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【全日制论文】关于解码幼儿阅读——以繁昌县亲子图书馆阅读推广服务为例(论文题目)

星级: ★★★★ 期刊: 《图书馆工作(安徽)》作者:赵敏浏览量:1980 论文级别:热门本章主题:图书馆和亲子原创论文: 5156论文网更新时间:12-28审核稿件编辑:Hobart本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4897 评论次数: 3603

导读:本篇文章是图书馆和亲子类的论文,提供给准备写作相关这方面标准格式论文的应届毕业生们提供参考阅读下载。

赵敏

(繁昌县图书馆 安徽繁昌 241200)

[摘要]从“重点群体”观念更新来分析幼儿阅读现状,简单介绍国内外图书馆在推进幼儿阅读推广服务中所做的努力、起到的作用.繁昌县亲子图书馆以分级书刊推介、分龄活动展演、分类讲座导读的形式,解码幼儿阅读,构建优质文化环境.

【关键词]重点群体;幼儿阅读;图书馆服务推广

俄国苏霍姆林斯基曾说,“孩子的阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力发展就越有益.七岁前就学会阅读,就会练就很重要的一种技能:边读、边思考、边领会.”繁昌县少年儿童图书馆所辖亲子图书馆秉承“普惠均等、快乐阅读、健康成长”服务理念,为0-8周岁幼儿提供知识导航、阅读推广、读书文化等多元化服务,繁昌县第一家益智阅读文化乐园于2014年7月免费对外开放.

经历孩子无序打闹、随意撕毁书籍、活动参与度较低种种困境,仅有4名员工的亲子馆如何在人满为患的馆舍中开展阅读推广服务,解码幼儿阅读,这是展现在平均年龄27岁的馆员们眼前一个崭新而又富有挑战的话题.

l 幼儿阅读现状分析

1。1“重点群体”取代“特殊群体”

郑州图书馆新馆试运行期间,馆内应有的安静被孩子们的奔跑打闹打破.面对 读者的不断投诉,该馆立起一块“14岁以下儿童请勿进入阅览区”的公告牌.由此引发了业界、媒体以及广大读者的热议一“服务是图书馆的生命”是否化为空谈?针对“祖国的花朵和未来”——青少年们,制定如此苛刻的公告,谈何发展兴邦,科教兴国?又置联合国教科文组织《公共图书馆宣言》中“公共图书馆应该在人人享有平等利用权利的基础上,不分年龄、种族、性别、宗教信仰、国籍、语言或社会地位,向所有的人提供服务”于何地?

归根结底,因接受面广、交流顺畅、参与度较高、组织容易等因素,图书馆开展阅读推广活动的重点仍聚焦 读者.近年来,随着全民阅读的不断兴起,图书馆的焦点才渐渐转向未成年人.

国家新闻出版广电总局下发《关于开展2015年全民阅读工作的通知》的第七条明确表示“要着力保障未成年人、农村留守儿童、进城务工人员子女等重点群体的基本阅读需求”.“特殊群体”以“重点群体”取代,图书馆阅读推广服务向未成年人这一重点群体倾斜是大势所趋、众望所归.

1。2学龄前儿童阅读现状

在“4 -2 -1”家庭模式中,家庭文化消费的重心转向孩子.家长在不断反思传统“应试”教育的弊端同时,积极规避.同时也希望通过阅读兴趣的培养和阅读行为的引导,培养孩子健全人格和积极阳光的生活态度.吉姆·崔利斯在《朗读手册》上说:“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金.但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈.”受这句话的触动,从婴儿期开始,受过良好教育的家长们就开始通过儿歌、童谣、小故事的形式,带领孩子展开阅读体验.

但仍有一部分留守儿童、边缘儿童因照顾者的学识、眼界、时间等限制,“阅读=识字、只允许看指定书籍、手机电视>读书……”的想法由家长传递给孩子.几岁认识多少个字、会背诵多少唐诗、能写出什么文章、阅读过多少名著成为了他们读书的目的,反而制约甚至阻碍了孩子们“和图书一起长大”的阅读本意.

