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小学语文少教多学的论文范文

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  • 1、对初中语文教学中“教”与“学”的 期刊: 作者:李贵云评分:94分点赞:3568次
    摘 要:在初中语文教学中,教师的“灌输式”、“满堂讲”和机械训练的传统教学方式,已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。改变教学方式是新课程改革的重要任务之一,也是有效实施素质教育的根本需要。传
  • 2、小学语文的古诗文教学 期刊: 作者:栗 辉评分:91分点赞:3958次
    摘 要: 古诗词是文化典籍的百花园中一枝引人注目的奇葩,是小学语文教学的重要资源。 语文 古诗文 教学古诗词是文化典籍的百花园中一枝引人注目的奇葩,是小学语文教学的重要资源。那么,如何进行小学语文的古诗教学
  • 3、小学语文教学中让学生活起来 期刊: 作者:韩先霞评分:80分点赞:2902次
    摘 要:摘 要 小学语文课堂不能成为一潭死水,要让课堂教学活起来,这样才能培养学生学习语文的兴趣,提高教学效率。让心灵在开放的空间翱翔,为学生构建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。关键词 小学语文 教学
  • 4、中学语文如何实施“少教多学”策略 期刊: 作者:徐丽评分:83分点赞:2945次
    摘 要:[摘要]寻找高效的课堂教学模式是新课程理念下语文教育工作者研究的重要课题。“少教多学”是一种比较好的教学模式,它可以激发学生学习的主动性,发展和提升学生的能动性、独立性,让学生的语文学习成为一种真正有
  • 5、新理念下的语文课堂“教”与“学”的特点 期刊: 作者:饶柳珍评分:83分点赞:1904次
    摘 要: 广西陆川县清湖镇初级中学 饶柳珍 建国以来,我国的基础教育经历过七次大的改革,但总体上缺乏明确理念。这次课程改革与以往改革的不同之处,可以从以下三个方面来看:首先,具有良好的改革基础;
  • 6、要把小学语文教学教出“味道”来 期刊: 作者:李春燕评分:89分点赞:5408次
    摘 要: 小学语文教学有个核心,那便是工具性和人文性的统一。因此,我们要正确把握语文教育的特点,不能把语文课上成自然科学类、思想品德或别的什么课,而要把语文课上得像语文课,就是要还语文的本体特征。其次,
  • 7、试在小学语文中实行以学定教 期刊: 作者:蒙丽芬评分:91分点赞:4536次
    摘 要:广西桂平市西山镇思灵小学(537200)在小学语文教学中,要通过采取课前预测、制定目标、合理设计、巧妙安排、指导学法等有效措施,实行以学定教,让学生真正成为学习的主人,启发学生思考,引导学生自
  • 8、小学语文教学中的学困生转化 期刊: 作者:李卫先评分:89分点赞:3461次
    摘 要: 文 李卫先 在小学语文教学工作中,学困生是非常特殊的群体,既有学习基础、学习能力因素导致的学困生,也有学习态度、学习情感方面产生的学困生。无论哪一种学困生都要引起重视,教师应当认真分析学
  • 9、实践小学数学教学的“少教多学”策略 期刊: 作者:徐宝琴评分:82分点赞:4036次
    摘 要:[摘 要]要在数学教学中达到“少教多学”的目的,就要开启学生的智慧,让学生以“智慧”的方法学习数学。用创设情境的方法、培养思维的方法、合作学习的方法,促进学生以“智慧”的方法学习数学。[关键词]少教多
  • 10、小学语文精教多学的模式 期刊: 作者:黄春承评分:84分点赞:5298次
    摘 要: 黄春承 (广西宾阳县宾州镇新宾完小 530400) 语文学科是我国母语体系的基础性学科,对于我国学生的基本知识能力发展有非常重要的作用,所以对新课程背景下小学语文精教多学模式的研究
  • 11、先学后教模式在小学语文课堂中的教学分析 期刊: 作者:王 敏评分:95分点赞:4307次
    摘 要:内容随着新课程改革的不断推进,小学语文教学也在发生巨大的变化。在《语文新课程标准》中明确指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激励学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良
  • 12、语文教学中的“少教多学”策略 期刊: 作者:万森 陈娜评分:92分点赞:3269次
    摘 要: 万森 陈娜 教学中,教师们总以为教得越多越好,恨不得把自己钻研所得、思考所悟全部教给学生,可往往事与愿违,有时甚至走向了反面——教师讲得很多,学生却收获甚微,抑或小部分学生的理解尚且跟得
  • 13、对小学语文“少教多学”策略的思考与实践 期刊: 作者:王彩霞评分:89分点赞:2692次
    摘 要: 王彩霞 学校教育是一项极具智慧和情感的艺术实践活动。著名、教育家第斯多惠强调指出:“教学艺术的本质,不在于知识传授的本领,而在与激励、唤醒和鼓舞。”这与叶圣陶先生倡导的“教是为了不教”有
  • 14、中学语文“少教多学,驱动导学”教学法 期刊: 作者:付立金评分:92分点赞:2439次
    摘 要: 付立金 在新一轮的课程改革中,为了使中学课堂教学适应新课程的要求,我们从课程与教学理念、教师的教学行为及转变、学生的学习行为与学习方式、教学评价等不同层面进行了深入的研究,在新旧课堂的对
  • 15、小学阅读教学中少教多学策略 期刊: 作者:何升慧评分:93分点赞:3274次
    摘 要: 何升慧 新课程标准要求“教师少教,学生多学”,那么如何在阅读教学中体现“少教多学”这一理念呢?我认为可以从以下几方面着手。 一、设计有启发性的问题 启发性的问题能引导学生去主
