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小学英语论文评价范文

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  • 1、基于就业导向的高职英语多元评价体系 期刊: 作者:汪定贵评分:86分点赞:3112次
    摘 要: [关 键 词] 高职英语;就业导向;多元评价 [中图分类号] G642 [文献标志码] A
  • 2、大学英语后续课程的教学评价策略分析 期刊: 作者:袁春波评分:86分点赞:4048次
    摘 要: 袁春波 (淮阴工学院外国语学院,江苏 淮安 223003) 大学英语后续课程体系中的语言文化类、语言技能类和语言应用类课程的课程性质和特点存在差异,进行大学英语后续
  • 3、对“小组捆绑、突出个人”小学英语多元评价的研究 期刊: 作者: 陈利利评分:96分点赞:2368次
    摘 要:(浙江省诸暨市店口镇第一小学 浙江诸暨 311835)摘 要:如何提高小学英语教育质量,加强小学英语教育创新,是当前小学英语教师亟待解决的问题,本文通过对“小组捆绑、突出个人”的小学英语多元评价分
  • 4、关于小学英语课堂评价的实践与反思 期刊: 作者:马洪波评分:89分点赞:4968次
    摘 要:马洪波(哈尔滨市汽轮小学 黑龙江哈尔滨 150000)评价是一个逐步探索逐步完善的过程,在经历了几年的课堂教学实践的基础上,我结合我们英语学科的特点谈几点关于课堂评价的几点看法。关键词:评价内容
  • 5、略论多媒体环境下的大学英语多元评价体系 期刊: 作者:张琳评分:92分点赞:1625次
    摘 要:项目简介:2013年吉林省教育厅“十二五”社会科学研究课题“大学英语课程多元评价体系的研究与实践”(项目编号:2014第50号)。张琳(长春中医药大学,吉林 长春 130117)与传统教学相比,
  • 6、大学英语分级视阈下的多元评价体系构建研究 期刊: 作者:孙丽莎,杨华,阎军评分:83分点赞:2476次
    摘 要:(1 大连工业大学,辽宁 大连 116034;2 大连理工大学,辽宁 大连 116024)在国内普遍存在的分级教学状况下,如何建构有效的评价体系,让分级教学取得成效,是很多国内高校面临的新问题。
  • 7、英语《基础模块》教材评价 期刊: 作者:苏 宏评分:85分点赞:4969次
    摘 要:本教材编写以教学大纲为依据,教材内容基本体现了中等职业学校英语课程教学目标。外研社出版的《英语(基础模块)》是中等职业学校各专业学生必修的基础性内容,教学时数为128~144学时。包括学生和教师用书、
  • 8、英语有效课堂的实施与评价 期刊: 作者:孔玲评分:83分点赞:4289次
    摘 要:构建小学英语高效课堂是新课改提出的要求,也是近几年小学英语教师思考最多、讨论最多的一个话题。如何打造高效英语课堂,笔者认为应从以下方面入手:一、激发学生兴趣为基点“兴趣是最好的老师”。小学英语是入门教
  • 9、有效实施口头评价点亮小学英语课堂 期刊: 作者:张蕾评分:89分点赞:2080次
    摘 要:(陕西省镇安县永乐镇中心小学711500)活动是更新教学观念、开创英语教学新局面的一个重要支撑点,是转变教学方式的关键。新课标指出学校英语评价应以形成性评价为主,而口头评价就是形成性评价的一种,口头评
  • 10、非语言因素视角下的大学英语形成性评价模式的建构及其应用性研究 期刊: 作者: 陈晓丹 李杨 张宏评分:97分点赞:3584次
    摘 要:辽宁医学院外语教研部 辽宁 锦州 121000摘 要 影响英语学习成效的因素可分为语言因素和非语言因素。语言因素是学生英语学习必须具备的;而非语言因素,则对英语学习过程起着监控和调节的作用,
