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【mba论文】浅析提升职业能力 创新文秘专业人才培养模式(论文范文材料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《秘书之友》作者:朱林,李惠华浏览量:4835 论文级别:最新本章主题:职业和企业原创论文: 5156论文网更新时间:12-28审核稿件编辑:Upton本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2895 评论次数: 6761

导读:此篇文章是职业和企业相关的论文 开题报告,供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。

在文秘专业教育中,要把以就业为导向、以职业能力为本位的教育思想贯穿于教学的全过程,为生产、管理、经营、服务第一线培养高素质的实用型、技能型人才.文秘专业是一门实践性、应用性很强的专业,湖南大众传媒职业技术学院将职业、行业、实践和企业等要素融入教育教学当中,不断创新文秘专业人才培养模式.

一、突出职业能力,创新人才培养模式

多年来,我校文秘专业注重以培养合格、适销的职业人才为己任,多次修订和完善人才培养方案,确立了“基本技能+专业应用技能+素质

二、融入职业要素,构建以培养职业能力为核心的专业课程体系

为了使学生更好地适应社会的需要,在教学当中,我们融入职业要素,构建以职业能力为核心的专业课程体系,以学生为中心、以业务流程拓展”的创新型人才培养目标.具体言之,要把文秘专业学生培养成具有良好的职业道德、人文素质和创新精神,具备较深厚的写作功底和较强的沟通能力,能够胜任办公室程序性工作,协助上司处理政务及日常事务,并为上司决策及实施提供服务的高技能型秘书人才.为实现这一培养目标,我们注重在平时的理论教学和实践教学中逐步培养提升学生的各种职业能力.具体能力曰标见下图:

文秘专业职业能力结构图(一)为导向、以增强职业能力为核心、以工作任务为主要教学内容来制定职业能力和素质培养课程标准,采用现代信息技术,融“教、学、做”为一体,提升学生的职业能力.它们之间的关系如下图所示:

三、融入行业要素,实现职业资格标准与专业课程标准的有机结合

文秘专业教学只有与行业发展需求相结合,才能培养出既有扎实的理论知识,又掌握基本职业技能且具备一定综合能力的应用型、复合型人才.这种培养模式必将对高职院校文秘专业教学起到积极的推动作用.

构建以职业能力为本位的课程

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模式,融入行业要素,把职业资格标准与专业课程标准有机结合起来,将

提升职业能力 创新文秘专业人才培养模式
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国家在行业内已经推行的秘书、全国计算机信息高新技术考试、礼仪主持等职业资格证书考试纳入专业人才培养方案中,将职业资格标准与专业课程标准相衔接,将职业资格证书考试
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时获得“双证书”.如下图所示:

四、融入实践要素,建立完整的实践教学体系

要培养出素质高、能力强、上岗快的应用型秘书人才,就必须建立完整的实践教学体系.目前,我校已建设了校内综合实训基地,并积极扩大校外实训基地,让学生通过参加实训来锻炼自己.这种“多项目、分岗位、重操作”的实践教学体系,能提高学生的职业通用能力和综合技术应用与创新能力.

通过校企合作、工学结合,企业充分参与到学校人才培养方案、课程标准的制定以及实训、实习、教学质量监控等过程,同时企业接纳专业教师参与实践教学指导,为教师的职业岗位进修创造了条件.

五、融入企业要素,加强校企合作

企业是培养文秘专业人才的重要基地,校企合作是培养文秘专业人才的重要方式.因此,要强化校企合作,吸引企业参与教学,提供实践岗位,并将企业要求反映到教学过程中来.在校企合作培养文秘专业人才的过程中需要解决好两个问题:一是如何理解企业的主体性作用,二是如何充分利用和挖掘学校的人力资源优势为企业服务.

应用型技能人才最终要受雇于企业,所以,在培养文秘专业人才的过程中,首先要了解企业,包括企业的专业背景和特点,企业现有的岗位情况和岗位技能要求,企业的用人需求等等,然后以此为据去设计培养方案和教学模式.

综上,创新高职院校文秘专业人才培养模式,是进一步深化文秘专业教育教学改革的需要,是为社会培养大量高素质秘书人才的需要.只要遵循教育规律,密切关注经济社会发展对秘书人才培养提出的新要求,大胆探索,勇于实践,就一定能够构建出更为科学、创新、适用的文秘专业教学体系,高职院校文秘专业教育就一定会有更大的发展.

[ 参考文献 ]

1、高职院校旅游类专业顶岗实习模式实践与思考——以青岛酒店管理职业技术学院为例 实践教学一直在高职院校是一个很重要的环节。本文就针对青岛酒店管理职业技术学院旅游专业在实习过程中一些经验和做法,分析和反思旅游专业在实习过程中需要加强和完善的地方。 青岛酒店管理职业技术

2、基于现代学徒制下的高职酒店管理专业建设——以三亚城市职业学院酒店管理专业建设为例如何根据现代酒店业发展需求的改变,调整酒店管理专业的人才培养模式以及课程设计是当前高职教育要解决的重要课题。本文以三亚城市职业学院酒店管理专业为例探讨现代学徒制下的人才培养模式及课程设计。2014年8

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