根据2015年4月20日中国新闻出版研究院组织实施的第十二次全国国民阅读调查成果显示,2014年,“0-8周岁儿童图书阅读率为59。2%,低于2013年的66。 0%;人均图书阅读量为5。56本,比2013年的5。25本略有增加”.在0-8周岁有阅读行为的儿童家庭中,平时有陪孩子读书习惯的家庭占到88。8%,较2013年的86。5%提高了2。3个百分点;在这些家庭中,家长平均每天花费23。 64分钟陪孩子读书,较2013年的23。 87分钟略有减少.

2儿童本位的图书馆阅读推广服务

2。1 图书馆针对学龄前儿童阅读所做的努力

英国的“夏日阅读挑战”,美国“从出生即阅读”计划,日本的“文库运动”,德国“阅读测量尺”,伯明翰的“蹒跚起步来看书”……国外儿童阅读活动早早起步,以各种方式吸引儿童到图书馆开展主题读书活动.

2000年,全国知识工程领导小组把每年的12月定为“全民阅读月”;2009年,中国图书馆学会将2009年定为“儿童阅读年”,将2010年定为“亲子阅读年”;中国少年儿童出版社2009年推出的~陕乐阶梯阅读”;外语教学与研究出版社2010年推出“彩香蕉”儿童素养形成分级阅读系列丛书,深圳市沙头角图书馆举办“小橘灯”儿童阅读推广系列活动;2012年苏州图书馆的“悦读宝贝计划”;2013年杭州图书馆“小书虫阅读包”,助力早教阅读等等.

中外图书馆针对学龄前儿童阅读所做的努力看得见、有实效.在阅读推广的活动中,大连少年儿童图书馆的邓少滨曾提出“六难”这一说法:寻找一本书难、寻找经典难、策划一场活动难、寻找电子阅读与纸质阅读的平衡点难、成为一名合格的少儿阅读推广人难.破冰之旅,“书”人在前行.

2。2在儿童阅读中所起的作用

少儿阅读活动具有许多不成熟性,表现在阅读随意性很强,图书选择范围窄;缺乏必要的阅读技巧,阅读效率低下;部分儿童存在阅读障碍,如没有阅读个性的盲从心理、看重阅读数量的浮躁心理、思维处于停滞状态的慵懒心理、视阅读为苦差事的敷衍心理等.

而繁昌县亲子图书馆拥有优势明显:馆藏资源实力雄厚,拥有图书2486册,数字资源8TB.从绘本到彩页书,从立体书到抽插书,类型丰富;从童谣到故事,从识图到习惯培养,从迷宫到科学常识,内容充实;从乐儿科普知识资源到点点动漫资源,从知识视界到心声音频馆,线上资源量大.集知识性、趣味性、色彩感于一体,可以基本满足各年龄段对各类图书的需求和向往,免费、快捷的资源优势凸显.年接待读者近3万人次,年借阅册次6789册.

阅读环境活泼舒适.装饰上以鲜艳明亮为底色进行色彩搭配,柔软沙发、低矮桌椅等符合幼儿阅读习惯的设施配备,米老鼠、唐老鸭、维尼熊等卡通图案的张贴,仿真蔬果、花卉的悬挂装饰,力图营造益智儿童文化乐园形象.从儿童心理角度贴近幼儿,消除初入陌生环境下的局促和不安.为读者们提供了一个远离手机、电视的亲子共读场所,更营造结交阅读小伙伴的交际圈.

馆员指导阅读的素养较高.通过业务学习及培训、馆藏资源的熟悉与了解、少儿心理的了解及掌握,繁昌县亲子图书馆的4名馆员伴随着孩子的成长而日渐充实提高.鲁迅曾经说:“孩子的世界,与 截然不同;倘不先行理解,一味蛮做,便大碍于孩子的发达.”作为儿童阅读推广人,把来馆小读者当成是自己的小孩一样,耐心包容、认真指导是重中之重.

