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【留学生论文】有关信息技术在山区小学语文教学中的运用(论文范文材料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《读写算·素质教育论坛(下半月)》作者:欧绍红浏览量:4932 论文级别:最新本章主题:学生和知识原创论文: 5156论文网更新时间:12-16审核稿件编辑:James本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3180 评论次数: 376

导读:本论文是一篇关于学生和知识方面的优秀论文内容提纲,对正在写有关于信息技术在山区小学语文教学中的运用论文的写作者有一定的参考和指导作用,免费供学生们阅读下载。

欧绍红

新平县第三小学,云南玉溪653400

中图分类号:G623。2 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2015)18-0050-01

随着现代信息技术的飞速发展,传统的教育模式受到强力的冲击,教育理念也随之发生了深刻的变化,信息技术与语文课程的有效整合,为山区小学语文课堂教学注入了新的活力,它以图文并茂、声像俱佳、视听兼备、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强学生对抽象事物与知识生成过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界,把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地,激发了学生的学习热情,发展思维,拓展视野,进而提高了课堂的教学效果.

一、充分发挥信息技术媒体的优势,激发学生的学习兴趣

首先,就教育理念而言,传统教学注重知识的灌输,在教学手段上比较单一,学生在学习过程中极易产生疲劳和厌倦感,学习兴趣自然

信息技术在山区小学语文教学中的运用
学生和知识论文内容提纲

不高,而多媒体信息技术的使用,使得传统教育的这一状况得到根本改观.在语文课堂教学中综合发掘信息技术媒体的优势,使学生的学习主体作用得到更好的体现,创设特定的课堂教学意境,呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的画面,让学生置身其中,其景、其人、其物对学生来说,都是触手可及的,而且还可以在学生的学习过程中出现疑难时再现情景,启发学生对事物再次进行分析、综合,激起学生的学习兴趣也就成了水到渠成的事情.唤起了学生强烈的探索 ,自然就把精力积极主动投入到学习中去,学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程,使学生真正成为学习的主体.如:教学《拉萨的天空》一文时,先播放拉萨或西藏天空的短片和图片,配上优美的音乐.不仅让学生欣赏了拉萨美丽、神奇的景象,而且让学生得到了美的陶冶,吸引了学生的注意力,提高了学生学习的兴趣.

其次,就知识学习来讲,在我们的课本中,许多文章尽管文字描述十分生动逼真,但是,作为山区学生学习起来还是十分困难,追根究底还是存在着不够直观、不够形象的原因,从而造成学生理解上的困难.利用多媒体信息技术呈现其独特的声、光、色、形、动画等效果,突破传统课堂教学在时间、空间和地域上的限制,并按学生的学习需要,进行快慢、动静之间的合理调节,使信息表现为文字、图像、声音和影像的有机融合,

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将语言文字所难以表达、学生难以理解想象的事物,直观形象地表现出来,使得课堂教学更生动、更形象,刺激学生的多种感官,引起学生的无意注意和学习兴趣.如《鼎湖山听泉》一文的教学中,利用多媒体展现泉水不同的声音,让学生亲耳听听,亲身感受一下,营造了学生主动学习的良好氛围;以声音、图像创设课堂情景代替枯燥、抽象的口授书面教学,激发了学生的学习兴趣,大大提高了课堂教学的效率.

二、恰当运用信息技术是提高语文课堂教学效益的关键

首先,信息技术与传统教学方法相结合,从信息技术运用和传统教学的优化组合中求效益、求质量.结合教学实际,设计或选择恰当的多媒体教学课件,帮助学生直观的理解学习内容,促进学生从形象思维到抽象思维的发展,达到“启其所感,导其所难”的目的,达到开发学生智能,培养学生学习能力的目的.如学习课文《天火之谜》,这是一篇揭示自然之谜的文章,通过播放富兰克林的实验动画,让学生一起和富兰克林经历空中捉电的全过程,并结合实际生活中自己观察到、感受到的

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雷电现象,展开合理的想象,使雷电的成因、形态在学生的头脑中形成具体的画面,不需教师过多地讲解,学生就能轻松地理解雷电的形成过程,起到了事半功倍的效果,达到了最佳的教学效果.

其次,农村学生对艳丽的色彩、和谐的声音有着一种天然的喜爱和天生的捕捉能力,教学中把课文中美的形象和事物通过视频录摄、照片投影等媒体方式展现出来,直接形象化地呈现给学生,可直观引起学生的心理变化,对于改善学生的认知行为具有微妙的功能.如在教学《草原》一文时,利用多媒体播放广阔无边、郁郁葱葱的大草原,草原形态各异的花草及丰富的矿藏资源,学生一下了受到了感染,看过以后脸上都露出了欣喜的神色,增强了热爱祖国的大好河山的情感,让学生在潜移默化中爱上了辽阔无垠的大草原.教学中不时插播在一望无际的大草原上牧马放羊的场景片段,蒙古人民热情接待客人场面,加上和谐的音乐旋律,清晰明了的解说,使学生深深地陶醉在课文所描写的如诗如画的境界中,获得极大的审美愉悦,取得了良好的教育效果.

再次,运用信息技术优化课堂练习,通过多种形式的训练,强化学生的能力发展.练习是课堂教学的一个重要环节,是消化巩固知识、完善认知结构、是形成技能、发展能力的重要措施和手段.在课堂教学设计中,从教学过程的优化出发,灵活运用信息技术手段,精心的设计多种形式、不同层次的练习,图文并茂,使学生一看就情趣盎然,在练习时也就特别的仔细认真,促进了知识的构建,达到了学习知识、运用知识的目的.

(责任编辑刘馨)

[ 参考文献 ]

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