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【全日制论文】关于国际经济与贸易专业应用型人才培养的深层(论文范文标题)

星级: ★★★★ 期刊: 《旅游纵览·行业版》作者:李 峥浏览量:1757 论文级别:推荐本章主题:人才和学生原创论文: 5156论文网更新时间:12-14审核稿件编辑:Bert本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1847 评论次数: 9833

导读:国际经济与贸易专业应用型人才培养的深层是一篇关于人才和学生的论文排版格式,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

随着国际经济与贸易专业应用型人才不断增多,岗位需求不断的发生翻天覆地的变化,各企业运用的人才综合激励越来越强.国际经济与贸易专业应用型人才的培养不断的适应了国际市场的需求.但是,人才市场可以通过使用不同的教育资源给予不同的人才培养模式,教育方案的重新设计、教育内容

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的改革、教育途径的拓展、是培养人才的重点.

李 峥

一、前言

从改革开放以来,主要是近几年,根据我国教育财经类不断的得到提高、改革和完善的历史进程.现在,各高校为不断的寻找人才担任历史重任,为培养国际经济与贸易专业应用型人才模式积极探索.社会发展的客观要求培养创新型社会发展的客观要求培养创新型人才.

根据我国经济与贸易专业建设发展的历程中,不断的形成了"以学生成才为本的宗旨”指标,在自治区外中占有了较重要的位置,培养了大量的人才,也累计了大量的经验.针对社会经济的发展需求,积极的培样创新型人才规模,是促进专业化人才提高教学水平的关键要点.

二、国际经济与贸易专业应用型人才培养的重要性

自从中国入视世“后过度期”,面对的外外贸易发生了翻天覆地的变化.对外贸易是从传统货物贸易领域快速的服务贸易、货物贸易和知识贸易大贸易不断的扩大领域,对外贸易体制环境的运行,是从单个国家的贸易机制不断的向WTO全球多边贸易体质扩展及及延伸;对及环境发生的改变,对培养新型人才有更多的要求,在现在国际社会中,需要不断的培养创新型人才,社会需求的人才会更多.

对于我国对外贸易不断的发生改变,对“以学生成才为本”的人才培养模式相对变化中,其我们需要努力的探讨制定一个实践能力培养体系、融理论知识培养体系、创业素质训练与职业素质养成培训,通过全过程、全方位、全覆盖、国际经济与贸易应用型人才建设培养体系.但是对于这种模式的成与败,但最主要的是出于社会对应用型人才的评估.则在探讨社会实践中则需要比较注重“五个协调”.首先要重视子系统和整体系统的协调.应用型人才的培养模式中的素质、知识与能力三河构成部分,这既是互相独立统一组成不能切分的一个整体.第二要比较注重实践性与理论性的调整性.用心制定校内外实践教学体系与实验教学体系是属于运用性人才培养模式的显示特征,则这些程序都是需要在理论教学指导下与理论研究指示下行动的.第三则需要重视国际化与本土化协和.实行双语数学、不断的师生沟通交流,培养学生要以国家同行的模式,在实行国际化的期间,需要不断的鼓舞老师们自强自编教学教材,根据本地的实际情况结合教学的开展.重点培育精通专业知识、上手快的运用型人才,而且,也要加强的全面全面发展.第四,重点培育创业人才与就业人才的协和.训练的程序则需要严格规范,培育大量的合格的“零距离”能够独立完成本工作岗位的

国际经济与贸易专业应用型人才培养的深层
人才和学生论文排版格式

工作人才.则也需要通过制度和体系的不断创新,改造高水平的创业发展平台,能够为大学生能力的培养与创业意识创造更好的发展机会.

三、培养国际经济与贸易专业应用型人才的策略

1。国贸专业课程体系需要快速整顿,在高校教学规划设定上,对于应用型人才培育要求与目标,确定人才培育的规定,能力、素质培养和知识三的联系需要调整好.在教学规划设定时则应该以建立知识结构为主,要结合自身教学水平能力另一方,在教学规划中要更加决定学生的实践活动,加强专业知识的学习,在放假期间,要加强专业知识的培训与自觉的学习,多做练习.