3解码幼儿阅读,活动精彩纷呈

3。1 将亲子图书馆“推出去”

“总得有人去擦亮星星,它们看起来灰蒙蒙.”美国艺术家谢尔·希尔弗斯坦的这句诗成为众多儿童阅读推广人坚持的动力,怎样搭建星空阶梯,将亲子图书馆“推出去”?分级书刊推介、分龄活动展演、分类讲座导读的形式,是为构建儿童阅读文化环境、将图书馆推到家长和孩子的心中、促使他们和“图书一起成长”所做出的努力.

3。2分级书刊推介

《中国儿童发展纲要(2001 - 2010年)》中提出“推广面向儿童的图书分级制,为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书,为儿童家长选择图书提供建议和指导.”根据德国“阅读测量尺”的赤橙黄绿青蓝紫以及粉红、桃红、桔红10段,公益小书房“0-14岁阅读书目”共分0-2、2-3、4-6、7-8、9-10、11 - 12、12岁以上七个不同年龄段推荐图书156种,亲子馆员工陆续把现有的图书资源根据年龄段分为0-3岁、3-5岁、5-7岁三个等级.

0-3岁为婴儿阶段,属啃咬、撕扯任何事物的通过手口来认识世界初期.一些色彩鲜明、书质较硬的识图认物卡片书、立体翻翻书、洞洞书以及图画简单、文字以童谣形式出现的系列认知书、习惯养成类如我爱刷牙、拉粑粑、我会自己吃饭啦等,可以推荐给家长,由他们带领婴儿展开初次书本阅读.3-5岁已初步认知世界并掌握了部分对规则、常识的了解,这个阶段可以将馆内的经典配图儿歌、简单迷宫、贴纸书、蒲蒲兰绘本、信谊图书等短小而重复的故事书为主要推荐书目.5 -7岁语言能力持续发展,说、读、写能力增加,对有惊奇结局的故事、表达真善美的芭比系列、探险益智游戏类如蜘蛛侠故事书及复杂迷宫书、有完整情节内容的短篇故事等内容感兴趣.

亲子图书馆通过新书推介、主题绘本展以及口头介绍的方式,引导家长带领孩子展开阅读.中国儿童分级阅读倡议书中提到“分级阅读,不是要把 世界的复杂对孩子遮蔽,在孩子的阅读世界中划出“儿童不宜”的红线,而是要依据不同年龄段儿童的心智,向他们推荐、奉献不同的好书.”希望在我们的努力下,能够让选不出合适书籍的家长如释重负、让无趣枯燥的书籍远离孩子、让每一本优质合适的书找到它的成长玩伴.

3。3分龄活动展演

繁昌县亲子图书馆创设“阳光周末”品牌亲子阅读活动,每周六下午免费、准时向幼儿开放.分为四个主题:故事会、小课堂、手工坊、小舞台.自2015元月份开始,“阳光周末”启动.至7月31日,已举办故事会6期、小课堂9期、手工坊7期、小舞台11期.

听故事、爱扮演一《会摇尾巴的大狼》亲子阅读活动是“阳光周末”开展的第一期活动.通过PPT故事讲解、小朋友戴着狼和小羊头套进行角色扮演、《喜洋洋与灰太狼》儿歌教唱的形式得以顺利开启.家长们纷纷反映一既能锻炼孩子的口才和胆量,也能从故事中学会知识

解码幼儿阅读——以繁昌县亲子图书馆阅读推广服务为例
图书馆和亲子标准格式论文

.《会摇尾巴的大狼》这本书也“供不应求”,获得小朋友们的喜爱.“认识小蝌蚪,亲近大自然——《小蝌蚪找妈妈》”、“《吃不到的晚餐》”、“《谁能抱抱我》”等故事会系列活动也大获好评.

