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【双学位论文】浅论职高基础模块英语课后练习的有效设计(论文题目)

星级: ★★★★ 期刊: 《旅游纵览·行业版》作者:杨翠兰浏览量:4522 论文级别:经典本章主题:学生和内容原创论文: 5156论文网更新时间:11-02审核稿件编辑:Norton本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2423 评论次数: 4748

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本文论述了职高基础模块英语课后练习的有效设计.内容包括:听说课后练习

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设计;阅读课后练习设计;单词和语法课后练习设计;拓展教学活动设计.

我校职高学生使用的基础模块英语课本是陈琳主编,外语教学与研究出版设出版.教材主要内容包括:课前准备活动;听与说;阅读;拓展教学活动;语音复习,我的进步检测;单词和语法学习.教材主要以培养学生的实际应用能力为主,学以致用.而课后练习是巩固课本知识,提高学生综合运用能力的良好途径,

职高基础模块英语课后练习的有效设计
学生和内容毕业论文开题报告表

因此课后练习的有效设计是英语教学中必不可少的环节.我在教学中主要从以下四个

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方面设计了课后练习.

一、听说课后练习有效设计

(一)回答问题型

内容是一男一女的对话,然后针对内容设计问题,选择正确的答案.例如:

M:Wow!What are these colorful eggs? W: They are Easter eggs 。 People make them to celebrate Easter Day。

问题:How do people celebrate Easter Day? A。 Send colorful flowers。 B。 Wear fancy clothes。 C。 Make Easter eggs。

这是最基本的体型,根据听力短句内容回答问题.

(二)图片判断型

内容类型如下:题目是一句话,例如

Mrs。 John, a teacher in a vocational school, likes playing chess in her free time。

问题:What does she like in her free time?

配了三幅图片:A: 下棋 ;B打篮球;C放风筝.

学生可以根据对话中的信息对题目及答案做出具体的判断和提取.通过图片的形式直观的把听力的内容呈现.

(三)内容填空型

学生听一段对话,这段对话内容可能少了一些单词,学生要根据听到的内容把漏掉的单词填上.例如:

One of my favourite places to eat is a little café near my apartment 。 It’s a cute little café that has a casual and ________ atmosphere。 Of course ,_________ 。I go there just about every weekend, the people who work there know me _________ well。 They know what kind of _______ I like。

这是提高性的练习,学生既要听懂对话的

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内容,还要会写听到的单词,同时在书写单词时还应该注意单词的时态和语态.

(四)角色扮演型

根据每个单元的主题不同,让学生扮演不同的角色,练习口语表达和情境英语.

二、阅读课后练习有效设计

(一)简单描述,选择答案型

题干是说明性或描述性的短信息,题目是针对信息所设计的,然后根据短信息,从三个或四个选项中选出最佳答案.例如:

Sunny English Club,For students,16:00–18:00 Every Saturday,200 Yuan a month,9 Zhou Yu Street,Tel: 3785290,Foreign teachers, English songs and films and more!

1。You will pay ________ if you want to stay in the English club for half a year。

A。 300 yuan B。 600 yuan C。 1200 yuan D。 2400 yuan

(二)阅读短文,选择答案型

学生阅读一篇短文,根据短文选择正确答案.每单元教师会设计与学习主题相关的内容让学生练习巩固所学知识.

(三)阅读短文,填空练习型

主要考查学生对文中有效信息进行查找筛选、转换,整合和综合概括的能力及对阅读信息二次加工的准确性.例如,给一篇阅读理解设计问题,让学生根据阅读的内容填空.

三、单词和语法课后练习有效设计

(一)英汉互译型

每个单元设计与学生学习和专业相关的词组互译.锻炼学生的记忆和书写能力.例如

把下列词组翻译成汉语:Chinese kung fu、Classic brand、Business tourism、 Countryside tourism、mountain tourism等.

把下列词组翻译成英语:互相问候、擅长、国家的象征、做英语练习、梦想、依照某人的观点、戴帽子、跟团旅游等.

(二)单项选择型

把单词和语法设计成单项选择的题型,减轻学生学习的难度.

四、拓展教学活动设计

对于学有余力的学生教师经常设计许多活动,例如:让学生编写课本剧;下载英语电影欣赏,然后和同学英语讨论影片内容;讲英语笑话或英语故事;分享学习英语的方法和策略;举行英语沙龙等活动,让英语为用而学习,为学生将来的就业及实习打下基础.

总之,英语课后练习的设计对教师的教和学生的学都很重要.教师要根据教材的内容特点、学生的基础特点等灵活的设计练习,使之更好的为教学服务,为学生的应用能力增长服务.

[ 参考文献 ]

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