  • 11、艺术院校高中英语课程评价改革的创新与实践 期刊: 作者:闫莉评分:89分点赞:3151次
    摘 要:(河北艺术职业学院,河北 石家庄 050011)[摘 要] 本文以高中英语新课程标准改革为理论依据,结合艺术院校学生的特点以及教学特色,就英语课程评价改革这一环节进行了新的探索和实践。提出高中英语课程
  • 12、英语课堂评价的艺术 期刊: 作者:陈二茹评分:89分点赞:4010次
    摘 要: 陈二茹 内容伴随着新一轮课程改革的开展,课堂评价再度成为教育关注的焦点。如何提高课堂评价的实效性再次成为教师思考的问题。本文提出课堂评价应该注意其准确性、针对性、启发性、激励性。
  • 13、英语教材评价理论发展述评与启示 期刊: 作者:郑越,韩琳评分:93分点赞:3164次
    摘 要: 关键词:英语教材评价 英语教材评价理论 指导原则 英语教材评价体系 伴随着全球化趋势的愈加明显,国与国之间,民族与民族之间乃至个人与个人之间的联系日益增强,而在这样的时代背景下英语作为一种在全球
  • 14、锻造评价语言推动教学前行 期刊: 作者:丁琴琴评分:86分点赞:1753次
    摘 要: 丁琴琴 问题是联系学生和教师的纽带。在数学课堂教学中,师生间、生生间的问答占很大比重,而学生对问题的回答需要教师及时进行评价,评价之后教学才能进入下一个环节。所以在实际教学中,教师要注重
  • 15、给英语形成评价来点“花样” 期刊: 作者:石高梅评分:88分点赞:1721次
    摘 要: ◎石高梅 英语课程标准(2011年)中强调,改变评价模式,关注过程性教学评价,注重从学生的学习认知、情感态度、表达运用等方面予以评价,有助于打破以结果评价的单一模式。这种形成性评价( F
  • 16、初探高职公共英语课堂评价策略 期刊: 作者: 王丽评分:91分点赞:5186次
    摘 要: 王丽(苏州信息职业技术学院) 课堂评价给教师提供了学生学习质量的反馈信息,以便帮助学生取得更好的学习效果,同时也有助于培养学生良好的学习习惯和元认知技能,为学生今后的职业发展打下基
  • 17、浅评我国大学英语专业写作课程评价发展 期刊: 作者:秦婷评分:89分点赞:5908次
    摘 要:(西北政法大学外国语学院,陕西西安710122)[摘要]教学评价是教学质量考查的关键。从国际范围来看,教学评价发展已形成了一定的规模及具体方法,我国目前相关的研究也逐步呈现出多元化态势,但是因为具有复
  • 18、大学英语课程评价体系改革研究 期刊: 作者:马丽亚评分:88分点赞:2890次
    摘 要:[作者简介]马丽亚,女,浙江宁波人,杭州电子科技大学外国语学院讲师,硕士,研究方向:应用语言学、文体学。马丽亚(杭州电子科技大学 外国语学院,浙江杭州310013)[摘要]随着大学英语课程改革和素质教
  • 19、大学英语写作教学中的动态评估教学策略 期刊: 作者:胡瑞霞评分:84分点赞:5697次
    摘 要:[作者简介]胡瑞霞,内蒙古科技大学外国语学院讲师,硕士,研究方向:翻译与英语教学。胡瑞霞(内蒙古科技大学 外国语学院,内蒙古包头014010)[摘要]我国大学英语写作教学以终结性评估为主,投入大量精力
  • 20、论国际汉语教师应具备的汉语教学评价能力 期刊: 作者:李纯评分:82分点赞:5330次
    摘 要:(贵州理工学院 图书馆,贵州 贵阳 550003)针对目前国际汉语教师专业素质研究对评价能力不够突出与重视,提出“汉语教学评价能力”应成为国际汉语教师的专业能力之一,“汉语教学评价能力”的要素
  • 21、关注课堂评价语言焕发语文教学活力 期刊: 作者:赵银娟评分:80分点赞:2685次
