,如果学校的德育工作不能紧跟时代步伐,为中学生的思想政治教育工作注入新的力量,就无法有效地对学生进行指导.学校要紧紧把握住学生的思想、行为可塑期,即中学阶段,培养出对社会有用的人.

一、加强中学生思想政治教育的意义

中学生代表着祖国的未来和民族的希望.他们的意识、行为、品质形成的关键时期就是中学阶段,通俗来说,刚进入中学的孩子,是懵懂的,对事物还没完全形成判断力,可塑性是极强的,这时需要有指引者告诉他们该以什么样的姿态走什么样的路.学校在中学生的思想政治教育工作上把好关,使他们形成符合社会发展要求的思想、行为和品质,才能为培养出社会主义现代化建设事业的接班人打下基础.在改革开放深入发展的时代,中学生拥有越来越广阔的舞台,同时也肩负着实现中国现代化的重任.培养出积极向上、敢于

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开拓进取的中学生,使他们自觉成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人,以使他们能够承担社会主义现代化事业建设的重任.

如今,随着经济的迅速发展,物质得到了极大的丰富,然而社会普遍存在的道德滑坡现象日益突出.社会上的不良风气已经渗入学校这一净土,我国中学生已经受到社会环境的严重影响.从总体上看,中学生的思想道德

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状况并不乐观,道德缺失、道德扭曲的问题较为突出,比如:不愿意主动参加劳动、污言秽语时不时挂在嘴边却认为是个性等等.如果教育者任其发展,不及时教育加以引导,学生就很容易走上弯路,扭曲思想.在信息高度发达的时代,社会环境中的不良风气蔓延到学校是不可避免的,这就要求教育者在学生的关键阶段打下坚固的思想政治教育基础,使其终身受益.这样,不仅有利于学生一生的健康发展,更有利于整个社会大环境的稳定.

二、中学生思想政治教育的主要问题

党和政府十分重视中学生思想政治教育工作,制定的各项政策文件都强调“德育为先”,各学校也都认真贯彻文件精神,制定了相关实施方法.目前,中学生的思想政治教育体系逐步完善,但工作实施中仍然有欠缺,教育目标与教育工作的具体实施存在着部分的出入.尤其是处于社会的转型期,中学生思想政治教育更是呈现出颇为复杂的景象,在实际工作中,思想政治教育仍然从属于智育,处于“说起来重要,做起来次要”的尴尬境地,这不得不引起我们的深思.主要体现为以下几个方面.

(一)教育环境方面

改革开放不断深入,多元文化不断碰撞,外来的思想文化势必对我国人民的思想、意识产生潜移默化的影响.尤其是处于中学阶段的学生,对事物还没有完全形成判断力,世界观、人生观、价值观仍处于形成时期,极易受到外界不良信息的影响.在这样的情况下,中学生思想政治教育工作的难度必然加大.另外,学生从小生活的家庭并没有真正发挥应有的作用,许多父母忙于挣钱,没有很好地给予孩子良好的家庭教育氛围,当孩子身上萌发出一些微小的思想问题时,不能及时给予指导改正.

据调查,社会因素对学生的影响力日趋增大,社会上的不良信息已经蔓延到学校这片净土,对学校的主流思想教育造成了巨大冲击.尤其是,在这个物欲横流的时代,“一切向钱看”的观念对中学生的价值观产生了非常不利的影响.“为中华之崛起而读书”几个大字在校园里赫然在目,很多学生是看到眼里,却没有看到心里,不再把这作为奋斗目标,却把“个人主义、享乐主义”作为座右铭.还有,课堂所学内容存在的问题,相当一部分学生认为老师在课堂上讲的理论知识与现实情况存在较大出入,课本上多是理论性的东西,较空、较假、不切实际,以致学生不乐意也不主动去接受思想政治教育,排斥老师在课堂上所讲的理论知识等等.由此可见,社会不良现象产生的负面影响之大,使学校德育变得有些苍白无力.

而且,由于国家对于学生的考核方式不够完善,学校更多的还是追求升学率,教育工作自然往往重智育轻德育.那么,老师在这样的背景下,更多是关注学生成绩的高低,在日常教学中,注重教书本知识,而不注重开展社会实践课程.这就导致了大多数学生的眼光局限于学校和家庭,不够开阔.学生在这样的成长过程中,适应了这种生活,以致走向社会却很难适应.还有一种情况,我们不得不正视,学校的德育工作者在进行思想政治教育时,采用最多的方法还是劝说、引导等,方式不够生活化,造成学生的接受程度往往较低.还有,在对待让学校头疼的“问题学生”时,老师并不能很好地站在学生的立场上去谈话,甚至表现出一副高高在上的姿态,在学生跟老师对视的那一刹那,就已经对自己的心理进行封闭,抵触老师的教导.

家庭教育方面也存在着不少误区.家长十分重视孩子的成绩,而忽视了孩子的身心健康.跟老师交流时,最开始询问的往往是我孩子的成绩如何,在学校有没有给老师添乱,而不是孩子这段时间在学校过得如何,有没有遇到什么难题等等.在日常生活中,家长更多的是问需要什么物质东西,而忽视孩子精神和心理需求,特别是单亲家庭或重组家庭.而且,有的家长不能认识到家庭和学校的合力作用,往往把教育孩子的责任全部推给学校,甚至有时对学校的教育不给予配合.这样就导致了学校和家庭这两个环节不能相扣,无法形成一个教育合力.

