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【硕士学位论文】关于计算机使用统计系统及电教管理中的应用(论文题材)

星级: ★★★★★ 期刊: 《南风·民间文学》作者:贾晓静 冯政军浏览量:2545 论文级别:推荐本章主题:电教和设备原创论文: 5156论文网更新时间:12-16审核稿件编辑:Harley本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4130 评论次数: 2199

导读:此篇文章是电教和设备相关的大学毕业论文提纲,供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。

近年来各个行业领域中均广泛地应用了计算机网络信息技术,其中包括我国教育事业中的电教管理.随着新课程改革实施以及各类电教设备及多媒体教学资源在教学过程中的充分利用,改变了我国教育事业的教学方式,越来越大地扩展了应用范围以及丰富了资源,但在应用的过程中也出现越来越多电教管理方面的问题.因此,本文简要地分析了目前我国电教管理的现状以及计算机使用统计系统的组成及功能,然后在此基础上探讨计算机使用统计系统在电教管理中的应用状况及应用效果.

目前在学校中越来越多的开始使用到电教设备以及与之相关的资源,这些资源的利用方便了教师的教学,但随着应用范围的扩大以

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及资源的丰富,如何管理及掌握设备与资源成了学校管理急需解决的问题.电教设备应用教学计算机系统能够如实地反映出电教设备的实际的使用情况,因此,需要在电教管理中需要采用计算机使用统计系统来了解及掌握电教设备及资源使用情况,以此来进一步提高电教产品的服务质量,便于教学工作.

一、电教管理现状

我国新课程改革的深入加上计算机信息技术的应用,在很大程度上促进了我国教育事业信息化发展,农村地区的学校在教学的过程中也开始引入信息终端.计算机信息技术的发展在一定程度上丰富了各个学校的教学资源,并且教育管理信息化已经获得初步成效,网络远程教育的发展也在一定程度上提高了我国的教育质量,进一步创新了教育模式以及构建终身学习体系.

目前我国日常课堂教学的过程中会大量地使用信息化设备,而随着信息化设备的大量使用以及教学资源的丰富,使得教育部门需要加强对信息化设备的实际使用情况进行统计及分析,从而才能客观地评价在教学的过程中信息化设备及教学资源作用.除此之外,教育部门只有及时地了解及掌握信息化设备的具体使用情况以及其中出现的问题,才能有效地预防和处理信息化设备在应用的过程中可能存在的问题以及故障,确保教学活动的顺利进行以及较高的教学质量.

电教设备是教育信息化系统中的核心设备,在电教设备中应用计算机使用统计系统能够在一定程度上反映出其实际的使用情况,其中包括电教设备以及教学资源.但目前一部分学校的对电教设备以及教学资源的统计工作仍然采用的是手工填表的方式,因此容易导致大部分统计表由教师随意填写,影响了数据的真实性.

二、计算机使用统计系统的组成及应用

(一)组成及功能

计算机使用统计系统的组成部分包括系统探针、数据采集以及数据处理,三个组成部分就是一个实时信息采集与信息整合统计系统.三个组成部分之间主要是通过WebService来实现数据的传输,具体的传输方式为计算机通过WebService将信息传输

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给学校用户的采集信息处理器,然后通过WebService将信息传输给电教馆用户的信息处理服务器.

计算机使用统计系统的开发主要是通过JAVA平台,其中探针系统在应用过程中的主要职责是对学校各个班级的信息进行注册;数据采集系统在应用的过程中主要的功能是包括对采集信息进行查询、上传以及管理,同时还包括对学校的各个班级进行配置以及管理系统配置;数据处理系统在应用的过程中主要的功能包括学校管理、信息查询、系统配置以及统计分析.其中系统探针在计算机使用统计系统中的主要作用是对计算机使用信息进行收集和发送,当程序安装成功后每次启动电脑时便会自动启动系统探针系统,然后将之前对计算机使用信息发送至采集信息处理服务器中.至此以后系统探针将会每隔一段时间会计算机信息进行收集,直至关机.数据采集是通过WebService接收并储存计算机设备使用状况,并且定时地将收集到的信息上传至统一信息处理服务器中,以供学校管理与教师对设备使用状况的查询.数据处理是通过WebService接收并储存数据采集服务器上传的数据,最后为用户提供模糊查询统计分析界面,使用者可以将设备使用情况结果导出为Excel文档.

(二)应用状况

随着我国近年来对教育信息化投入的增加,使得在一定程度上增加了目前学校的电教设备,但随着电教设备使用范围及使用数量的增加,教育主管部门需要及时地了解电教设备使用状况的相关信息.现阶段我国的中小学校对电教化设备的使用情况是每一学期或每年进行统计,然后由各个学校采用手工填写的方式进行上报.但由于手工填写容易出现错误,并且上报的数据大多也都经过学校教师的自行调整,因此此种方式并不能真实地反映出学校电教设备的使用情况,数据也并不具备时效性,也就无法根据这些上报的资料用于指导教育信息化的建设中.

计算机使用统计系统的运用流程为:①在信息处理服务系统中注册学校相关的信息,以此得到ID账号;②在学校的各个班级教学电脑中安装探针系统,并且在数据采集系统中注册学校各个班级的相关信息,以此来得到教学计算机的ID;③教师在教学的过程中对教学电脑进行启动及应用的过程中,系统将会自动地对信息进行收集,并且统一地对数据采集服务器发送相关的数据信息;④数据采集服务器可以将计算机实际使用状况上传至数据处理服务器;⑤用户可以查询并统计学校计算机的使用情况,并以报表的形式呈现在用户面前.

计算机使用统计系统在实际运行的过程中主要包括如下两种方式:①教育主管部门将搭建完成的软件系统平台或集成到管理平台中,计算机使用统计系统属于模块化设计,因而系统探针、数据采集以及数据处理三个模块之间的交互信息的方式主要通过WebService来完成,并且三个模块之间还可以独

计算机使用统计系统及电教管理中的应用
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立部署.②教育主管部门的工作仅仅在于获取软件服务,也就是说采用云计算中的软件来部署相关的信息,通过处

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理服务器来对相关信息进行统计分析.教育主管部门通过浏览器对系统进行访问,并按照实际的使用情况来进行相应的付费.在此过程中教育主管部门不需要考虑到系统的建设及维护,属于教育管理云的模式.除此之外,采用此种方式进行管理能够在一定程度上提高计算机设备供应商的服务能力,将供应商的工作转变成为客户提供相关信息服务.

三、总结

综上所述,在电教管理应用计算机使用统计系统,能够及时地让用户了解及掌握电教设备的使用情况,提高学校计算机设备的使用效率.从而能够有效地避免在人工手动统计分析的过程中出现差错、失误以及虚报的现象,充分地发挥电教产品的作用.最终能够显著地提高电教产品的服务质量,提高电教管理效率,便于教学使用.

[ 参考文献 ]

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