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有关幼儿数学论文范文

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  • 1、建构主义理论下幼儿数学学习方式的 期刊: 作者:武风云评分:92分点赞:2571次
    摘 要: 武凤云 (肥城市边院镇中心幼儿园 山东肥城271600) 建构主义为我们的实践提供了一个富有启发性的思想平台,使我们结合教育理论,为我们的教学改革展示出了更宽广的思路和前
  • 2、幼儿数学教学心得 期刊: 作者:张琰评分:91分点赞:2612次
    摘 要:(延安市宝塔区第三幼儿园 陕西 延安 716000)根据幼儿的年龄和心理特点,喜欢游戏和运动。根据皮亚杰的认知理论,将数学知识融入到游戏和运动中,让幼儿在玩中学,在动中学,这样既可
  • 3、让幼儿在主动探索中学习数学 期刊: 作者:张立霞评分:83分点赞:3684次
    摘 要: 张立霞 我们的教师把幼教往往作为小学的入口,为了这个入口更加宽敞化,教师把幼儿教学作为小学教学的开场白,提前对学生进行无休止的数学题的训练,使孩子们在入学之初就陷入到了题海之中。如何激发
  • 4、培养幼儿数学兴趣的几种方法 期刊: 作者: 张利萍 评分:88分点赞:3382次
    摘 要:山西省阳城县友谊幼儿园(048100) 数学是研究数量关系和空间形式的一门科学,抽象性和逻辑性很强。对于幼儿数学活动教学来说,如果只关注数学知识的学习,很容易导致“小学化”。根据《幼儿园
  • 5、如何培养中班幼儿数学兴趣 期刊: 作者:倪雪玲评分:85分点赞:4881次
    摘 要:江苏省苏州市相城区经济开发区澄阳幼儿园(215131)数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,具有高度的抽象性和逻辑性。对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。常言道:兴趣
  • 6、幼儿“多功能数学插板”的运用 期刊: 作者:刘宏伟评分:81分点赞:1906次
    摘 要: 幼儿的思维具有形象、直观的特点。他们的思维是伴随着对事物的直接感知和实际操作而进行的。要开发幼儿的智力,就必须开展各种有助于开发智力的活动,要求幼儿动手操作,动脑思考,手脑并用,才能达到理想效
  • 7、幼儿数学教育生活化的策略分析 期刊: 作者:刘振霞评分:98分点赞:5005次
    摘 要: 刘振霞 廊坊市管道局第一幼儿园 进行幼儿数学教育过程中融入生活化的策略,是基于我国幼儿数学发展纲要的执行要求以及改革方向。激发幼儿学习数学的兴趣是实行幼儿数学教育生活化的关键所在。
  • 8、幼儿园大班数学活动小学化倾向的表现与对策——以某幼儿园大班数学活动为例 期刊: 作者:张娟娟 严仲连评分:89分点赞:2830次
    摘 要:北师范大学教育学部 严仲连幼儿园数学教育在内容选择、实施过程以及课后作业三个环节中体现出了小学化倾向,导致小学化倾向的原因有:家长的担心、小学入学面临竞争与选拔、幼儿园市场化的运作。改善数学教
  • 9、依据儿童心理特点进行数学教学改革 期刊: 作者:王丽梅评分:85分点赞:3818次
    摘 要: 王丽梅 (吉林省乾安县大遐畜牧场,吉林乾安131413) 有效地教学在于师生思想的交流、情感的交流和知识的交流。要做到有效教学必须处理好教与学的关系,真正把学生放在主体地位上,从学
  • 10、幼儿数学操作性学习以及教学策略研究 期刊: 作者:王文娟评分:82分点赞:4747次
    摘 要:博爱县县直幼儿园 河南焦作454400 操作性学习是幼儿通过亲自动手操作直观材料,在摆弄物体的过程中将学习数学的过程变成一种形象有趣、物化的操作活动。长期以来,幼儿数学教育存在重知识的学习、计算技能的
  • 11、在幼儿园数学教育中开展性学习的相关研究 期刊: 作者:江燊评分:92分点赞:4866次
    摘 要: 新《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的一个重要变化是把以往独立存在的数学教育纳入到科学领域中,将幼儿对数学学习和对科学的探究有机结合,使幼儿的数学学习方式得到根本的转变,在此,笔者着重从探究性学
  • 12、幼儿数学教育三步曲 期刊: 作者:周 媛评分:90分点赞:3172次
    摘 要:江苏省徐州市泉山区星光第二实验幼儿园(221000) 游戏是幼儿的伴侣,以游戏的形式进行数学教育活动,不仅使枯燥的数学教学变得生动有趣,而且使幼儿的思维变得更加敏捷。苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过:“
  • 13、如何提高大班幼儿学习数学的兴趣 期刊: 作者: 黄小央评分:98分点赞:5113次
    摘 要:幼儿的数学活动是幼儿教育的重要组成部分,要让幼儿喜欢数学,快乐学数学,就要激发幼儿的学习兴趣。兴趣是学习的前提,有了兴趣才会有学习的动力。《幼儿园教育指导纲要》指出,数学活动应以激发幼儿的学习兴
  • 14、幼儿园数学游戏化教学的探索 期刊: 作者: 田小利评分:92分点赞:4082次
    摘 要: 随着幼教改革的不断深入,幼儿园教育模式在悄然发生变化,建构式教育理念已渗透在幼儿教育课程中,幼儿园在此基础上还实施了以游戏贯穿幼儿教学的目标,幼儿教学游戏化,是指把幼儿教育的目标、内容、要求融
  • 15、自主学习能力在大班幼儿教学中的培养 期刊: 作者:评分:88分点赞:2704次
