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生态课题论文范文

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  • 1、如何构建初中思想品德课生态课堂 期刊: 作者:王献洪评分:93分点赞:1836次
    摘 要:初中思想品德课程是一门集实践性、综合性、人文性、思想性、德育共生性于一体的学科,构建促进品德“生长”的生态课堂符合思品教学的内在本质属性,建构生态的思想品德课堂是思想品德教学的必然要求。思想品德 生
  • 2、怎样使数学教学回归原生态课堂 期刊: 作者:刘建飞评分:80分点赞:2465次
    摘 要:针对一些课堂出现的虚假繁荣现象,许多人倡导教学中要讲“原生态”,不要搞“课堂秀”,这是非常有价值的观点。将“原生态”用于数学课堂教学,就是让数学课堂返璞归真,多一些自然、真实和朴素,少一些喧闹、花哨和
  • 3、开展生生互动教学优化地理生态课堂 期刊: 作者:樊志姜评分:98分点赞:4459次
    摘 要: 江苏张家港市塘桥高级中学( 215611) 樊志姜 生态课堂是从生态学的视野来关注课堂中的多种生态元素,重构教育理念、师生关系、实践方式,并以此为基点建构出的新型课堂。生态课堂中学生主
  • 4、大学英语课堂的生态失衡和对策研究 期刊: 作者:黄乐丹评分:97分点赞:2423次
    摘 要:(中国计量学院外国语学院,浙江杭州 310018)本文采用生态教育学的视角,剖析大学英语课堂的生态失衡问题,如课堂生态主体地位的失衡,课堂生态主体和环境的失衡,英语语言知识信息流和英语跨文化交际
  • 5、联想“低碳式”的“生态课堂” 期刊: 作者: 沈巧莲评分:98分点赞:4965次
    摘 要:每一个儿童都是一个独立的生命,每一个独立的生命都具有天赋的学习能力,这是人类与生俱来的基因所在。犹如一颗渺小的花种,里面却包含了开花的全部因素,而这一因素靠的就是外界诸多条件的有效合理地刺激与作用。那
  • 6、打造真空自然的数学生态课堂 期刊: 作者:黄和明评分:86分点赞:4023次
    摘 要: 构建生态课堂,是教师在落实素质教育过程中的一种全新追求,即将“原汁原味”的数学交还给学生,让学生亲身参与“知识的再发现过程”,真正体验获得新知的乐趣,亲历“唯有源头活水来”的情感。对此,本人将
  • 7、彰显教学智慧 打造生态课堂 期刊: 作者:尹秋兰评分:89分点赞:2149次
    摘 要: 蔡元培先生曾坦言:“……知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。”课堂教学不是告诉,也不是给予,尤其是生命的成长,无论是人格建树,还足智慧生成,是在其亲身经历的各种活动中自我
  • 8、我眼中的数学生态课堂 期刊: 作者:王晓风评分:98分点赞:3558次
    摘 要:基于对生态型课堂的学习和研究,笔者对生态型课堂的建构进行了深入思考与探索,本文从生态的视角谈谈如何让数学课堂焕发出勃勃生机,使课堂教学更加简洁、高效而不失深刻。一、创造性地改编教材,培养学生探究意识大
  • 9、注重方法,提高效率———构建充满活力的小学英语生态课堂 期刊: 作者:殷丽亚评分:89分点赞:4380次
    摘 要: 小学英语科目在我国的系统教育起步时间并不算长,虽然受到的关注目光较多,投入的教研力量也在增加,但无可否认的是,小学英语课堂还残留着不少传统教育思想,缺乏富有生命力的教学导入。因此,小学英
  • 10、注重方式转变,创建小学数学生态课堂 期刊: 作者:姚 静评分:95分点赞:3221次
