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南安学生数学小论文范文

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  • 1、数学课堂中如何培养学生的学习兴趣 期刊: 作者:黎裕兮评分:97分点赞:1471次
    摘 要: 黎裕兮 数学教学一直是数学老师的心里之痛,照本宣科容易让学生心生厌倦,提不起兴趣。放任自由,又会让他们成为脱缰野马,可能让本就枯燥的数学课堂变得更加不堪回想,建设高效课堂,离不开教师本身
  • 2、纠正学生数学计算中粗心的“毛病” 期刊: 作者: 蔡昌永评分:89分点赞:5722次
    摘 要:(贵州省赫章县安乐溪乡中心小学 553205)中图分类号:G62 文献标识码:A
  • 3、小学低年级数学教学生活化 期刊: 作者:安国全评分:93分点赞:2527次
    摘 要:(贵州省长顺县睦化乡纳傍小学 550709)中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1007-0745(
  • 4、静静的课堂也有活跃的思维 期刊: 作者:邹滢评分:85分点赞:3424次
    摘 要:热闹的课堂并不是真正的活跃,静静的课堂中也有活跃的思维!静静的思考更是一种激烈的思维过程,它内涵丰富多彩,足以让每一个孩子收获甚丰。【关键词】教学流程;活跃的思维;动静结合个人认为课堂投入了
  • 5、从源于生活入手,提升学生数学素养 期刊: 作者:戴静评分:93分点赞:4938次
    摘 要:(张家港市塘市小学,江苏 张家港 215600)伟大的教育学家陶行知先生,提出了许多有关生活教育的理论,这些理论对现代教学来说意义非凡。新课程改革中,也将生活教育提升为重要的教学模式之一。尤
  • 6、学生数学思维能力训练的有效策略 期刊: 作者: 姜海强评分:89分点赞:4989次
    摘 要:《义务教育数学课程标准》提倡数学与生活紧密联系,但绝不是降低学生数学思维能力的发展要求。学生数学思维能力的发展依然是新课程背景下数学教学关注的核心内容,数学思维能力的有效发展程度是学生数学素养养成的缩
  • 7、加强对比题组教学发展学生数学思维 期刊: 作者:孙学军评分:88分点赞:3836次
    摘 要:[摘 要]目前,仍有许多数学教师认为数学教学的目标就是让学生能够快速、完整、准确地解答出数学问题,而《数学课程标准》指出“数学教学应使学生形成良好的数学思维习惯和应用意识”。所以,数学教材加大了对学生
  • 8、由智慧追问引导学生数学思考 期刊: 作者:叶碧云评分:95分点赞:3024次
    摘 要:[摘 要]在课堂教学中,教师要通过智慧追问来引导学生进行有效的数学思考。在学生回答正确时,教师要善于追问促思;在学生回答错误时,教师要善于追问诱思;在学生回答模糊时,教师要善于追问启思。[关键词]小学
  • 9、渗透模型思想,培养学生数学思维 期刊: 作者:娄颖评分:88分点赞:5874次
    摘 要:[摘 要]建立数学模型,是利用数学解决问题的有效途径。通过利用扑克牌模型,借助实践操作建模,在解决问题中构建问题链,帮助学生形成科学的思维形式,提高学生应用数学的能力。[关键词]模型思想 思维活动 扑
  • 10、如何培养小学学生学习数学的兴趣 期刊: 作者:王英评分:97分点赞:5672次
    摘 要: 王 英 (新疆特克斯县喀拉达拉镇寄宿制中心小学 835500) 学习兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向,让学生产生兴趣是多么的重要。在小学教学过程中激发学生的兴趣。学生在温故
  • 11、也数学课堂让学生多说“我认为” 期刊: 作者:谢建军评分:88分点赞:2784次
    摘 要:【关键词】数学课堂;问题解决;学生认为一、数学课堂要让学生能说“我认为”我们大家都知道,杜朗口是一所颇具特色的学校,它最起码的特色在哪里?一般说来没有到过杜朗口的是不可能穷尽其办学特色的,即使可以穷尽
  • 12、培养学生数学核心素养的实践与思考 期刊: 作者:黄淑琴评分:83分点赞:1473次
    摘 要: 黄淑琴 “核心素养”作为当前的教育热词,不断地被提及和见诸笔端,由此也引起了教育界对“学科核心素养”的思考和讨论。小学数学作为一门非常重要的基础学科,其学科核心素养“抽象、推理、模型”思
  • 13、怎样在民族地区的小学数学低段教育中培养学生的数感 期刊: 作者:邓侦豪评分:94分点赞:1991次
    摘 要:四川省阿坝州阿坝县城关一小 624600数感是人对数与运算的一般理解,这种理解可以帮助人们作出数学判断和为解决复杂问题提出有用的策略。它是一种主动地、自觉地或自动地理解数和运用数的态度与意识。在我们民
  • 14、培养学生利用数学知识解决问题的能力 期刊: 作者:吴厚鸾评分:94分点赞:5665次
    摘 要:(贵州省榕江县朗洞镇宰牙学校贵州榕江557206)数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力,而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否应用所学知识去解决实际问题;再则成功的教学都
  • 15、妙用“三招”,提升学生数学思维 期刊: 作者:赖火秀评分:84分点赞:2815次
    摘 要: 赖火秀 数学思维就是运用数学方式思考问题和解决问题的思维活动形式。在小学数学教学中,思维能力主要是指学生观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括的能力;会用归纳、演绎和类比进行推理
