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【硕士学位论文】浅议论英文原声电影在高职院校教学中的应用(论文范文案例)

星级: ★★★★★ 期刊: 《旅游纵览·行业版》作者:蒙翠平 张 倩浏览量:5458 论文级别:优质本章主题:电影和学生原创论文: 5156论文网更新时间:12-14审核稿件编辑:Burnell本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2813 评论次数: 8567

导读:怎么写作好电影和学生相关方面的论文。本篇论英文原声电影在高职院校教学中的应用中的相关毕业论文格式范文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。

蒙翠平 张 倩

语言的学习无非就是听说读写.高职院校学生英语水平不高,对英语的学习没有积极性,把英文原声电影应用于高职院校的英语教学中,有助于激发学生的学习兴趣,培养他们的听说能力.也有助于活跃课堂氛围.

随着今年出台的一些省市高考的改革,在部分省市英语在高考中的比重明显缩小,北京2016年高考英语从150分下调到100分,上海山东等地也做出了一系列的改革,那么在专科院校对于英语的教学也必然会有一定的教学改革.教改并不是说英语不重要,教改针对的是“英语怎么学”的问题.随着教学理论的日益更新和教育手段的不断进步,传统的课堂教学,即教师授课学生记笔记的方式已经得到了极大的改观.

一、高职院校学生的英语水平的特点

除了英语类的高职院校以外,目前在高职院校就读其他专业的学生,他们的英语水平有一个共性.那就是,在高中的时候就没有好好学习英语,高考分数中英语基本上在不及格的分数线上,到了大学以后,他们对于英语的学习更是提不起任何兴趣,学生上英语课的时候睡觉、讲话、玩手机、看其他专业的书等情况比比皆是.考试的时候挂科的学生几乎占到全班比重的一半,我们在英语教学中经常会遇到这样的情况,老师在讲台上绘声绘色的讲,下边学生完全听不懂老师说的是什么.这给我们的英语教学带来了很大的困难.这就要求我们在教学中不能单纯的将课本上知识,要从学生的兴趣抓起.

二、原声电影应用于课堂

英文原声电影在英语课上的作用和优势.

首先,英文原声电影教学有益于激发学生们学习英语的兴趣.兴趣是一个人学习的最好的老师,在进行英语教学的过程中,很多老师发现学生的学习积极性较差,学习英文处于一种较为被动的状态.教师在实施教学时借助于英文原声电影进行辅助,电影将听觉刺激与视觉刺激相结合,极大地吸引了学生的注意力,能有效的促进学生积极主动的学习英文.一旦学生对电影的内容产生兴趣之后,有了了解电影台词内容的 ,便有利于学生自主的学习兴趣的提高.

其次,英文原声电影教学有利于上课效率的提高.大学教学中迟到、早退、旷课的情况非常的严重.不少学生将自我管理作为一种放纵,上课不主动.这种情况即使得上课效率严重降低,引入英文原声电影教学能有效的消除这种弊端,因为影视能最大程度的从视、听、光、影等多方位立体化的让学生接触纯英语的世界.通过采用娱乐性较高的英语教学方法,有利于师生关系的和谐和交流,提高上课效率.

第三,英文原声电影教学有利于学生了解国外的文化.电影艺术来源于真实的生活,它从情景到语言再到文化,都最直接地展现了一个真实英语国家.在电影中,欧洲国家的俚语、俗语等口语的应用远远多于我们学生日常所接触到的课本.同时,电影中的角色演绎的语言的语速、语调、语音、肢体动作等都比课本知识更立体更直观.这些丰富了学生的课余知识.有助于学生了解国外的文化,为那些毕业以后想出国的学生提供了便利的学习条件.

在利用英文原声

论英文原声电影在高职院校教学中的应用
电影和学生毕业论文格式范文

电影进行教学时应注意的几个问题.

第一,教师在选择电影的内容上要结合学生的英语实际水平.电影教学中的影片的语言难度在语言学习者能听懂70%的水平之上是最合适的影片.电影的选材非常重要,很多教师依照自己的喜好选择英文影片,这样很不利于激发学生学习英语的兴趣.教师应该及时和学生进行沟通,了解学生的爱好取向.结合学生个性发展,人格培养和教学效果的需要,对英文电影进行筛选.比如像LegallyBlonde(律政俏佳人)属于青春校园剧,内容幽默向上,也比较励志,语言轻松贴近生活,很适合大学一年级学生学习;总之,教师要对学生的已知语言水平有充分的了解,并在影片教学前仔细研究片中的语言难度,再利用影片对学生进行学习指导.

第二,帮助学生详细的了解电影的故事背景.教师应该做好充分的课前准备工作,在放映原声电影前,向学生详细的介绍电影故事的发生背景和内容简介,让学生对电影的内容有个大致的了解,能够很快地进入故事情节,不至于出现因为不了解故事内容导致看电影都睡觉的尴尬局面.要将教学与观赏有效的结合.以影片《阿甘正传》为例,它是一部根据同名小说进行改编的美国优秀电影作品.主要讲述的是一位弱智者的生活,描述了一个诚实、勇敢、只懂得付出的形象.在播放《阿甘正传》时,教师可以通过对小说内容进行相关的讲解,让学生能够了解故事发展的大概情况,起到提前告知的作用.

第三,教师要合理的组织学生进行练习和测试.教师让学生在观赏过程中提高自身英语水平,这是相当是一种错误的想法.要想让英文原声电影真正发挥提高英语教学的作用,

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光靠看是不够的.教师要在课堂上组织形式多样的练习,比如在观赏电影之前提一些问题,让学生带着问题去看电影,或者让学生模拟电影里的精彩片段和对白.同时,教师在电影结束后要

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对所学内容进行测试.比如写影评、讨论故事中的人物等等.加强教师和同学间的交流,确保学生拥有足够的外部学习动力.

第四,合理处理教学与原声电影的关系.教学与电影不能分离,在一节课上,教师不能单纯的把一部电影从头播放到尾,然后下课.这样原声电影就起不到教学的效果了,它仅仅变成了缓解学生压力的一种手段.因此,教师应该不断反思自己的教学方法,不断提高自身的教学意识,正确的处理好教学和英文原声电影之间的关系,为提高学生的英语综合能力提供良好的学习环境.

三、总结

目前,英语越来越广泛的应用于我们的生活当中,提高高职院校大学生的英语综合水平也成为教师的教学目标.利用英文原声电影教学是当前备受教师和学生喜爱的一种教学方法.有助于培养学生的兴趣和自主学习的习惯.将英文原声电影应用于中国英语教学前景广阔,任重道远,

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还需要教师在日常的课堂教学中积累经验,共同探讨和学习.

(作者单位:石家庄城市职业学院)

[ 参考文献 ]

1、觉醒与复苏 一一新世纪( 2001-2011)以来,台湾电影美学风格流变 褚 儒(中国传媒大学 100024) 冯苗振(中国传媒大学南广学院 211172) 延续自上世纪末的低迷状态,新世纪的台湾电影在头十年不景气的大潮中渐渐获得些许生机,表现出复苏的

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