    摘 要:“生态”这个词语经常被应用于对人类与自然之间关系的描述上。这个词所强调的主旨就在于“和谐”。人与自然和谐相处,实现二者之间的协调、自主、可持续,就是生态理念的最终追求。观之小学数学教学,生态的理念同样
  • 11、勤问乐建,成就生态课堂 期刊: 作者:王琳评分:98分点赞:5500次
    摘 要:生态课堂要求课堂成为学生生命生长,潜能形成,个性成长的舞台。实践证明,只有勤问乐建,才能成就生态课堂。一、起点——问1.从课题切入,培养提问能力提问是启智的核心,提问是创造的开端!课题一般是学生学习的
  • 12、复习课也同样需要生态课堂 期刊: 作者: 吴佳玲评分:89分点赞:2250次
    摘 要:【关键词】生态课堂;课前准备;课堂实施;反思改进 生态(Eco-)一词源于古希腊,意思是指家或者周围的环境。如今,“生态”一词涉及的范畴也越来越广,人们常常用“生态”来定义许多美好的事物。把生态
  • 13、授之以渔才能营造真正的生态课堂 期刊: 作者:张碧评分:86分点赞:3369次
    摘 要:[摘 要] 本文从一节公开课引发对教学艺术的思考,认为教学艺术不是用备好的教案去按部就班的完成教学环节,而是根据学生的实际灵活的选择教学方法和重组教学环节应该关注不同文本的教学方式,重视学生的原初体验
  • 14、创建生态课堂 期刊: 作者:邓溪评分:94分点赞:4759次
    摘 要: 邓溪 (武汉外国语学校,湖北武汉430000) 随着新课程标准的颁布,自主、探究的教学方式已经受到广大教师的普遍认同,并在日常教学中做出了积极的尝试,创建生态课堂便是这种教
  • 15、突出主体地位呈现动态课堂 期刊: 作者:戎美丽评分:97分点赞:1558次
    摘 要: 戎美丽 《语文课程标准》明确指出:“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。”语文是基础学科,它的综合性和实践性的特点都需要从学生在课堂上自主积极的“动”体现
  • 16、生长教育、生态课堂 期刊: 作者:薛翔评分:98分点赞:4103次
    摘 要: 薛翔 本文针对目前教学现状,结合信息技术教学实际,以培养学生综合素质为出发点,提出在信息技术课堂中建立生态课堂模式。突出学生学习的主体地位,进行生长教育,打造生态课堂。传统的信息技术教学
  • 17、组织有效的教学活动,构建品德多元的生态课堂 期刊: 作者:邓俊评分:83分点赞:1417次
    摘 要: 邓俊 《品德与社会》是一门以儿童的生活为基础,以帮助学生参与社会、学习做人为核心的融生活性和实践性为一体的综合性课程。但是,多年来小学品德课程仍存在实施难的情况,许多学生对此学科不感兴趣
  • 18、引导学生自主,营造英语生态课堂 期刊: 作者:赵海燕评分:96分点赞:1998次
    摘 要: 赵海燕 【提要】倡导英语生态课堂,是对“ 、平等、以人为本”的英语课堂教学模式的又一次更新。它真正促进了师生的互动与交流,营造了以学生为主体、和谐且自主的学习过程。自主探究学习是指学生
  • 19、如何构建小学语文的生态课堂 期刊: 作者:潘焕琪评分:93分点赞:5102次
    摘 要: 浙江慈溪市城区中心小学(315300) 潘焕琪 《全日制义务教育语文课程标准》强调,教师要把握在教学过程中每个环节,促使学生能够对教学环境主动参与,从而调动对语文学习的积极性,让他们掌
  • 20、基于学情,构建“教”与“学”平衡的生态课堂 期刊: 作者: 陈明亮评分:88分点赞:4498次
    摘 要:倡导“以学生发展为本”的语文新课程改革已经十年,课堂教学的理念虽然已经发生变化,但学生的学习机制并没有实质性的变化。教师教得辛苦,学生学得兴味索然,其中一个主要的原因是,语文教师没有真正把学生当作“学
