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【学年论文】浅析将团队观念引入实习生岗前培训的探索(论文选题)

星级: ★★★★ 期刊: 《人力资源管理》作者:涂星 唐学文浏览量:2564 论文级别:热门本章主题:实习生和团队原创论文: 5156论文网更新时间:12-28审核稿件编辑:Andre本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1802 评论次数: 4315

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涂星

将团队观念引入实习生岗前培训的探索
实习生和团队论文开题报告网

唐学文(通讯作者) 重庆市巴南区人民医院科教科

摘要:岗前培训作为医学实习生进入工作岗位的第一阶段,有着十分重要的意义.要将团队理念引入培训.所谓团队观念,简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现.团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就,核心是协同合作,最高境界是全体成员的向心力、凝聚力,反映的是个体利益和整体利益的统一,并进而保证组织的高效率运转.团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我,相反,挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标,而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力.团队精神是组织文化的一部分,良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位,充分发挥集体的潜能.目的:培养和提高医学生临床实践能力,深化理论知识,提高综合素质,促进理论与实践融会贯通.方法:总结医院实习生岗前培训工作的具体做法,强化学生法律意识及医德医风教育,加强病案书写规范,医患沟通技巧,强化临床基本技能训练.结果:医学生的实习质量得到提高.结论:岗前培训对提高实习质量有着直接而重要的影响,是临床实习前的必备内容.依据2008--2013年对医院实习生岗前培训的实际经验,提出明确实习生岗前培训目标、满足实习生初人临床的安全需求、重视医德医风和医疗安全教育、倡导激励与医院文化教育等做法,有利于提高临床实习效果和实习生满意度.

关键词:团队观念 实习生 岗前培训

所谓团队观念,简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现.团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就.核心是协同合作,最高境界是全体成员的向心力、凝聚力,反映的是个体利益和整体利益的统一,并进而保证组织的高效率运转.团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我,相反,挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标,而明确的协作意愿和协作

怎么写实习生专业学年论文
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方式则产生了真正的内心动力. 团队精神是组织文化的一部分,良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位,充分发挥集体的潜能.

一、对象与方法

1。研究对象

选择2008-2013年每年在我院实习的重庆医科大学本科同学作为研究对象,每年重庆医科大学实习同学分两批来院实习,我们将上半年来院的同学定为对照组,下半年来院的同学定为实验组.

2。研究方法

对照组进行传统的岗前培训教育;实验组进行团队观念岗前培训,也就是将团队观念融入岗前培训的教育.

3。团队观念教育岗前培训

把传统的岗前培训改为“团队观念培训”为主题,采用现代的团队理念为灵魂的教学手段,会取得意想不到的教学效果.

(1)采用集体整队法.实习生初到医

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院,对医院的环境比较陌生,从心理上比较不适应,从而出现焦躁、恐惧的感觉.集体整队法作为一种教学手段,其本身就像“激发剂”,能激起学生的团队意识.合理应用集体整队法,能使实习生意识到新环境的严格管理,体会医院对实习生的重视,消除实习生因为环境改变而引起的心理落差,使教师在教学过程中占据主导地位,体现绝对的权威性,让学生更服从教师的管理.作法具体如下:老师将实习生按男女同学分成两队,同时由高到底排列,通过报数再将人员分成合适的队列,最后通过队列训练完成集体整队.

(2)“报数”游戏.一个关于促进团队效率的游戏.目的:使团队通过竞争提高他们的效率.使队员看到团队的责任心.步骤:游戏就是将所有参加的人,要求在规定的时间内完成报数,开始前宣誓,问一个问题:“有没有信心战胜对手”, 将每轮比赛的结果记录在白板上.最终以所有队员在规定的时间内完成的最好时间为过关,游戏结束,点评此次活动的目的,让同学们充分认识到团队的重要性,让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生.

二、培训效果

2008年6月至2013年6月间,本院对重庆医科大学来院临床专业本科实习生共413名进行了规范化岗前培训,其中对照组206人(占49。9%),实验组207人(占50。1%).5年

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内实习带教工作中实验组有10例发生违反劳动纪律等情况(占11。4%),对照组有78例(占88。6%).通过规范化的岗前培训中融入团队观念,取得了非常好的效果.实习生在离院心得体会中一致认为,岗前培训是对医院的基本情况和教学管理都有了更深的了解,缓解了从学校生活转变到医院工作的不适应,消除了对临床工作的恐惧心理,基本理论、基本知识、基本技能有了明显的进步.团队观念的置入更为实习轮转提供了良好的开端,增进了实习生的集体荣誉感,增强了自身的纪律观念,强化了团队意识,把自身的角色由“学生”转变为“医生”,为将来进入工作岗位奠定了良好的基础.

[ 参考文献 ]

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