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数学小论文一千字范文

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  • 1、数学教学中的“分”字诀 期刊: 作者:徐晓亮评分:83分点赞:5320次
    摘 要:纵观整个小学数学教学内容,一线教师在实践中发现几个单元的教学具备一定的难度,学生在面对这些问题时容易出现理解偏差、思维干扰和方法缺陷,这缘于小学生的年龄特点和认知规律,学生在面对一些难度跨度较大、整体
  • 2、数学教学要“趣”字当先 期刊: 作者:董华评分:94分点赞:1677次
    摘 要:中图分类号:G633 6 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2014)21-0130-01“兴趣是最好的老师”,可见趣味教学是一种行之有效的教学理念,而传统模式却忽视了
  • 3、提高小学数学课堂教学质量的一点做法 期刊: 作者:唐永帅评分:80分点赞:4403次
    摘 要: 唐永帅 岫岩满族自治县石灰窑镇小学,辽宁鞍山114324 中图分类号:G623 5 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2014)24-0092-01 爱学生是教育
  • 4、小学数学课堂如何渗透数学思想方法 期刊: 作者:张景英评分:87分点赞:2217次
    摘 要: 张景英 宁陵县刘楼乡薛屯小学,河南宁陵476700 中图分类号:G623 5 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2015)14-0031-02 数学思想是从某些具
  • 5、高中数学分析和解决问题能力的培养 期刊: 作者:沈永虎评分:96分点赞:4991次
    摘 要: 沈永虎 永昌县第一高级中学,甘肃永昌737200 中图分类号:G633 3 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2015)14-0051-01 数学分析和解决问题的
  • 6、重视实践,培养数学能力 期刊: 作者:赖雪莲评分:91分点赞:1230次
    摘 要: 赖雪莲 平和县金华小学,福建平和363700 中图分类号:G623 5 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2016)02-0064-01 《数学课程标准》指出:“
  • 7、小学数学复习课的四字策略 期刊: 作者:胡相高评分:90分点赞:3280次
    摘 要: 胡相高 重庆市开县汉丰第五中心小学,重庆405400 中图分类号:G623 5 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2016)02-0038-01 我们的老师不管是
  • 8、利用多媒体技术,优化数学教学 期刊: 作者:胡丽红评分:85分点赞:3856次
    摘 要: 胡丽红 许昌技术经济学校,河南长葛461500 摘要在教学理念更新,教学手段多样的今天,多媒体技术手段参与教学已成为一种趋势。运用多媒体技术辅助数学教学,可以提高课堂效率,变抽象为
  • 9、小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养 期刊: 作者:杨智评分:85分点赞:1357次
    摘 要: 杨智 西盟县中课镇小学,云南普洱665700 中图分类号:G623 5 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2016)20-0068-01 课堂教学是一个师生双边活
  • 10、职业高中数学教学方法探索 期刊: 作者:常廷爱评分:82分点赞:5917次
    摘 要:山西省长治市沁源县职业高级中学 (046000) 数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣
  • 11、新课标下的小学数学教学设计 期刊: 作者:孙 洁 评分:82分点赞:4555次
    摘 要:四川省成都市成华区海滨小学(610081)随着新课程改革的深入发展,我们的数学课堂也发生了翻天覆地的变化,它带来的不仅是变革,也带来了不少争议和探索,但正是这样,才能促使我们的课堂教学不断地向前发展。
  • 12、将生活融入数学课堂 期刊: 作者:黄彩凤评分:91分点赞:4890次
    摘 要:成都市全兴小学四川成都610000 随着课程改革,数学已经越来越和生活联系在一起了,学习数学就是为了解决生活中的问题。如果让数学课堂教学与学生息息相关的生活排开在外,那么学生将会觉得数学非常枯
  • 13、在初中数学教学中培养学生的数学猜想思维 期刊: 作者:黄琦琦评分:83分点赞:1365次
    摘 要: 近几年,笔者在初中数学课堂教学的各个环节中践行了培养学生数学猜想的探索和研究。下面笔者结合自己的教学实践,谈谈在初中教学中培养数学猜想思维。 一、何谓数学猜想 数学猜想,就是根据已
  • 14、例“数学思维意识”在高中生物教学中的渗透 期刊: 作者:董洪梅评分:92分点赞:2823次
    摘 要:【摘 要】利用数学思想方法分析、研究生物学问题是课标实验版高考大纲“理解能力”中的新要求。笔者在日常的课堂教学实践中,有意识地引入数学语言和数学思想,对学生在用“用数学”的意识上进行渗透。本文总结了
