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【学士论文】试析怎样上好初中地理的每一节课(论文范本)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中文信息·行游数码》作者:马启云浏览量:6086 论文级别:优质本章主题:地理和学生原创论文: 5156论文网更新时间:12-15审核稿件编辑:Everley本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3311 评论次数: 2887

导读:现在请大家一起欣赏本篇文章地理和学生专业方面的毕业论文范文,为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。

马启云

(甘肃省康乐县第三中学,甘肃康乐731500)

摘要: 由于我县的初中地理教师较少,专业的地理教师更少,在加上初三不会考地理学科,进而地理教学质量分析逐渐边缘化,学生学习地理和部分学校对地理学科的随意性增强了.随着社会的不断发展,地理知识在现实生活中的运用越来越广泛,广大地理教师及学校应该重视起来,老师要加强地理方面知识的在学习,建议学校重视地理,因为最终地理会考成绩可能要作为升学成绩之一、这样,让初中地理教学充满活力,让生活因地理知识变的更加精彩.

关键词:地理教学 问题 生活

中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1003-9082 (2015) 07-0115-01

作为一名地理教师,应该怎样对待地理这一门学科呢?过去大多数教师以及学校领导都认为不是主课,所以没必要去深入给学生去讲解,没必要将过多的时间放在这一门学科上,还有一些教师认为学生学习地理太花费时间了,因为地理需要理解的知识还是挺多的,没必要,初三有不考,所以教师不重视,学生也不重视.才会出现现在这种局面.而随着发展,地理学科应该成为初三考试的主要成绩之一的,作为一名教师首先应该对地理重视起来.那么,怎样才能上好地理的每一节课呢?地理课应该怎样讲呢?

首先,地理作为一门学科,学法上有着与其他学科许多共同点.如:科学的学习态度;勤动脑、勤动手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法.上课前一定要准备好地理课的基本工具,也是常用工具———地图册.就像上数学课准备直尺一样的,而我们现在的学生基本上都没有,甚至一些教师在上课时都没有准备地图.那样能上

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好一节课吗?不可能的.因此,上好地理课的前提是教师要准备相关的图片.

其次,地理课有不像历史课那样需要学生大量的记忆,更多的是要学生的理解.比如:七年级上册的地理第一章内容,地球的运动这一节内容,地球运动有两种,自转和公转,学生能不能真正的看到自转,能不能看到公转呢?不能,只能通过地球仪,可问题

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有出现了,从北极上空看地球逆时针转,南极上空看地球是顺时针转,到底是顺时针,还是逆时针呢?地球是一个整体,不可能分成两部分,所以学生很难理解,很抽象.在比如时间计算这部分,学生就更加难了,东一区在哪儿,西一区有在哪儿,学生更难理解了,怎样才能让学生学好这部分内容呢?那就是教师的耐心讲解和学生的耐心理解了.在比如读图内容,大多数学生看到的是画的好不好,而不知道用来干什么,这有是一难点,世界在哪儿?中国在哪儿?甘肃有在哪儿?剖面图怎样转化为平面图等等,这些都需要教师对学生耐心的传授.

第三,要结合实地,比如我们这儿极端天气为什么越来越多呢?可以让学生自己体会,冬天非常冷,夏天非常热.春季有那么干旱,秋季又暴雨不断,什么原因?学生可以自己总结.为什么我们这儿小河里面的鱼越来越少了呢?学生马上想到是环境污染,.所有,作为一名地理教师,应该抓住这一点,现在不是都提倡互动式教学吗?对于现实生活中出现的与地理有关的完全可以让学生自己解决的.这样,学生教师都很轻松的完成每一节课的.

第四:发挥学生的学习主体作用,要让学生学会求知,学会自我发展,使他们真正成为教学的主体,成为学习的主人.要教会学生学习地理的方法,我充分利用地理教学的特点,培养学生思维能力,使学生学会思考地理环境问题,学会解决问题,学会创新和自我发展.针对地理学的特点,在地理教学中常用的方法有:(1)歌诀法:如记我国的主要山脉分布可用此方法:东西走向有三横,北天阴,中昆秦.湘桂粤赣夹南岭.东北一西南有三撇,兴安太行巫雪峰,长白武夷中间横,台湾山脉东分布.喜马拉雅弧形山,珠峰傲立中尼境,八八四四第一峰.地理歌诀简洁而明了,方便记忆,在地理学习中往往起到事半功倍的作用.(2)图像法:地图是地理知识的重要载体,但平时许多学生对地图心存畏惧,地图应用能力较薄弱,指导学生多看图、识图、绘图、用图,并尽可能使地理知识图像化,做到以文析图、图文结合,尤其像地球的

怎么写地理专业学士论文
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公转,中国的行政区划等知识难点.(3)观察法:日常生活中注意观察地理事物,联系课本上所讲授的地理知识,分析地理现象的成因和规律等,要使学生掌握正确学习的方法,就要在课堂教学中要引导学生“学习生活中的地理”,不断向学生“授之以渔”,减轻学生学习负担,使学生好学地理.积极鼓励学生参与教学活动,并努力创造“ 、和谐、平等”的课堂教学氛围,这是学生发挥学习主体性的重要保障.只有在轻松、愉悦的课堂环境中,学生学习地理的热情被激发,思维的火花被点燃.为此,我在向学生传授地理知识和技能的同时,有意识地对学生施以情感教育,给予必要的关心、激励、尊重和理解,培养学生积极参与的信心和热情,从而激发学生的求知 ,发挥学习的主体作用.

总之,怎样才能上好每一节地理课呢?成为我们地理教师共同的责任,那就是无论教师还是学生要重视这门课,在此基础上才能使教师上好课,学生学习好地理课,进而能达到我

怎样上好初中地理的每一节课
地理和学生大学论文提纲

们教师的目的.

[ 参考文献 ]

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