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【双学位论文】浅析幼儿教学中手工活动教学策略的实施分析(论文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 著名作者:索朗拉姆 浏览量:4623 论文级别:高评本章主题:幼儿教学原创论文: 5156论文网更新时间:审核稿件编辑:Clarence本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3061 评论次数: 7374

导读:现在请大家一起欣赏本篇文章幼儿教学专业方面的毕业论文范文,为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。

【摘要】幼儿时期是人生的开端,对一个人未来的道路有着重要影响,每一个幼儿都是祖国和家庭的希望,因此,幼教的重视关系到幼儿今后的成长,而手工活动教学,正是当幼儿对外界充满好奇心的阶段,自发的引起手动或部分模仿活动,从而可以调动幼儿的动手能力、加速大脑的多维运作和提高身体协调性.本文探讨了这一教学活动的具体实施策略.

【关键词】幼儿教学;手工活动;策略分析

前言

手工活动教学是幼儿在校园中的必修课之一,也是幼儿教师对幼儿进行启蒙教育的重要学科,作为充满童趣和创造性的课程,手工活动教学对幼儿的动手积极性和智力开发有着至关重要的作用.正因为关系到幼儿未来多方向发展,因此幼儿教学中手工活动教学策略的实施要合理的制定和开展.

一、手工活动教学对幼儿产生的影响

(一)促进智力开发

研究表明,大脑的生长发育与年龄成反比,幼儿时期是最容易吸收外界给予知识的好时机,就好比每一位幼儿都是父母手中的橡皮泥,他的成长关键在于父母如何拿捏.幼儿早期是大脑发育的最佳阶段,利用手工教育来促进幼儿的智力开发,从而提高其记忆、观察、想象和创造等能力,让幼儿成为学习的主人,而不是被动的接受.

(二)促进心理健康

幼儿教学中手工活动教学策略的实施分析
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手工活动课程是由老师辅助教学,让幼儿独立创作从而激发成就感和学习欲望的教学,同时对幼儿身心都会造成影响,使其在愉悦的教学氛围下不断提升创造力和想象力,达到陶冶情操、全面发展的目的.

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(三)促进人际交往能力

随着年龄的增长,人际交往能力是一个人是否成功、幸福的关键.而这个关键很大程度取决于幼儿时期的培养,因此从小培养儿童的交往能力,对促进幼儿身心健康有着重要意义.在手工活动教学课程中,需要幼儿之间进行配合,合作完成教学任务.举例说明:随着国家高速发展,人民经济水平逐渐升高,高楼耸立,当下幼儿长期生活在家长身边,无法与早年间的平房、大院可以随时与人联络相对比,再由于家长溺爱或无法长时间陪伴等因素,导致儿童不愿与外界打交道,相对丧失部分人际交往的能力.因此在学校开展手工活动教学不仅提升幼儿动手动脑的能力,还促进了人际交往能力,为日后的健康成长起到了决定性的作用.

(四)促进幼儿审美和创造力

生活和学习环境对幼儿的审美能力最具影响,幼儿对于自身认为美的事物会做出反应,主动地去感受它.手工活动教学对于幼儿而言相对复杂困难,幼儿们需要仔细观察老师的操作来发挥自己的创造能力,制作出属于自己的作品.手动过程将锻炼幼儿的审美能力和耐心,家长也可通过幼儿作品来衡量培养发展幼儿的未来道路.

二、幼儿手工活动教学的实施策略

(一)明确方向,循序渐进

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3-6岁幼儿正处于大脑活跃发展的阶段,此时的学习能力最强,因此如何制定合理的幼儿手工活动教学的实施策略最为关键.幼儿好比一块白纸,培养各种生活和学习习惯最容易见效,在幼儿发育时期,丰富他们的生活环境和教学课程多样化,也是为今后的成长打下良好的基础.手工活动教学课程要依照幼儿的身心发展进行,以其日常所接收的事物上展开教学.例如:观察到幼儿喜爱吃小饼干时相互比对大小和形状,于是老师可以以饼干为前提,收集不同形状并带有规则的几何图形,上课时在老师的带动下让他们观察其外貌特征.也可以让幼儿选择自己喜爱的图形用橡皮泥制作出饼干图样,有效帮助幼儿认知图形形状的同时还提升了他们的上课积极性.另可针对年级不同,采取不同的教学措施,也应尊重不同幼儿的个体差异,在实施策划中就实际情况单独安排,幼儿在制作过程也会出现消极情绪,影响其思维和创造力,老师应耐心教导,不是一定要幼儿做出优秀的成品,重要的是幼儿在动手过程中全身心得到的锻炼.尊重幼儿的好奇心,从而激发他们的学习兴趣,同时可以保持幼儿们愉悦的心理环境,使每一位幼儿都可茁壮健康成长.

(二)教学活动的多元化进行

手工活动教学一定要具有趣味性和针对性,才可以使幼儿在学习过程中得到提升.例如:要让幼儿认知各种不同的圆形、椭圆形等,可以使幼儿通过剪纸、贴纸、画画、橡皮泥等不同手工技术方法来获取,提高了幼儿的动手及变通能力.其次让幼儿与幼儿之间合作,互相帮助,同时培养了交往能力.待幼儿画出图形,可以用水彩笔绘画出不同种类的图形,有的像地球有的像鸡蛋,老师可以将最具想象力和创造力的同学的作品贴在墙上展览,不仅鼓励了表现优异的幼儿,也增长了其他幼儿的上进心.另外,老师可以根据兴趣划分将幼儿分成几个小组进行不同的课程教学,如此一来,建立在幼儿兴趣浓郁的基础上培养他们的综合能力,鼓励他们互相帮助,营造出具有文化的课堂教学,这种活跃的教学氛围使幼儿们受到肯定和认可,对其身心发展起到了重要作用.

(三)教学过程中的安全教育问题

在手工活动教学课程中,安全永远是第一位的,幼儿和老师们使用的手工道具都具有危险性,例如:剪刀、胶水、彩笔、带也有锋利边缘的硬纸片等.幼儿容易在追逐打闹的过程中受伤或者误吞食不可食用的材料,因此如何培养幼儿在上课活动中保护自己、不伤害其他人和物体并具有安全意识是至为重要的.首先,需要家长在日常生活中教导幼儿不可做出危险举动,其次,在手工活动之前,老师也要向幼儿们讲解不同工具具有的危险性,从而避免危险的发生,给幼儿们营造一个安全的学习环境.

结论

如今,幼儿教育备受重视,手工活动课作为一门具有艺术性和创造性的课程,对幼儿今后发展起到了重要作用.教师在幼儿手工活动教学过程中,必须发挥引导、教育和承上启下的作用,合理保证课程的创造性和意义.针对幼儿的兴趣创新开发,提升幼儿的动手能力和脑力运作,促进幼儿身心全面发展.

[ 参考文献 ]

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