(二)中学生对单一化的教育内容存在抵触心理

课程改革后,教育工作倡导“以学生为本”,但是,实际教学内容必须在国家规定的大纲下进行,过于重视政治内容的宣扬,使教学内容就无法很好地多样化发展.而且,教学内容的设置没有充分考虑到学生的差异性,内容比较笼统,缺乏针对性.教材内容也存在着滞后性,不能与社会现实生活很好地相适应,无法引起学生共鸣.即使教材中已经有了社会实践教学板块,但在实际教学中,这一版块的内容更多的是停留在概念上.这样,学生所接受到的教育

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多是停留在书面知识上,无法满足其对外界的好奇心,进而对课程内容缺乏兴趣.

(三)中学生自身问题

处于生长发育最快、精力最为充沛阶段的中学生,无论是身高、体重,还是身体机能都会有明显变化,同样心理上也逐渐表现出敏感、自尊心强的特点.面对纷繁复杂的社会环境,中学生能表现出一定的独立性和自觉性,但也有一定程度的依赖性.这些特点决定了中学生的思想行为方式,对于未知的世界充满好奇并想要去尝试,但也最容易受外界影响,产生逆反心理、模仿心理、困惑心理、封闭心理等.

同时,在信息时代下,网络的迅速发展给学生接受知识带来了便利,但部分中学生自控能力较差,经常上网,甚至沉迷于网络游戏,一方面耽误学习,另一方面,有时不能很好地转换网络世界和现实世界的角色,以致造成一种行为错位乃至心理失衡.而且,网上的 暴力信息,严重影响着学生的心理健康.尤其是心智过于早熟的现象,如今的中学生好奇心强,通过网络了解性的相关知识却缺乏全面认识.

在学习态度上,学生对思想品德课是一种“应试心态”,考前背背记记,考试拿个高分就满足了.甚至对课堂上倡导的道德培养,存在怀疑态度.他们还不懂得如何做才是真正实现自我价值的时候,就在为自己想象的“自我价值”而做事了.

三、中学生思想政治教育的对策建议

素质教育的不断推进,要求我们拥有先进的教育理念,创造出适应学生个性发展的方式、方法.工作实施中,要针对当前中学生思想政治教育中存在的问题,制定出合理性、有效性方案,培养出适应时代要求的优秀学生.

(一)充分发挥社会、学校、家庭的教育合力

“人创造环境,同样环境也创造人”,这句话就是说人在改造环境的同时,也被周围的环境潜移默化地改变着.人离不开周围的环境.因此,我们要充分利用社会、学校和家庭的教育合力,努力营造和谐友爱的社会氛围、积极向上的学校氛围、温馨和睦的家庭氛围,形成一个良好运行的教育系统.

在信息高度发达的时代,社会要加强对传播信息的监督和管理,尤其是对社会不利因素的监管和屏蔽.积极构建网络思想政治教育平台,弘扬主旋律,进而构建健康的教育环境.同时,教师要不断加强学习,把学习日常化,跟上时代的发展潮流,能够跟学生在思想上产生共鸣.

学校要立

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足于新时期社会对人才的要求,在教育理念、教育目标、教育原则、教育内容等方面完善教育体系.同时,学校可以充分利用特有的社会教育资源,构建以学校为主的、开放式的“三位一体”即社会、学校、家庭的思想政治教育新体系.创新社会、学校、家庭三者的联系方式,比如,可以借鉴“家长教师协会”的试点经验.家长在配合学校工作的同时,更要关注孩子的全面发展.不要只是关注孩子的成绩,还要注意培养孩子的兴趣爱好,一个有兴趣爱好的孩子才能真正健康的成长.这样,才能实现家校携手共育新人的局面.

(二)转变教育形式,丰富教育内容

开展思想政治教育,要充分考虑中学生的特点,在此基础上力图形式多样,寓教于乐.通过新颖的教学方式,调动其学习积极性,让他们变被迫学为主动学,并将学到的知识应用到实际生活中,开阔视野,增强各方面的应变能力.我们现在就要转变照本宣科的教育形式,不是让学生死记硬背课本上的知识,而是通过各种形式将内容生动化、生活化,进而引发学生接受教育的主动性.而且,教育内容的设置尽可能多样化,针对不同年龄段、不同性格的学生,设置专门的内容,提高内容的适应性,从而提高教育效果.

(三)组织社会实践,注重综合素质教育

苏联教育家马卡连柯曾说过:“在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟,需要用实践把这条鸿沟填满.”这就告诉我们,在轻松愉快的氛围下开展“第二课堂”的重要性.课本上的文字看似是没有生命力的,其实是有灵性的.这种灵性的散发就需要“第二课堂”来实现.学生将课堂上学到的知识付诸实践时,会接受各种考验和锻炼,进而提高自身战胜困难的勇气和承受挫折的能力.他们能够学会思考,心态更加开阔,进而逐步培养认知能力、情感价值观.在掌握知识的基础上,培养各种能力.

总之,如何培养、培养出什么样的社会主义事业接班人是至关重要的问题.这是一项十分复杂的系统工程,需要我们每一位教育者时刻谨记自己的使命感,适应新的时代形势,创新教育的途径与办法,培养出社会主义“四有”新人.

[ 参考文献 ]

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