    摘 要:爱心的关怀、智慧的牵引。教师的课堂评价语言作为教学行为的重要组成部分,怎样才能更好地发挥其评价功能呢?一、简明准确评价语应简明、准确,让学生听得真切,听得明白。评价语应客观地指出学生的长处及存在的缺点
  • 22、人文精神与大学英语课程的价值重构 期刊: 作者:陈国华评分:82分点赞:2657次
    摘 要: 陈国华 (华南农业大学外国语学院,广东 广州 510642) [摘 要] 过于注重语言的工具性是造成大学英语课程危机的根本原因,概述大学英语工具性价值取向的盛行的具体表现。
  • 23、大学英语写作自我评估的实验与分析 期刊: 作者:鲍勤,王红,陈兰王评分:81分点赞:2603次
    摘 要:(1.云南广播电视大学文理学院,云南昆明650223;2 云南财经大学大学外语部,云南昆明650021;3 云南玉溪师范学院外语系,云南玉溪653100)本研究以云南某高校大二年级英语高水平组和
  • 24、高职高专英语写作评价理念与实施 期刊: 作者: 傅 蔚 上海评分:98分点赞:4138次
    摘 要:(上海民远职业技术学院 上海 201210)以高职高专英语写作评价为研究内容,本文对高职高专英语写作评价的理念和实施进行了分析,旨在对高职高专英语写作在课堂上及课后自主学习过程中的评价给予实施上
  • 25、立足于提高应用能力的测试评价体系——以广东白云学院大学英语测试改革为例 期刊: 作者:战秀琴评分:89分点赞:5252次
    摘 要: 随着大学英语教学改革的深化,测试评价的改进已势在必行。结合白云学院大学英语测试改革的进展,本文着重探讨了测试改革的主要内容,包括:关注学生学习态度的形成性评价,调整终结性评价的模式,突出
  • 26、高职高专护理英语课程评价中形成性评价的运用 期刊: 作者:陈宜凝 唐季红 评分:82分点赞:5919次
    摘 要: 从课堂观察及师生间的访谈、课堂讨论、小组合作学习、自评、互评和教师评价等方面阐述高职高专护理英语课程教学中形成性评价的具体运用,提出运用形成性评价的优势和困难。【关键词】形成性评价 高职
  • 27、大学英语听说混合式教学模式构建与评估 期刊: 作者:端义镭评分:84分点赞:4062次
    摘 要:(金陵科技学院外国语学院,江苏南京211169)大学英语听说混合式教学模式依托网络和移动通信技术,将课堂教学、网络自主学习和移动语言学习整合起来,并采用电子学档记录学生的听说学习过程。研究表明,
  • 28、小学英语课堂评价方法 期刊: 作者:刘敏评分:90分点赞:5847次
    摘 要:随着新课程改革在全国大范围的开展,小学英语课堂评价引起了众多教育专家和广大教师的关注。《国家英语课程标准》提出“评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。” 对学生的课堂活
  • 29、关于小学英语诊断性、过程性及终结性测量与评估报告——以小学二年级牛津英语为例 期刊: 作者:顾 悦评分:80分点赞:5584次
    摘 要:(上海市徐汇区光启小学)摘 要:课程评价是对课堂教学活动过程与结果做出的一系列的判断行为。评价作为英语课程中的一个重要组成部分,在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响。英语评价的一个重要目的是就
  • 30、新闻评价定义的语义学 期刊: 作者:曾丽红评分:81分点赞:3459次
    摘 要: 口曾丽红 作为新闻学的一个基本理论问题,新闻评论的定义已经得到学界广泛的讨论,对它的认识也直接关乎评论实践的发展。不同的学者都会从自身研究角度出发,对新闻评论概念作出一个界定,然而随着评
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