  • 16、如何激发小学一年级学生学习数学的兴趣 期刊: 作者:陈杏森评分:86分点赞:5634次
    摘 要: 兴趣是获取知识的开端,是求知 的基础,是学习成功的秘诀。小学一年级的学生初次跨入小学,对一切都充满了好奇,兴趣是引领他们步入新知识大门的最好老师,也是促使他们主动地学习、积极思考问题、勇于探
  • 17、如何培养学生数学记忆力 期刊: 作者:王友凤评分:89分点赞:1228次
    摘 要: 王友凤 (六枝特区第四中学贵州 六枝特区553400) 初中阶段提高数学教学记忆十分重要。本文着重指出理解是提高数学记忆能力的前提条件,方法是提高记忆效率的关键,进一步指
  • 18、“一题多解、多变”,培养学生数学能力 期刊: 作者:王 萌评分:88分点赞:4902次
    摘 要: 王萌 (吉林省伊通满族自治县第六中学,吉林伊通130700) 在初中数学中,除有关定义、公理、定理的内容有着确定性,不能随意改变,也不能有几种不同理解。而在计算和证明题中,却有着很大
  • 19、践行教学生活化提高数学学习实效性 期刊: 作者: 黄小洁评分:92分点赞:2906次
    摘 要: (百色市爱新小学 广西百色533000) “社会即学校”、“生活即课堂”是陶行知生活教育理论的核心。新的数学课程标准也更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知
  • 20、深入研究教材资源开拓学生数学思维 期刊: 作者:李丽评分:88分点赞:2585次
    摘 要: 李丽 (新河县南关小学 河北 新河055650) 开发教材资源,拓展教材视野,让学生能够自由地徜徉在合作、思辨、实践、探索等数学学习活动中,使学生在增长知识的同时发展数学素养,
  • 21、小学数学课堂教学模式与学生学习方式的反思 期刊: 作者:马云祥评分:86分点赞:2719次
    摘 要: 新《课程标准》中指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得
  • 22、小学数学教学中如何培养学生数感 期刊: 作者:汤召远评分:88分点赞:2069次
    摘 要:《数学课程标准》指出:数感能力的培养在于理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对
  • 23、培养创新思维能力,激发初中学生数学兴趣 期刊: 作者:李雪梅评分:81分点赞:1637次
    摘 要: 新疆叶城县第二中学李雪梅 初中阶段正是学生思维发展的重要时期,传统教学中,那种填鸭式、满堂灌的教学方法是很难培养出具有创新意识和创新能力的学生的。在新课改背景下,应该改变以往死板
  • 24、让数学回归学生的生活 期刊: 作者:韩磊明评分:93分点赞:5855次
    摘 要: 贵州省道真仡佬族苗族自治县东郊小学 韩磊明 数学来源于生活,又服务于生活。在教学中组织、引导学生学好数学,教师首先要分析了解学生的情况,才能结合知识点寻找学生最感兴趣和易接受的途
  • 25、让数学走进学生生活让学生在生活中发现数学 期刊: 作者:陈越阔评分:81分点赞:4761次
    摘 要: 重庆市丰都县树人镇中心小学校 陈越阔 【中图分类号】G322 06 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587(2014)04-0145-01 《课程标准》指出:“数学教学应
  • 26、初中数学中如何培养学生自主学习能力 期刊: 作者:毛棋正评分:86分点赞:3931次
    摘 要:自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而自觉的行为,它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与精神、积极思考的行为。数学新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新,做数学学习的主
  • 27、在小学教学中如何培养学生学习数学的兴趣 期刊: 作者:刘锦萍评分:86分点赞:4266次
    摘 要: 山东省昌乐县朱刘小学 刘锦萍 如何使小学生由学数学到喜欢数学,让学生感受到生活中的数学,运用数学分析问题和解决问题,给学生充分思维的空间,让学生感受学习数学的乐趣,在学习中感受数
  • 28、在数学教学中培养学生兴趣应注意的环节 期刊: 作者:王红进评分:93分点赞:3822次
    摘 要:镇江市江南学校 ,江苏 镇江 212008兴趣是最好的老师。要取得好的教学效果,培养学生的学习兴趣显得特别重要。在数学教学中,一是利用“问题数学”,激发学生的创新兴趣。二是利用“错析数学”,固化学生的
  • 29、“学生主体合作、式”数学课堂教学模式反思 期刊: 作者: 罗 靓评分:98分点赞:1383次
    摘 要:摘 要 在新课程的背景下,如何能更有效的提高课堂效率,如何能在课堂上真正的体现学生的主体性,一直是困扰我的问题。刚好在这学期,学校给了我们一次宝贵的实施新课改的机会,抓住此次机会,落实新课改,总结经验
  • 30、数学教学中如何引导学生创新学习 期刊: 作者:杨荣评分:82分点赞:4044次
    摘 要:一、营造氛围,让学生敢创新陶行知先生说:“只有 才能解放最大多数人的创造力,而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”因此,在课堂教学中,教师应创设 、和谐、开放的教学氛围,为学生提供一种“说错了也
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