  • 21、由景入境情境交融——构建写景类散文的生态课堂 期刊: 作者:王书兵评分:91分点赞:4744次
    摘 要:[摘 要]苏教版中高年级教材精选了大量的写景类散文。构建写景类散文的生态课堂,要创设鲜活情境,让学生品析散文语言的意蕴;同时,要组织有效训练,促进学生语言能力发展,从而达到和作者之情、自然之景融为一体
  • 22、体育生态课堂的基本特征与构建策略 期刊: 作者:林申峰评分:85分点赞:1744次
    摘 要:教育生态学认为,课堂是一种独特的生态,教师、学生和课堂环境三部分组成了课堂生态系统,三者既相对独立又相互联系、相互作用。体育生态课堂就是要关注课堂中的每一个生态因子,重构教育理念、师生关系、实践
  • 23、互动———高中语文阅读教学中动态课堂构建 期刊: 作者:唐方方评分:97分点赞:2380次
    摘 要: 唐方方 (安徽省宿州市矿建中学,安徽宿州234000) 人们能够从书本中获得更多新的知识,丰富自身的文化涵养,从而更加理智而科学地生活。构建高中语文阅读教学动态课堂,有利于改变传统
  • 24、建构语文生态课堂的三条路径 期刊: 作者:葛苏杭评分:91分点赞:3398次
    摘 要: 葛苏杭(江苏省连云港市东海县白塔高级中学) 语文建构生态课堂,是指学生在语文课堂上,灵活运用自主、探究、合作、诵读等语文学习方式,在教师引导和帮助下,根据自己已有的语文知识、经验、能力,
  • 25、构建和谐的英语生态课堂 期刊: 作者:张娟评分:97分点赞:3332次
    摘 要: 生态课堂是在互动、开放、平衡和可持续性发展的课堂教学理念指导下,变革教师的教学行为,营造一种自然、和谐的教育环境,促进学生身心健康发展的课堂模式。生态课堂是以人为本、以学生的发展为本的课堂。“
  • 26、优化教学结构提升常态课堂 期刊: 作者:李燕玲评分:96分点赞:5365次
    摘 要:素质教育的主渠道是课堂。课堂教学是课改的中心环节,也是课改的实践过程,而教学模式又直接影响到课堂教学质量。思想政治课是一门理论性强、比较抽象而晦涩的学科,作为一名政治教师,要加强思想政治教学,必须充分
  • 27、小学综合实践活动课程的实施应走向常态 期刊: 作者:谈晓娟评分:86分点赞:2907次
    摘 要:江苏省常州市觅渡桥小学(213000)综合实践活动课程的实施已经经历了十年之久,但因种种原因,课程实施的过程依然艰难,真正领会课程意义,有效实施的少之又少。本文以某一综合实践活动学生研究成果现
  • 28、"四剂"润泽生态课堂 期刊: 作者:时丽亚评分:81分点赞:4555次
    摘 要: 生态式教育理念强调知识技能要由幼儿自己主动建构,教学中教师要创设生态式的学习环境和学习方法,让幼儿的潜能得到最大程度的发挥,生命活力得以充分展现并持续地焕发活力。因此,生态教育理念下的课堂是充
  • 29、突破文化陌生构建生态课堂 期刊: 作者:葛妍婕评分:95分点赞:5301次
    摘 要:[摘要]语言与文化息息相关,语言学习也是文化熏陶的过程,因此,教师应从文化教育的角度,创设多样的活动情境,拓展课堂的时空,使学生感知到英语文化的内涵和魅力,提升学习英语的兴趣和能力。[关键词]文化融合
  • 30、打造生态课堂协调知、技、策、评 期刊: 作者:张艳评分:88分点赞:4675次
    摘 要: 江苏省沛县张寨中学 张艳 新课改的深入使我们明白了只要在教学中我们注重了基础知识的训练,技能的培训、有意识、有目的地摸索良好的教学方式,及时运用好激励机制,合理协调好知、技、
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