2。高校在制定体系上,首先要培养好能力培养与学生知识结构.不断的培养人才知识体结构,以人才培养方案为切入点,全面优化理论知识培养体系,确立理论通、能力强、素质高、的人才培养教育理念,突出实践教育的重点课程和设计理念和实践教育的重点课程.学科共同课、专业课程、计算机、数学、英语化学等重点课程和实践教育课程,鼓舞课程考核方式的多元化深化工具类课程的教学改革,按照分级教学要求,对数学、计算机和英语课程的教学大纲、教材、教学方式和考的语言应用能力和方法运用能力.对经济学!管理学和法学基础

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课程学和法学基础课程的教学大纲、教材“教学方式进行改革和创新”,鼓励使用鼓励使用国际通用版教材,优秀教师资源配置向基础课程倾斜,理论方法强调理论联系实际,扩大教学过程成绩构成比例.引进发达国家人才培养模式,重视培养具备有创新能力与批判精神型人才的美国模式,不断的寻求适适合发展的要求,首先,根据社会需要设置课程结构.

美国高校明确把教育为经济建设服务于科研、教学一起列为高等教育的三大职能,教育服务体现在课程与专业设置上就是要不断满足社会各个方面的需求,开设社会所需要的课程和专业,然后,提倡四种办学理念.脚的教育和心的教育、脑的教育、手的教育.脑的教育目的是学习文化知识

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,掌握思想观念,培养具有适应社会应社会发展需求的社会观念、社会思想的人;手的教育在于赋予学生某种谋生的技能和技巧;脚的教育旨在培养学生独立解决问题的能力;心的教育是人本主义的办学理念,强调个性发展的学习动机和自律的发展要求;其次,教育方法的独特性.美国的教学过程更重视学生思维的自主性,鼓励学生标新立异,教学方法上强调"教无定法,教师把学生作为教学主体,教学方法上强调"教无定法#,教师把学生作为教学主体,鼓励学生参与教学过程,着力培养学生对知识和权威的质疑、批判精神以及对知识的拓展和创新能力.最后,重视品德和道德教育.美国高校十分重视学生的品德教育,特别是诚实教育,经过组织学生参与社会活动以培养学生的公民意识,提高学生的服务意识,切实加强学生的道德教育.

四、重视培养应用型人才的英国模式,倡导“以人为本”的教育观

提倡个性化教育,让学生充分自由地表现和发展,英国校长的教育理念是以学生为中心,在学术上标新立异,重视心智的发展,发展学生的理性精神,让学生充分自由地表现和发展,在课程设计、教材处理、学习过程等方面都反映“以人为本”的教育观.一、强调学习要与将来所从事的工作相关联.学生不仅要学习理论知识,还要必须获得实践技能.二,反对死记硬背,提倡丰富多彩的教学活动,不仅在学校学习,还要有计划到工作现场学习与实践,参加社会调查研究;三、教学评估目的是考核学生解决实际问题的能力,没门科的考试都要进行评估非一次考核.四、加强教书计划与模块课程框架的安排.不断的培养适合社会需要的人才,为社会提供更多的人才,英国还实施与监督着一个比较全面的职业资格体系,普通教育的 书的对应性业资格体系,普通教育的文凭、证书的相对应性对于这一体系.

五、结束语

根据发达国家不断培养人才,总结出一条有效益的经验历程,在借鉴的同时不断的加强国际经济与贸易专业的人才培养这一模式.根据本国的自身情况,同时,也要结合发达国家的培养人才的特点,我们应该要建立适合我们本国发展规律国际经济与贸易专业应用型人才培养的深层探讨.使学校的教育内容和水平始终紧跟本领域应用型人才培养的国际发展前沿和和最高水平;把企业与社会的教育资源贯穿于整个教育中,让学校的水平与教育内容不断的符合国家社会的发展需要.

(作者单位:渤海大学)

[ 参考文献 ]

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