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【学院学士论文】浅谈对测定空气中氧气含量实验装置的思考与改进(论文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中小学实验与装备》作者: 闫世才浏览量:5156 论文级别:优质本章主题:装置和氧气原创论文: 5156论文网更新时间:12-16审核稿件编辑:Elmer本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3340 评论次数: 8455

导读:对测定空气中氧气含量实验装置的思考与改进是一篇关于装置和氧气方面的论文的格式模板,适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴,希望对学生们的论文写作启到帮助。

化学是以实验教学为基础的自然科学,实验是化学教学不可或缺的重要组成部分.农村中学由于实验器材严重短缺,影响和制约着化学

怎样写装置专业学院学士论文
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教学的正常开展.因此,笔者结合自己多年的实践与经验,对部分实验装置进行了一些改进,以期弥补农村中学实验教具的不足.下面介绍笔者对
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“人教版”教材中测定空气中氧气含量实验装置的思考与改进.

1对测定空气中氧气含量实验的思考

1。1吃透教材实验原理为装置改进提供依据

测定空气中氧气体积份数的原理:在钟罩内燃烧红磷消耗密封钟罩内氧气而不产生其他气体,导致内外界产生气压差,使液面上升,再测定密封系统内

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空气体积减少量,水面上升占原空间的体积份数,即空气中氧气的含量.

1。2探究教材实验成败的因素为装置改进寻找突破口

(1)测定装置的气密性必须良好,否则测得空气中氧气体积份数会增大.

(2)燃烧匙中用来消耗氧气的红磷要过量,不然,密封装置中的氧气无法消耗尽,测得的氧气体积份数偏小.

(3)用来消耗氧气的可燃物燃烧后决不能产生气体,以免测得的氧气所占空气中的体积份数会减少.

(4)准确地将密封空间5等分,是保证实验成功的关键.等分不准,会导致测得的氧气体积份数不准确.

1。3分析教材中实验存在的问题为装置改进作铺垫

(1)因为钟罩的不规则性,致使测量钟罩体积困难,将钟罩平均5等分更难.即使教师测量准确,学生也会产生怀疑.

(2)难以对钟罩密封系统的气密性做精确检查.

(3)用教材中的测定方法消耗红磷过多,浪费很大.

(4)用教材提供的方法做实验,学生只能观看,不能亲自动手操作,无法体现学生的主体作用.

(5)实验结果经不起推敲,可信度不强.不能通过测量得出数据,无法通过数据运算得到氧气约占空气体积的百分比.

(6)仪器笨重,随堂搬运不方便.

鉴于此,笔者对“测定空气中氧气含量装置”进行了改进.

2对测定空气中氧气含量实验装置的改进

2。1测定装置的改进过程

2。1。1改进装置需用的技术材料

150 ml广口瓶1只、50 ml量筒1只、7号橡胶塞1个、酒精灯1盏、直角玻璃弯管两个、长15 cm的乳胶管1段、弹簧夹1个、燃烧匙1个、记号笔1支、瓶垫物若干等.

2。1。2改进装置的制作方法

(1)在乳胶管的一端距管口1~2 cm处用记号笔各画一条线,分别标为第一画线处、第二画线处,并把直角玻璃弯管1连接至乳胶管第一画线处,再把弹簧夹夹在此处.

(2)在橡胶塞偏离中心处打一孔,并插入直角玻璃弯管1且使弯管露出少许.

(3)在橡胶塞偏离中心另一侧打一小孔,穿入燃烧匙柄,将橡胶塞塞在广口瓶上,调整燃烧匙高度,使其底部距瓶底3 cm,再把燃烧匙柄弯成圆型便于抓握.

(4)乳胶管的另一端与直角玻璃管2连接,并将其置入量筒内,如图1所示.

2。2改进后测定装置的使用方法和步骤

(1)完成第二步制作后,将教具放在水平桌面上,将广口瓶内注满水,把制作好的橡胶塞塞住瓶口,塞紧塞子(不要使瓶内有气泡),使多余的水由弯管和小孔流出.

(2)把弹簧夹夹在第二画线处,轻轻地将乳胶管长端的水用手指弹出管外.

(3)轻轻将橡胶塞取出,松开弹簧夹,使封存在乳胶管、直角玻璃管1中的水全部流回广口瓶,用量筒测定广口瓶的体积(设体积为V1,该装置V1=150 ml).

(4)拭干广口瓶内水迹,以备实验用.

注:以上步骤可在课前准备时与各实验小组长共同完成.

(5)把酒精灯、该教具、注水50 ml的量筒从左到右放在水平桌面上.

(6)在燃烧匙内添加半匙红磷.

(7)引燃红磷后把燃烧匙伸进广口瓶内塞紧橡胶塞,同时将直角玻璃管2伸入量筒内,如图2所示.

(8)完全燃烧后冷却,把弹簧夹移到第一画线处,让水进入广口瓶,等到水不再从直角玻璃弯管1向广口瓶滴落时,将弹簧夹移夹在第二画线处,如图3所示.

(9)把乳胶管与直角玻璃管1连接处拆开,将乳胶管短端的水用手指轻轻弹出管外.松开弹簧夹使封存在乳胶管、直角玻璃管2中的水全部流入量筒,移开直角玻璃管2,读出量筒内水的体积数(设体积为V2).量筒内减少的水的体积就是广口瓶内水的体积数,即消耗掉的氧气的体积份数:(50-V2) ml,如图4所示.

(10)氧气在空气中的体积份数计算公式:

对测定空气中氧气含量实验装置的思考与改进
装置和氧气论文的格式模板

50-V2) ml÷150 ml×100%.

2。3测定装置改进后的特点

通过对改进后测定装置的使用,笔者认为该装置具有以下特点.

(1)改进后的装置实验原理与教材相同,有区别的是用来填充消耗氧气所占空间的水的体积,可用差值法准确读出.

(2)改进后的装置气密性可检测(检测方法与课本中检测试管气密性相同).

(3)改进后的装置红磷用量较少,可节约实验药品.

(4)改进后的装置不用画等分线,减少了测量误差.

(5)改进装置所用材料取材方便,原理简单,结构简易,可操作性强.

(6)实验现象明显,测量误差小,数据可信度强,便于学生掌握科学的研究方法.

(7)改进后的装置具有很强的推广意义和实验价值.

(8)使用改进后的装置教学,变演示实验为师生互动的探究实验,激发了学生做实验的兴趣,提高了学生学习的积极性,培养了学生的创新意识和求真务实的科学精神.

收稿日期:2013-06-21

[ 参考文献 ]

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