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【 论文】关于谢六逸新闻教育思想探析 (论文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《新闻爱好者·下半月》作者:李雄燕浏览量:3854 论文级别:经典本章主题:新闻和新闻学原创论文: 5156论文网更新时间:12-15审核稿件编辑:Fabian本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4278 评论次数: 4809

导读:现在请大家一起欣赏本篇文章新闻和新闻学专业方面的毕业论文范文,为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。

李雄燕

摘要:谢六逸先生出于对时代新闻乱象的忧思及对未来新闻业的良好愿景,首倡在国内大中小学开展新闻教育,希图通过新闻的普及和专业教育,通过大学新闻专业教育促进中小学新闻普及教育,从整体上提高全体国民的新闻素养.

关键词:原由 并举 促进

谢六逸先生是近代中国新闻教育事业的开拓者.上世纪二三十年代,在他任复旦大学新闻系第一任系主任时,谢六逸即为该系的发展呕心沥血,使该系闻名于国内一时.1931年,谢六逸受当时国民政府教育部之聘编订大学新闻系课程及设备标准.1933年2月,谢六逸兼任史量才创办的《申报》新闻函授学校教授.作为著名的新闻教育家,谢六逸先生有着独到而前瞻的新闻教育思想.但当代学人关注谢六逸者寥寥,关注者也往往专注于谈其新闻专业教育思想.本文试图从其新闻普及教育思想、新闻专业教育思想还原其新闻教育思想的全貌,以期抛砖引玉.

现状和预测:新闻教育的客观原由

作为一个关注现实的新闻教育者,谢六逸先生既对传受双方新闻素养低的现实充满忧思,也对地方报将来的发展充满信心.堪忧现状与乐观前景促使他于上世纪30年代首倡新闻教育.

当时的新闻界十分混乱,新闻素质低下,表现在新闻价值缺失、新闻道德淡薄.

首先,新闻从业人员不知新闻价值为何物.他说:“中国现在著名的报馆里,有许多记者连新闻价值(News Value)是什么还弄不清楚.”很多记者把要人或与之有关联的人的活动当成重要新闻在报道.他说:“在一般记者的眼睛里,认为有‘新闻价值’的事件,不外是‘要人的起居行动’,大的如要人的出巡检阅,小的是要人的畋猎游览,甚至于和要人有关系的人,如像岳母小姐之类,都被中国的新闻记者们视为最有‘新闻价值’的.”要人活动只要关乎社稷民生,当然是新闻报道的范围之一.但当时新闻界因不懂按新闻价值进行新闻选择,故陷入了唯要人活动报道为重而不顾民生的误区.他以当时上海报纸报道的实际情况进行说明.如某政要之秘书来京,被认为大有价值当成重大新闻放在头版头条,永定河溃百卅丈的新闻反而居于其次.“阎××秘书

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许××女士,由平来京,连日游览各名胜,定十五早乘飞机赴沪,转杭参观西湖博览会.在这个要电的后面,排着‘永定河又溃百卅丈,的新闻,是北平拍来的专电.”③

其次,从业人员新闻道德严重缺失.谢六逸先生认为报章应该是社会的公共空间.“报章杂志这东西,我们只能当它是一种公众的武器,而不可视为一种私人的武器.”④报纸本不应成为中伤人的工具,但报章伤人的情况时有发生.“如果利用它去伤害任何个人,图遂一己的私忿,这在道德上无论如何是说不过去的.不幸这种事实在目前的报章杂志上时时出现,我们不能不说这是记者道德的堕落.”他以上海报纸上的社会新闻为例,指出因新闻职业道德缺失,新闻记者在报道时极不尊敬对象的隐私.“再说目前报纸对于私事的记载,总是不厌其详,例如女性受凌辱一事,除开直书真实姓名、年龄、籍贯、职业、住所之外,甚至她的父母兄弟姊妹朋友等,恨不得一箍脑儿公布出来,这真是何苦来!”⑥

传播者素质尚且如此,受众素质低下可想而知.谢六逸指出时人新闻素质缺失,最主要的表现是受众对新闻信息没有任何辨别能力,只是被动地接受.“再就我国的阅报的人来说,有许多也是用奇异的方法在看报.例如只翻阅本埠新闻来看看有无 的新闻就算看报的,或是只翻阅‘报屁股’也算看报

谢六逸新闻教育思想探析
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的.”

传受双方乌烟瘴气的现状,谢六逸进行了归纳:“其一……我国报纸的读者,对于报纸的好坏完全没有辨别的能力,对于报纸本身的构成,更是茫然,他们只消每天有报可看便行,对于报纸的编辑发行等全不在意.……其二是,新闻学知识的贫弱.……此外如访员、特约记者等等,大多数是毫无新闻学的素养.”

传者糊涂受众昏昧,自然是其提倡新闻教育的客观基础.“现在我们应该努力于新闻学书籍的写作,介绍各种与新闻学有关的知识,使之大众化.”⑨同时,从地方报滞后的现状,他看到了日后新闻业的繁荣.这是他迫切要求开展新闻教育的又一依据.“我相信将来地方报总是要发达的,现在必须培养新闻学的专门人才,预备去办地方报或通讯社.新闻教育的提倡,在我国是颇为切要的.”

堪忧的新闻业现状及对前景的乐观预期,促使谢六逸先生认为在当时中国大力发展新闻教育是时代的必然要求.

专业教育与普及教育并举:新闻教育的益处

开展新闻教育,谢六逸认为既要在中小学进行普及教育,也要在大学开设新闻系进行专业教育.他说:“(a)普通的学校说,应该设新闻学的学科(Joumalism Course),由教师讲授新闻学的常识,并指导学生为学校办‘学校新闻’.(b)就专门以上的学校说,应该开办新闻学系(School of Journalism),为本国报馆培植人才.”他认为专业与普及教育并举,益处多多,完全必要.