小课堂“遵守文明进餐礼仪,做个文明小小标兵”、“雷锋精神大家学,争当小小管理员”、“趣味知识问答你真棒”、“小小航海家,世界我当家”等通过动画片知识普及、图书知识分类游戏、组队趣味抢答题、在航海节小朋友自己带着伙伴介绍各国特色的形式,充分调动孩子们的积极性,

如何写图书馆专业全日制论文
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以趣味方式传授知识,开展小课堂普及活动.

手工坊“转动魔法剪刀,变出美丽剪纸”、“粘土玫瑰,拥抱春天”、“风筝手中画”、“环保新招,废旧瓶子大变身”、“动手包粽子,快乐过端午”等活动中剪纸、超轻粘土、纸风筝、矿泉水瓶、粽子等反映中华传统文化和废旧用品再使用的创意想法,让不爱动手的小朋友也感受到手工劳动的乐趣.

小舞台活动中“唱唱跳跳小明星,快快乐乐度六一”、“红歌嘹亮庆八一”、“全民健身日,身体动起来”等,充分利用节庆假日,以小朋友唱歌、跳舞、健身等形式展现自身舞台魅力,阅读书籍的同时也不忘锻炼身体、加强沟通交际能力. 通过主题策划、材料准备、PPT制作、游戏构思,每月月初会制定当月活动计划,尽量将活动类型丰富化、多彩化.每周一会将活动海报通过馆内电子屏、本馆网站、微信平台进行推送、投放,海报内容包括时间、地点、主题介绍、参与年龄段.感兴趣的家庭可以提前现场报名或是通过微信报名,每期活动限定30对以内亲子家庭参与,场场爆满.

3。4分类讲座导读

在孩子心里种一颗法律种子—一《崇尚法律做守法小公民》、亲子阅读,有质量的陪伴一“悠贝家长沙龙”、“家风家教万里行——为人父母,你准备好了么?”专题知识讲座的举办,从法律、亲子阅读、为人父母的分类层面,给孩子和家长提供一个学习知识、拓宽眼界的优质平台.

同时,繁昌县亲子图书馆引进“悠贝亲子图书馆”品牌外包服务,每月提供一期阅读沙龙讲座.主题包括携手走进绘本花园、绘本中的儿童心理学、向绘本学习如何做父母、亲子游戏组织与实施工作坊、绘本剧表演工作坊、初阶绘本故事剧场:故事游戏与故事表演等内容,旨在通过儿童

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心理的分析、绘本的引导阅读、书籍延伸游戏方面的介绍,让家长们不再对如何陪伴幼儿参与书本阅读感到一筹莫展,并将潜移默化的书本阅读能力传授给孩子.

通过安徽省公共图书馆阅读推广联盟的资源整合、优势互补、上下联动、共建共享工作机制,繁昌县亲子

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图书馆也将利用讲座“主题库”和“讲师库”,策划开展普法知识、日常安全、公共礼仪、人际关系方面的分类大型讲座,邀请亲子家庭参与进来.

4结语

伴随着“星星点灯”、“点燃下一根火柴”口号的提出,文化的接力棒延展到学龄前儿童.前苏联教育家马卡连柯曾经说过——“教育的基础主要是五岁以前奠定的.”因此,如何让孩子紧扶着的柔嫩小手从勇敢放开到努力甩起再到自由地腾跃,不仅耗费家长们的智慧和汗水,更急需“圉”人花费时间+耐心+创意,解码幼儿阅读,使“悦”读过程更精彩.对于这样的话题,“25”岁的我们在学习和实践中,希望繁昌县亲子图书馆能够成为江南小城孩子们心中的七色花,撕一片花瓣,念一段咒语,就能收获一个梦想,收获一个希望,收获一个未来.

[ 参考文献 ]

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