  • 16、大胆质疑,勇于创新一小学语文“以问导学”教学策略的 期刊: 作者:唐海玲评分:95分点赞:2331次
    摘 要: 如何培养和提高小学生语文课堂的质疑能力,笔者想就此方面结合自己的教学实践谈谈。 创设氛围,敢于质疑 学生问题意识淡薄,很大程度是教师的教学行为不当引起的。长期以来,受传统教育观念的
  • 17、小学语文“以疑导学,顺学而导” 期刊: 作者:纪云芳评分:93分点赞:2670次
    摘 要: 古人云:“学贵须疑,疑者,觉悟之机也。大疑则大悟,小疑则小悟。”爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”新课改主张变课堂为学堂,提倡让学生动脑、动口、动手的开放式新型教学程式,提
  • 18、小学语文活动单导学方式中小组的评价策略 期刊: 作者:黄勇评分:83分点赞:4644次
    摘 要: 江苏如皋开发区邓元小学(226500) 黄勇 小学语文活动单导学方式是指在语文学习的课堂中.以活动单为媒介,引导学生在活动中自主、合作、探究学习,实现教学目标,促进学生形成必备的语文素
  • 19、小学语文课堂的‘导学” 期刊: 作者: 谢兰香评分:81分点赞:3057次
    摘 要:【案例描述】去年上半年,我有幸聆听了特级教师姜树华的一节语文课——《伊索寓言》。姜老师所讲的《寓言故事》共有三则:《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》、《狐狸和蝉》,这三篇故事的共同点就是主人公的“欺骗”。姜
  • 20、再“汉字学在小学语文教学中的运用研究” 期刊: 作者:黄国才评分:95分点赞:2076次
    摘 要: 黄国才 教学有法,教无定法,适用为贵。方法没有好与不好之分,只有用得好与用得不好之别。用得好即“适用”——适时、适度、适切。如此,教与学的效果就好,如顺水行舟,势如破竹,游刃有余,最终实
  • 21、顺应时代变革立足学生发展——冀教版小学语文教科书的发展历程 期刊: 作者:李学红评分:89分点赞:3978次
    摘 要: 李学红 课程改革以来,各版本语文教科书异彩纷呈,各具特色。以课程标准为纲,以提升学生的语文综合素养为目的的教科书编写和使用大大丰富了母语学习的领域和途径。冀教版小学语文教科书以其独特的编
  • 22、情感课堂 氛围课堂——透视语文课堂教与学霞 期刊: 作者:康红评分:86分点赞:1808次
    摘 要:○ 康红霞(江苏省昆山市正仪中学,江苏昆山215347)[摘要]如何利用语文课堂上的四十五分钟呢?笔者认为,以“情感”为灵魂,建构良好的师生关系,这是一节课质的前提;以氛围为骨架,构建良好的师生互动,
  • 23、“导学案”在小学语文阅读教学中的运用 期刊: 作者:杨国娟评分:95分点赞:3686次
    摘 要:沙坡头区常乐小学 宁夏中卫755000 随着新一轮课改的深入,越来越多的教师意识到,必须树立以学生为本的理念。即以学生的好学为中心,真正落实学生的主体地位,教师教得少,学生学得多,才能使学生得以主动
  • 24、苏教版小学语文教材古诗文教学现状及其突破 期刊: 作者:吴丽娟评分:96分点赞:5196次
    摘 要: 吴丽娟 (江苏省南京市天景山小学,江苏南京211100) 古诗文教学中,审美教育的缺失与古诗文教学中文化教育功能的缺失导致了当前苏教版小学语文教材古诗文呈现方式困境,突破当前苏教版
  • 25、优化小学语文课堂教的实践与体会 期刊: 作者:李晓明评分:98分点赞:4776次
    摘 要: 李晓明 湖南省益阳电子工业学校 (412000) 素质教育要求学生全面发展,提高整体素质。素质教育的重点是培养学生的创新能力和实践能力。而课堂教学是实施素质教育的关键部分,是培养
  • 26、新课程下高中语文的教与学 期刊: 作者:李维坤评分:97分点赞:2017次
    摘 要:新的课程标准的颁布、实施,新教材的推广使用,为传统语文教与学注入了鲜活的生命。而多年来的应试教育,无论是教师的教学观念和教学方式还是学生的学习方法都受到传统教育思想的束缚,呈现出单一、落后、封闭等特点
  • 27、“研学后教”在小学语文课堂中的有效实施 期刊: 作者:罗 妍评分:92分点赞:2039次
    摘 要: 罗妍 番禺区市桥实验小学,广东广州511400 摘要 新课程倡导课堂教学科学化、 化,以学生为主体,让学生从被动接受知识转变为主动求知。而“研学后教”的教学方法是对陈旧的、传统
  • 28、如何在小学语文教学中培养学牛的创新能力 期刊: 作者: 范小利评分:98分点赞:1637次
    摘 要: 范小利 修武县教育局教研室,河南修武454350 小学生具有强烈的好奇心、求知欲和丰富的想像力,只要引导得法,就能够促进学生创造力的发展。在小学语文教育中培养学生的创新精神和创造能
  • 29、为言语智能而教——我的小学语文组块教学研究历程 期刊: 作者:评分:84分点赞:4921次
    摘 要: 薛法根 一个人的教学思想不是一蹴而就的,更不是凭空产生的。教学思想是从一个人的教学实践中潜滋暗长出来的,从蒙胧到清晰,从浅显到深刻,从随性到自觉,从零散到系统……展现的是一个人在教学中慢
  • 30、高中语文少教多学课题实施构想 期刊: 作者:陶玉鑫评分:94分点赞:5829次
    摘 要: 关键词:高中语文 课题 实施构想 “‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”是全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题(课题批准号FHB110067),而《“高中语文‘少教多学’的策略与
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