  • 15、分层教学,因材施教,激活数学课堂 期刊: 作者:顾黄兵评分:97分点赞:5300次
    摘 要:【摘 要】分层教学以学生之间的差异为基础,兼顾整体性和差异性,既要面向全体学生,着眼于学生的全面发展,又要关注个体差异,促进个人发展。教师要以科学合理的分层机制为基础,以有效的分层提问为支撑,以广泛
  • 16、精心设疑,有效提问 期刊: 作者:张钱文评分:93分点赞:4950次
    摘 要:【关键词】初中数学;有效提问;课堂教学;方法探析;分析讨论;拓展提问初中数学时教学的关键时期,因而,我们也应当提高课堂的教学效率,为学生安排更好地互动教学课程。在互动的学习过程中学生可以更好的理解数学
  • 17、珍藏中国人的“金字招牌” 期刊: 作者:洪涛尼松义评分:83分点赞:5193次
    摘 要:匾额,作为一种非物质文化遗产,是中国文化的“广告牌”,是中国人的“金字招牌”,也是中华民族的“金字招牌”。匾额按材质可分为木匾、石匾、砖匾、纸匾、绢匾、金属匾和直接书写匾;按功能可分为建筑命名匾、功德
  • 18、利用电教媒体优化小学数学教学 期刊: 作者:郭伟评分:91分点赞:5745次
    摘 要:在小学数学教学过程中恰当的运用电教手段,可以使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力,对教学方法的改革有着积级的意义。它不仅优化了课堂教学结构,同时也促进了小学生认知心理和智力的发展,为课堂教学
  • 19、善用数学思想方法 教学效果事半功倍 期刊: 作者: 陈 杰评分:80分点赞:4154次
    摘 要:如何提高数学教学效果,是我们数学教师在教学过程中一直研究的课题。数学课程标准提出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学
  • 20、数学教学中如何引导学生创新学习 期刊: 作者:杨荣评分:92分点赞:4585次
    摘 要:一、营造氛围,让学生敢创新陶行知先生说:“只有民主才能解放最大多数人的创造力,而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”因此,在课堂教学中,教师应创设民主、和谐、开放的教学氛围,为学生提供一种“说错了也
  • 21、民主、自主、个性的数学课堂 期刊: 作者:张淑清评分:98分点赞:3271次
    摘 要:  新课程的实施给我们带来了明显的变化。课改实践,使我们不由地感叹新教材、新理念、新教法的魅力所在。在饱尝了甘甜与艰辛后,我们看到了课程改革实验给我们的数学教学注入的勃勃生机与活力,感受到了学生与教师
  • 22、运用网络的教学优化小学数学课堂 期刊: 作者:张玉萍评分:96分点赞:4352次
    摘 要:随着时代的发展和科学技术的进步,人类的教育水平及教育手段也在不断提高。多媒体网络教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,促进了教育技术的信息化,并逐步打破“一块黑板,一枝粉笔、一张
  • 23、小学数学教学中的问题生活化和生活数学化 期刊: 作者:李文波评分:83分点赞:4647次
    摘 要:  一、创设生活情境,将生活引入数学  数学来源与生活实际,学习数学的目的就是解决生活中的实际问题。因此在教学中,教师要联系生活实际,寻找生活中的数学素材,将生活中的实例引入数学课堂,使学生亲身体验到
  • 24、小学数学个性化学习 期刊: 作者:侯书星评分:82分点赞:1531次
    摘 要:(吉林师范大学教育科学学院,吉林长春 130000)小学数学个性化学习对锻炼学生独立解决数学问题的能力,培养数学创造性具有重要意义,对学生来说是非常有必要的,同时这种个性化学习也具有深刻的理论
  • 25、数学教学中工具性和意义性价值关系分析 期刊: 作者: 陈江涛评分:91分点赞:5103次
    摘 要:(湖南师范大学,湖南 长沙 410006) 进一步理清数学教学过程中数学知识教学中工具性价值和意义性价值的关系,思考有机融合二者的有效途径,即理论层次上确认意义价值的重要性;在实践层
  • 26、新课程理念下小学数学教学的几点思考 期刊: 作者:王昕评分:85分点赞:2761次
    摘 要:课程改革以学生为主体,以培养学生创新精神和创新能力为重心的教学理念逐步深入人心。在小学数学课堂教学中,如何激发学生学习兴趣,提高数学课堂教学的有效性,本文从构建和谐课堂、在生活中学数学、在活动中学数学
  • 27、素质教育与中学数学教学 期刊: 作者:王亚明评分:95分点赞:2310次
    摘 要:随着教育改革的不断深入,国家教委提出全国由“应试教育”转化为“素质教育”。这使我国的基础教育事业,更好地为社会主义现代化建设服务,更加全面地贯彻了党的教育方针,克服了当前教育存在的严重弊端,促进我国教
  • 28、如何有效进行小学数学命题 期刊: 作者:王淑影评分:88分点赞:4378次
    摘 要:什么是命题?通俗地说,命题就是“出题目”。从这个角度论,学科教学的“命题”涉及教学过程的各个环节,不仅指各类测试、考查的命题,还包括课前预习、课堂训练(包含各种导读题,巩固性、反馈性习题以及实践操作题
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