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本科生物毕业论文范文

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  • 1、生物教学注重意识培养 期刊: 作者:王幻蓝评分:85分点赞:1961次
    摘 要: 王幻蓝 (河南省宁陵县高级中学,河南商丘476700) 在中学生物学的教学中,要渗透和培养学生的各种意识,这是一个不可忽视的新课题。我在教学中,注意了让学生在学习生物学知识、
  • 2、生物教学中创新思维的分析 期刊: 作者:王君评分:82分点赞:1793次
    摘 要: 湖南省东安县第三中学 王君 创新思维对学生来说,不是超越人类,而是超越自我,他们的创新更多地体现在生物课程学习中、具体日常生活中;创新的主要成分是发散思维;逆向思维是创新思维能
  • 3、生物课堂教学的有效性 期刊: 作者:卢秀元评分:82分点赞:4550次
    摘 要: 卢秀元 生物学科虽是中学课程的必修课,但是现实的教学情况并不乐观,以致课堂教学的有效性不高,教学效果不显著。针对这种情况,现就提高生物课堂教学有效性谈谈笔者肤浅的看法: 一、创设情
  • 4、在初中生物教学中培养学生的学习兴趣 期刊: 作者:黄雪清评分:94分点赞:1930次
    摘 要:(内蒙古自治区乌兰察布市察右前旗第三中学012000)在初中生物教学中,只有不断激发、提高学生学习的兴趣,才能有效促进学生学习的积极性、主动性,从而提高教学质量。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学
  • 5、走出新课改生物课堂教学的几大误区 期刊: 作者:涂晓梅评分:87分点赞:3035次
    摘 要:涂晓梅 (重庆市长寿区实验中学 重庆 长寿 401220) 在新课改的实施过程中,生物课堂教学中存在着一些新的问题, 生物老师要结合新课改的内容,在教学中灵活运用各种教学方法,与时
  • 6、创新教育在生物实验教学中的运用 期刊: 作者:华叙辉评分:96分点赞:5179次
    摘 要:(江西省于都第三中学 江西 于都 342300) 新课程改革的主要目标就是要培养学生的创新意识、培养学生的创新能力。生物课是以实验为基础的自然科学,利用生物实验教学,通过改变传统的
  • 7、高中生物性实验教学的新思考 期刊: 作者:李俊新评分:84分点赞:1701次
    摘 要:(广东省大埔县田家炳实验中学 广东 大埔 514200) 探究性实验是获取生物知识的重要过程,学生在完成探究实验的过程中,能体验到生物知识的形成和发展过程。教师如何结合高中生的认知
  • 8、浅探中学生物实验教学 期刊: 作者:评分:97分点赞:5073次
    摘 要:陕西省延安市宜川县集义初级中学716202初生生物课程中实验是非常重要的一个部分内容,包括观察实验、调查实验等。实验课能够使用学生提高观察能力、实验操作能力、分析实验能力等各方面能力,使生物课
  • 9、如何在生物教学中渗透心理健康教育 期刊: 作者:杨玉香评分:97分点赞:2671次
    摘 要: 文/杨玉香 在生物教学中渗透心理健康教育,是预防和解决学生心理问题,促进学生个性全面发展的有效手段,在现代教育中是一项不可忽视的基础性工作。 【关键词】生物教学;心理健康教
  • 10、刍议生物课堂提问的技巧 期刊: 作者:程正龙 评分:88分点赞:1839次
    摘 要:提问是课堂教学中师生互动的主要方式,有效的提问可以激发学生的兴趣、启发学生的思维、培养学生的语言表达能力,因此,作为教师,一定要重视课堂上提问技巧的恰当运用。在本文中,笔者就结合初中生物课堂上
  • 11、新课标下高中生物教学效率提升策略 期刊: 作者:贾耀荣评分:90分点赞:1447次
    摘 要:新课程标准的推出,为高中生物教学提出了不少新的要求。本文结合多年一线教学的实践经验,以及依据对生物学科教学规律的了解、认识与把握,提出把握核心要义,将专业、抽象、难懂的问题通俗化、形象化、简
  • 12、高中生物课堂也能“游戏”教学 期刊: 作者:蔡丽萍评分:91分点赞:1940次
    摘 要:“以学生为主体,教师为主导,面向全体学生”是新课程的基本理念,为了实现这一理念,笔者在平常的课堂教学中不断寻找和尝试适当的教学方法,让学生“动起来”,课堂“活起来”。笔者发现游戏教学是可以尝
  • 13、思维导图,助力高中生物概念的理解 期刊: 作者:曹莉莉评分:91分点赞:3255次
    摘 要:生物,是高中教学中较为特殊化的存在,其自身作为一门与生活密切联系的学科,却拥有着大量的概念类内容需要学生去进行理解、记忆,对于许多学生来讲,都存在着很大的困扰,如何在生物教学中有效地帮助学生去实现理解
  • 14、如何提高生物课堂的生命力 期刊: 作者:贾正邦评分:88分点赞:3085次
    摘 要:初中生物教学现状不容乐观。那么,在日常教学实践中,生物教师如何提高生物课堂的生命力,来激发学生的学习兴趣,体现生物课的科学价值,培养学生探究生物科学的意识,本文从四个方面进行了探讨。【关键词
  • 15、生物形象思维能力培养 期刊: 作者:许志斌评分:83分点赞:4507次
    摘 要: 在高中生物教学中如果只注重抽象思维而忽略形象思维,学生就只会机械地记忆教材知识点,没有形象的了解其中的生物学知识。在平时的考试和学习中无法体会生物学习中的乐趣, 导致学生觉得生物只要简单的