受众新闻素质低下,在中小学办的“壁报”上也有所体现.他说:“所谓普通的学校,是指初高级中学及职业学校而言,我常见有许多中学生,因为学校经济的困难,不能为学校办刊物,而自己去办‘壁报’,仔细一看那‘壁报’的文字,以调笑轻佻的居多,真能传达消息、发表言论的,很难寻觅.”而中学生又是未来的职业主力军,因此,他认为在中学开展新闻教育,能培养学生团结活泼等品质,亦有益于学生未来之谋职.他说:“一旦在普通的学校里增设了新闻学科,经教师的指导督促,自然容易养成勤于写作、勇于任事的习惯,于是团结、合作、活泼、灵敏诸种美德,也必随之俱来.这对于中学生的未来的职业是很有帮助的.”他概括了在中小学开展新闻教育五方面的优点:“……总括起来,普通的学校设有新闻学的课程,至少有下列的几种益处:一、写作能力的养成;二、新闻阅览的研究;三、新闻好坏的鉴别;四、职业教育的预备;五、由报纸上的记载,受到活鲜鲜的教育.”

同时,他也指出在大学中开设新闻学系,对大学、社会抑或学生都是百利无一害的.他认为在大学开办新闻系,举办新闻学刊物,能加强大学与社会及学校内部师生之间的联系,使大学有精神纽带.他说:“为大学的福利起见,有开办新闻学系的必要.……大学里没有代表学校精神的刊物,仿佛大家都在暗中摸索,甚至于社会也会把它的存在忘记了的.学校刊物之中,最重要的是‘大学新闻’(College News)……大学新闻足以代表一个大学的精神,有了大学新闻,足以使大学活泼有生气,使全校师生亲如晤对.……所以新闻学系在一个大学里,它

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占极重要的地位,它负担重要的使命,它直接替学校服务,间接为社会服务.”

在他看来,报纸是一所文化大学,是对广大民众进行文化普及的社会教育机关.因此,在大学开办新闻系,是社会发展的需要.他说:“在大学开设新闻学系,也有利于社会.为社会的需要起见,有开办新闻学系的必要.近代的报纸是一所极(好)的文化大学,而且是永无卒业时期的大学.它的学生就是全社会的民众.……要想把知识普及化、民众化,没有比报纸更大更适宜的机关了.报纸把政治、经济、文学、艺术、科学、运动等专门的知识和技术,使之通俗化,使之民众化.”

而且他从学生的知识结构、实践能力、就业前景及报纸发展方向等几个方面,充分地阐述了在大学进行新闻专业教育的必要性和可能性.他说:“就学生的本身来说,也有开办新闻学系的必要.新闻学的知识与技能,是最活用的知识.别的课程与社会直接发生接触的机会的时候较少,只有研究新闻学的学生,他们几乎是完全浸润在实际社会生活里面.他们对于一切生活的体验与观察,较之任何学系的学生为丰富.同时新闻学系的学生对于各种社会科学必须涉猎,所以他们的常识最为充分.将来他们择业的时候,除了报馆以外,还可以选自其他的职业,国内的地方报将来应该会增加的,只要时代来了,地方报的创办的责任,就在新闻学系学生的双肩上.……将来中国的文化进步,报纸的需要增加,同时老朽的报纸亦将归淘汰,现在研究新闻学的学生,决不至于无用武之地,这是可以断言的.”概言之,大学开设新闻系,于学生亦大有裨益.

以专业教育促进普及教育

尽管普及与专业教育都是提高民众新闻素养的重要途径.但在新闻教育的实施上,谢六逸的侧重点则在专业教育上.

他用大量的篇幅谈到了新闻专业教育

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展开的方式.他认为开展专业教育,要从课程、设备、长远打算等三个方面铺排.“关于新闻学系设施的问题,可以分做三方面来讲:一是课程,二是设备,三是永久的计划.”在课程设置方面,他从新闻与现实社会生活紧密相扣的专业特色出发,提出大学一、二年级以基础知识和辅导知识为主,大学三、四年级学生以新闻实务为重.在设备方面,他强调通过主办学生刊物、学生通讯社、开放研究室等增强学生的感性认识,增强学生的实践机会.他认为要通过建造专用教室、购买印刷机器与兄弟院校新闻系保持联络等长远打算,从软硬件方面创造条件保证新闻专业教育的持续发展.

谢六逸对专业新闻教育的软硬件论述得十分全面,反映出他对新闻专业教育的深思熟虑.但他对普及教育的实施方法则略而不谈.这并不是他对普及教育不重视,而是取决于他对普及教育和专业教育关系的认识.他认为普及教育的师资,取决于专业教育培养的人才.“我们现在唯一的方法,就是由大学校本其完成学术研究的使命的决心,创办新闻学系,为本国报馆培养经营人才、培养编辑人才,同时为普通学校培养新闻教育人才;使这些学子有充分的新闻学知识与技能,有正确的文艺观念,富有历史、政治、经济的知识,有指导社会的能力.”况且新闻普及教育作为大众化教育,需大量的物力财力,在当时国乱财弱的情境下,恐难实施.因此他认为专业教育能带动普及教育,通过大学新闻专业教育,使那些将来愿从事新闻教育的大学生具备正确的新闻学知识,以受过高等教育的专业群体来支持中小学群体,这无疑有利于新闻普及教育的实施,也有利于全民新闻素养的提高.

[ 参考文献 ]

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