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【留学生论文】试析初中英语课堂提问艺术之我见(论文材料)

星级: ★★★★ 期刊: 《语数外学习·七年级》作者:成菊浏览量:4424 论文级别:推荐本章主题:学生和教师原创论文: 5156论文网更新时间:12-16审核稿件编辑:Nicholas本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1837 评论次数: 6985

导读:如何写好一篇学生和教师方面的论文。希望本篇初中英语课堂提问艺术之我见的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。

“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号”是现代法国小说之父巴尔扎克的经典名言,这与我国南宋著名思想家、教育家和文学家朱熹的“读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑”一语不谋而合.可见,有效的课堂提问是初中英语教学过程中师生互动交流的平台,是进行当堂反馈的有效方式,是启迪学生进行创新思维的有效手段,能使满脸疑惑的学生豁然开朗.那么,如何提高初中英语课堂提问效率呢?笔者认为可以从以下几个方面去尝试:

一、激趣式提问是提高课堂教学效率的原动力

课堂上教师提一个问题是举手之劳,但要提出一个有趣的问题非进行科学的预设不可.由于学习兴趣是学生自主探究的内在动力,因此,教师提出的问题只有体现趣味性才能激发学生的学习兴趣,才能增强学生学习的动力,才能让学生真正地学好英语.译林版牛津初中英语新教材所选内容比较贴近学生的生活实际,有利于教师在课堂教学中提出趣味化、生活化的问题.譬如:我在执教7B Unit 7时就提出了如下趣味性问题: ①What can fire do for us?② If there is a fire, what should we do first?③Are you brave enough to save others when there is a fire?④How much do you know about fire?虽然火灾现象不是经常发生,但学生对此自然灾害或者人为的事故感到惊奇,因此,大部分学生都兴致勃勃地投入到深入的探究中

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去,从而使上述问题为新授内容作了铺垫,也很自然地引出新知识——common knowledge about using fire,safety of using fire and how to call for help in a fire。其教学效果显著.

二、导入时提问是唱响美妙乐章的前奏曲

初中生的生理和心理特点决定了他们具有较强的好奇心,假如教师在导入新课时巧妙设疑,有利于学生以积极的心态投入到自主探究之中去.譬如:我在执教7A Unit 7 Comic Strip一课时,恰逢英语课代表过生日,我就先播放英文版的《生日快乐歌》导入新课,要求全班学生附和着唱,然后,左手举出一张CD问学生: “When can you get a CD?”有个学生举手回答道: “On my birthday。”接着,我继续启发学生: “What presents do your friends often give you?” 并让学生Free talk,从而收集到各具特色的答案,并将之写在黑板上.最后,我告知学生Sandy和Simon下周过生日,Amy准备送一些礼物给他们.在此基础上,新课的主题很

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自然地呈现出来了.

三、课堂小结时提问是巩固学生所学知识的坚强后盾

反馈总结是启东市实施“15/20/10”教学模式中第三时段的压轴戏,可见课堂小结时的提问既可以挖掘文本的深层寓义、文化内涵及德育教育,又能培养学生的观察、推理、归纳能力.譬如,在执教完7B Unit 7 Reading时,在反馈总结时提出了如下问题: ①Was Zhang Hua brave? ②Why was he in

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hospital? ③What can we learn from him? 通过如此层层的设问,有利于让学生明白:We should help each other。 We should think of others first。 从而达到寓教于问的目的.

四、质疑与反问是学生打开创新思维闸门的按钮

师生之间充分体现平等和谐的关系是课程改革的亮点之一,虽然教师的提问是课堂教学的中的重要手段之一,但学生的质疑与反问不仅能拓宽学生的知识视野,还是打开学生创新思维闸门的按钮.正如我们的祖先所总结的“学起于思,思原于疑”,即人的所有思维都是由问题引起的.然而,在传统课堂教学中,学生的质疑和反问属于“天方夜谭”,提问几乎成为教师的专利.但这样的教学模式是一大误区,违背了正常的教学发展规律.我国现代著名科学家李正道曾指出:所谓学问,就是要学怎么问.美国学者布鲁巴克说:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则,就是学生自己提问题.”因此,在初中英语课堂教学中

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,除了让学生思考回答教师提出的问题外,更要注重引导、鼓励学生质疑和反问.作为一名初中英语教师,必须与时俱进,彻底转变教学理念,注重师生互动,充分凸显学生的主体地位,逐步培养学生的自主探究能力,让学生敢于发现问题,勇于提出问题,善于解决问题.

“发明千千万,起点一个问.”“问”是一种探索,一种思考,一种收获.初中英语有效的课堂提问,完全与新课程标准相吻合,我们要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,不仅教师会问,巧问,而且要努力培养学生的问题意识,让学生敢问,乐问,逐步构建师生互“问”的课堂教学新模式.

[ 参考文献 ]

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