  • 16、如何有效优化生物实验教学 期刊: 作者:李华红评分:81分点赞:1446次
    摘 要:如何优化生物实验教学活动是每个生物教师都需要长期研究和探讨的话题,尤其是在新课程理念下,这一话题的探讨显得更有必要。在本文中,笔者简单从备课环节、提问环节、课外实验三个方面就如何优化生物实验
  • 17、生物课堂上有效提问的技巧略 期刊: 作者:毛月美评分:80分点赞:1352次
    摘 要:(通州区二甲中学,江苏 南通 226300)提问是实现生物课堂教学目标不可或缺的环节,但这里有一个前提,那就是提问活动必须是“有效的”,究竟怎样才能实现提问的有效呢?在本文中,笔者就结合实例
  • 18、高中生物教学的研究方法 期刊: 作者:刘临栋评分:82分点赞:2634次
    摘 要:(博白县王力中学广西博白537600)高中生物教学是一项十分高难的教学项目,所以在开展过程中会遇到很多阻碍,但是为了有效的提高学生的高中生物成绩,必须想办法构建一个高效的学习空间和对学生学习有
  • 19、化工企业排放污水的生物法处理方式 期刊: 作者: 朱妍评分:86分点赞:3274次
    摘 要:(贵州省毕节市工业学校 551700)[摘 要]:化工企业生产过程中伴随着大量污水的排放,这些排放的污水通常含有毒有害成分,且处理难度极大,很多企业都会有专门的污水处理设备,通过其对污水进行处理,
  • 20、创造充满活力的生物课堂 期刊: 作者:袁智广评分:93分点赞:5986次
    摘 要: 有效教学既是一种教学策略,更是一种教学理念,其核心是教学中的效益问题。有效教学理论认为:教学的有效性=教学内容总量×学生接受内容的百分数。由此可知,有效性的教学取决于两个方面:一是教学内容;二
  • 21、检验科的生物安全管理 期刊: 作者:刘小生评分:81分点赞:3250次
    摘 要: 刘小生 (湖南省妇幼保健院湖南 长沙 4100008) 目的:探讨检验科的生物安全管理效果。方法:回顾性分析我院自2012 年1 月-2013 年1 月间我院检验科生物安全
  • 22、临床生物化学检验的热点研究 期刊: 作者:焦遂典评分:95分点赞:1305次
    摘 要: 焦遂典 (巩义瑞康医院 河南 巩义) 随着当前学科的不断联系,生物化学检验逐渐成为临床医学进行检验的主要技术手段,随着临床生物化学检验技术理论的不断完善,临床医学生物化学检
  • 23、农业企业消耗性生物资产减值问题 期刊: 作者:刘仁香评分:97分点赞:2465次
    摘 要:摘要:近年来,农业企业频曝财务问题。本文以獐子岛“黑天鹅”事件为例分析消耗性生物资产减值问题,发现我国农业上市公司抱着业绩“大洗澡”和避税动机对存货进行核销和计提减值准备,同时存在消耗性生物资产减值范
  • 24、宁夏首个生物发电项目并网发电 期刊: 作者:评分:88分点赞:5226次
    摘 要: 宁夏首个生物发电项目并网发电 11 月27 日,宁夏源林生物发电有限公司1×500 兆瓦发电项目正式投产并网发电,该项目总投资3 67亿元,是宁夏首个生物发电项目。生物发电是通过高效率的
  • 25、新课程背景下的生物课堂教学设计——这这些年生物教学中的情感教学 期刊: 作者:陈昌勇评分:94分点赞:2700次
    摘 要:福建省浦城县第三中学(353400) 新课程背景下的生物课堂教学中的教学设计教师应注重情感教学设计,努力去寻求各种新的教学理念,教学模式,实现师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相
  • 26、以问题为中心的生物课堂教学 期刊: 作者:周广南评分:96分点赞:3514次
    摘 要: 周广南 (乌鲁木齐市第54中学 新疆 乌鲁木齐 830000) 在问题情境下的学习可以使个体对客观情境获得具体的感受,激起积极的情绪,促进学生的潜能发展,对所学的知识进
  • 27、生物课堂教学中“问题情境教学法”的运用 期刊: 作者:方建华评分:94分点赞:1956次
    摘 要:“问题情境教学法”就是以教材为依据,以学生认知能力和学生的生活感知为前提,在教学中精心设计一种问题情境,以具体问题组织学生共同分析、研究探讨、得出正确结论的教学方式。这种教学方式符合学生的认知规律,也
  • 28、构建生物教学模型 培养学生能力 期刊: 作者:吴旭春评分:84分点赞:4103次
    摘 要:江苏常州溧阳市戴埠高级中学(213333)在学习新课程理论的基础上,作者主要结合基因分离定律和基因自由组合定律中的建模方法以及在教学实际中应用与反思,围绕模型方法教育在生物学科中教学的意义、方
  • 29、生活让生物如此精彩 期刊: 作者:伍亚奇评分:90分点赞:2466次
    摘 要:江苏省溧阳市戴埠高级中学(213331) 随着近几年来我国教育教学的改革与发展,新课程提出:“密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活,关注学生全面发展”,本人在这种新的教学形势下,通过自
  • 30、高中生物教学反思的重要性 期刊: 作者:杨朝和评分:80分点赞:4767次
    摘 要: 杨朝和 贵州省沿河民族中学 贵州·沿河 565300 反思性教学是提高生物教学质量的重要手段,是教师成为学者型教师的主要途径。为此,我们教师必须转变教育教学观念,增强创新意
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