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【专科生论文】浅析拓展训练在旅游教学中的应用研究 (论文题目)

星级: ★★★★ 期刊: 《旅游纵览·行业版》作者:吴强 彭佳慧浏览量:1838 论文级别:优秀本章主题:项目和旅游原创论文: 5156论文网更新时间:12-14审核稿件编辑:Colin本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3216 评论次数: 6220

导读:如何写好一篇项目和旅游方面的论文。希望本篇拓展训练在旅游教学中的应用研究 的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。

本文尝试将国外一种先进的培训方法——拓展训练,引入到旅游管理专业的教学中来,并对其应用过程中的课程设计、师资培训、项目组织和绩效评估等环节进行探讨,给出了具体的应用策略.希望本文能对高校旅游管理专业的教学改革提供一点有益的参考.

我国的旅游高等教育是随着旅游产业的发展同步快速发展起来的,是我国旅游专业人才,特别是中高级管理人才的主要培养者,但相对于高速发展的旅游业,旅游教起步晚、经验少、师资薄弱等特点日益凸显,如何创新旅游管理专业的教学模式,也成为旅游教育一项重要课题.

拓展训练是一种现代组织全新的学习方法和训练方式.拓展训练风靡全球50余年,于1995年进入中国,自1995年9月新华社150位职工成为拓展训练学校的第一批学员后,短短几年不断发展,训练对象不断扩大到学生工商业等群体;因其知行合一的教学理念,体验式的教学方法,拓展训练非常适合在应用性强的专业教学中开展,旅游人才的培养目标与拓展训练的教学理念有很多相通之处,对这两者融合的研究不失为对旅游教育变革的一种有益探索.

一、旅游教学在学生能力培养中存在的问题

(一)教学内容设置缺乏对能力的培养

由于学科发展时间短,很多学校的旅游专业师资状况不甚理想,有的学校根据老师的特点来安排课程,有的是让一些老师半路出家,生手教生手,导致各学校教学内容、课程设置千差万别.教学内容过分强调学科体系与理论教

项目专业专科生论文撰写
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学,脱离社会发展以及学生实际,缺少实用性、实践性,与行业需求脱节.

(二)旅游管理专业基本技能操作训练缺乏

目前,大部分院校的旅游管理专业由于各方面条件的限制,仅仅挑出几门技能训练课和毕业实习作为实践课,其它一些专业课程如管理性课程基本上是纸上谈兵,且实习大多安排在最后一年,没有见习基础,使得学生在校二年或三年对实践知识非常欠缺,对灵活掌握所学知识极为不利.同时,也出现了有理论知识时,无实践强化,有实践强化时,理论巩固学习的时间已过的矛盾.而直接后果是高分低能的学生毕业后到旅游单位工作,遇到实际问题手忙脚乱,产生思想障碍,畏惧本职工作或对本职工作失去信心.

(三)旅游教学方法落后

旅游教育模式不灵活,教学方法落后,还停留在传统应试教育阶段.教师普遍把课堂授课,理论

拓展训练在旅游教学中的应用研究
项目和旅游论文的文献综述

知识灌输作为教学和培养学生的主要手段,导致旅游教育对旅游人才的供给素质偏低.由于教育培训方式的落后,不能对旅游行业需求变化和新业态的变化做出反应,难以培养出复合型、开放型、创新型高素质人才.

二、将拓展训练应用于旅游教学中的可行性

拓展训练多为团队项目,很适合在学生中开展.对于比较简单的拓展项目,通过完善教学模式,和教学内容的创新,可直接将其引入课程教学中,训练开发学生的潜力,提升其各方面的素质,两者融合的可行性体现为一下几个方面:

(一)课程设计的可行性

拓展训练的项目很多,主要由陆、海,空三类课程组成.其中水上项目和空中项目对于高校来说有些难度,场地项目则有很多可供选择,可以根据旅游教育的需求进行筛选.如:提高信任能力的“信任背摔”﹑提高沟通能力的“变形虫寻宝”等,如:开展“孤岛求生”﹑“盲人方阵”等项目着重提高学生的管理﹑分工﹑组织﹑协调等能力.

(二)课程实施的可行性

如今各高校的旅游管理专业都在寻求教学改革的方法,只要能够设计好成熟的操作性强的训练项目,在人才培养方案中加入拓展训练的模式难度不大.

由于选择的项目为场地项目,设施﹑器材的要求并不高,在高校中引

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进拓展训练的场地设备也是可行的.

师资的培训难度不大,拓展训练场地项目主要是设计精巧的任务导向项目,很多地方现在都有专门的拓展训练基地,学校可选派老师参加培训,短期内便可培养出拓展训练的师资.

三、如何将项目融入到课程中

(一)完善学校拓展训练项目的硬件设施

1、自力更生,努力完善拓展项目需要的设备、器材等.有些拓展项目需要的东西很简单,如盲人摸象,只需几块遮眼布,穿越电网,只需几根绳子.学校根据教学需求尽量创造条件,对设备器材应分类管理,循环利用.

2、受学校自身条件影响,学校无法满足的设施设,可以通过整合教育资源改善窘境.通过加强学校间,校企间的交流与合作,达到资源共享,保证拓展训练项目在旅游教学中的顺利进行.

(二)加强师资建设和理论研究

1、加大教学力度引导在职研修.可以通过高级访问学者、青年骨干教师高级研修班等形式开展在职研修.

2、有计划地安排教师到旅游企事业单位锻炼,采用挂职或参加旅游企事业单位的各类培训等方式,提高教师的“双师”素质.让教师参加拓展训练项目

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和拓展培训,通过直接接触有利于教师结合自身研究课题,提高了课题的实践指导意义,在课堂上运用拓展训练项目时提高教学质量.

3、引进专门的培训师,配合课堂教学.专业培训师的指导能让拓展训练项目的可操作性大大加强,也有利于拓展训练项目在教学中的应用收到最佳效果.

[ 参考文献 ]

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2、基于单项优势旅游资源的城市旅游形象定位——以海口“中国高尔夫之城”为例 刘世明 十年来海口市城市定位不断变换,以至于没有达到营销城市的目的。基于城市旅游形象定位理论,可以将海口城市旅游形象定位为“中国高尔夫之城”。而这一定位不但与每南国际旅游岛建设的

3、基于项目的旅游英语词汇教学方式经过科学的研究证明,运用以项目为基础的英语词汇方面的教学方式,可以使学生形成有效、科学的学习策略,提高学生的学习合作意识和人文素养,并且可以使学生的自主学习能力得到有效的提高。以项目为基础的语言学习,

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