    摘 要: 江苏省常州市万福幼儿园 杨倩 区域活动是现如今一种越来越受到人们关注的活动形式,是一种比较完全意义上的活动类型,对于孩子们来说就是一种相对来说会比较自由和自主的游戏和学习
  • 16、幼儿园数学活动中的有效教学策略 期刊: 作者:马丹凤评分:86分点赞:3733次
    摘 要: 江苏省苏州市相城区陆慕中心幼儿园(215000) 马丹凤 数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,具有高度的抽象性和逻辑性。对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥
  • 17、幼儿数学课堂的趣味性教学 期刊: 作者:金宗琴评分:98分点赞:3791次
    摘 要: 贵州省贵定师范学校(551300) 金宗琴 数学具有抽象性、概括性、逻辑性的特点,根据幼儿的思维特点,幼儿园数学教育应注重启蒙性、生活化,各种教育因素,引导幼儿积极思维,大胆创
  • 18、让幼儿园数学教学更接地气 期刊: 作者:王英评分:98分点赞:3334次
    摘 要: 浙江省绍兴市柯桥区柯桥育才幼儿园312000 当全国各地都在实行“打假行动”,揪出了“假鱼翅、假酸奶、假人参”时,纵观幼儿园的数学教学,其实也不乏一些“假游戏、伪操作、虚问题”。
  • 19、幼儿数学教育初探 期刊: 作者:李小艳评分:91分点赞:2188次
    摘 要:【中图分类号】G432 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587(2012)07-0104-01数学知识具有抽象性和严密的逻辑性,它的知识性、抽
  • 20、数学教学中幼儿学习兴趣的激发 期刊: 作者:温晶慧评分:89分点赞:4719次
    摘 要:在幼儿数学教学的实践工作中,我们以幼儿主动探索为切入口,对幼儿数学教学进行了理论与实践的研究,认为:学数学不光是为了计算和应用,更不是为了无休止的做题;学数学,是在学一种化繁为简,解决问题要有
  • 21、在数学活动中的发展幼儿的多元智能 期刊: 作者:朱燕评分:97分点赞:3994次
    摘 要: 儿童的发展包括身体的、社会的、情感的、认知的、品德的等方面,每一个方面的发展都不是一个独立的过程,而是彼此相互影响、相互促进的整合性发展过程,在进行某一方面的教育时,必须考虑儿童的整体发展。数
  • 22、小班数学活动有效教学 期刊: 作者:施燕燕评分:83分点赞:2761次
    摘 要: 所谓数学,即数与学的总称。数指数量、数的多少等等,具有很广泛的范围;学即指学习的方法、学习的顺序等。幼儿期是孩子才开始接触数学这一门学科知识,对于孩子来说,这一时期尤为重要,因为幼儿期是人的一
  • 23、如何优化设计幼儿数学教学问题 期刊: 作者:张锋评分:81分点赞:3737次
    摘 要:陕西省汉中市勉县幼儿园(724200 )幼儿数学教学活动中问题设计是教学活动设计的核心,通过设计问题并在教学活动中运用,可以调整幼儿的思维,促进幼儿知识的构建,提高教学质量。只有从教学活动的问
  • 24、幼儿园数学教学方法 期刊: 作者:海英评分:88分点赞:2285次
    摘 要: 海英(内蒙古通辽市蒙古族幼儿园,内蒙古通辽028000) 一、善用游戏性激发幼儿主动活动的积极性 在材料的选择时还要注意所选材料的操作性、趣味性,努力做到就地取材,充分利用自然物或
  • 25、从国外幼儿教育看国内幼儿数学教学改革 期刊: 作者:姜莉莉评分:90分点赞:3396次
    摘 要:(黑龙江幼儿师范高等专科学校,黑龙江 牡丹江 157011)在不同社会体制和社会发展程度的差异下,幼儿数学教学方法不同。结合中国实际国情,借鉴国外幼儿教育的特色与经验来改进国内幼儿教育现
  • 26、幼儿园数学教育的趣味渗透研究 期刊: 作者:姜朝霞评分:84分点赞:3230次
    摘 要:江苏省南通市崇川区瑞丰幼儿园(226001) 数学是幼儿园的一门形象性、逻辑性很强的重要学科,它具有现实性,来源于现实生活。但是跟其他的学科比起来,数学学习是个枯燥乏味的过程,很难激发幼儿的学
  • 27、论幼儿园数学教学小学化的误区及改进策略 期刊: 作者:雷晓玲评分:81分点赞:4838次
    摘 要: 雷晓玲 (四川幼儿师范高等专科学校,四川江油621709) 幼儿园大班数学学习从内容到形式过早小学化,大班教师数学教学理念也趋于小学化。对于小学与幼儿园之间的衔接问题,不仅
  • 28、刍幼儿园数学教学的实践与认识 期刊: 作者:沈炫评分:97分点赞:5803次
    摘 要: 沈炫 嵊州市甘霖镇幼托中心,浙江嵊州312400 中图分类号:G613 4文献标识码:A文章编号:1002-7661(2015)22-0122-02 随着社会的发展,幼儿的数
  • 29、幼儿数学能力开发动画产品案例解析 期刊: 作者:评分:98分点赞:4627次
    摘 要: 文 苏永娟 2—3 岁是幼儿数学能力发展的关键期,在此期间,使幼儿初步建立数的概念,对将来数理逻辑智能的开发是很重要的。作为幼儿最喜爱的艺术形式之一,动画片应当在这方面发挥积极
  • 30、幼儿数学活动中多媒体的运用 期刊: 作者:袁丹评分:89分点赞:3383次
    摘 要: 袁 丹 利用电脑辅助教学,是当今幼儿教育的新课题。有了计算机多媒体技术的应用,使我们的教育形式迈入了一个现代化的全新时期,它的出现从根本上改变了人们获取和交流信息的手段。在教学过程中恰当
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