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【函授论文】浅析外国文学教育与人文素质培养(论文范文)

星级: ★★★★★ 期刊: 《文学教育·上、下旬刊》作者: 张文霞浏览量:4786 论文级别:优秀本章主题:文学和文化原创论文: 5156论文网更新时间:12-29审核稿件编辑:Tracy本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1985 评论次数: 3282

导读:外国文学教育与人文素质培养是一篇关于文学和文化方面的毕业论文开题,适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴,希望对学生们的论文写作启到帮助。

内容摘要:外国文学教育在我国有很长的历史.在中国,利用文学作品进行外语教学一般有两个目的:语言教育和文化教育.从文学的性质上看,利用文学进行文化素质教育的价值要远远超过语言教育的价值.

关键词:外国文学 人文素质 培养

一。外国文学教育与人文素质培养的关系

科学文化素质中

撰写文学专业函授论文
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的文化素质就是人文素质,这种素质是通过文化修养获取的.文化修养主要是指人掌握的各种知识,对社会和人生的理解,对生活的感悟,对社会各种规则的自觉遵守,以及高度的道德境界.而这诸多方面都以模拟的形式出现在文学作品里,因此文学教育是进行文化素质教育的一个重要方面.随着改革开放的深入和发展,中国不仅成为国际大家庭的一员,而且起着越来越重要的作用,中国正在与国际社会完全接轨,中国不可避免地要与西方文化进行交融、渗透.因此学习了解西方文化对中国的现代化进程是必须的,也正因为如此,我们的文学教育一定要包括外国文

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学教育.

外国文学教育在我国有很长的历史.最早的外国文学教育应该从1862年洋务派在北京开办的京师同文馆算起,同文馆主要的学习科目是外语.二十世纪初,清政府推出了“新政”,颁布了《钦定学堂章程》,外语进入了中国的课堂.上世纪四十年代国民时期颁布了《修订高级中学英语课程标准》,在这个标准中提出了“从语文中认识英语国家之大概”,这强调的就是一种文化素质教育.

在中国,外语教学强调句型、模式.这种方法把语言变成了一种公式,强调语法的“正确”.通过对句型做反复、机械的练习后,学生就可以在相似的情况下得以应用.这种方法强调的是语言的实用性,而不是它的文化价值,更谈不上美学价值.如果要根据典型的句型提问,我们只能提一些很低级的问题:他说了什么?他做了什么?很显然这种方法是不适合文

外国文学教育与人文素质培养
文学和文化毕业论文开题

学教学的.再看看华兹华斯的一行诗“我像一片游云……”,根据这行诗我们就可以问:谁是“我”?为什么他把自己比喻成“游云”?这种问题就可以引导学生思考,从课文中得到一些感受.

二。文学教育的作用

在中国,利用文学作品进行外语教学一般有两个目的:语言教育和文化教育.从文学的性质上看,利用文学进行文化素质教育的价值要远远超过语言教育的价值.

文学能培养学生的情感.读文学作品比其它任何活动

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更能激发学生的情感,并给他们的情感释放开辟了一条道路.文学作品能把学生带到遥远的地方,使他们感受大自然的美丽、和谐、神秘和伟大.文学作品能使学生感受他们在生活中还没遇到过的各种人生经历:他们与作品里的主人公一起去冒险、一起去爱、一起去恨、一起去分享胜利、一起去分担失败.结果,他们对人生的洞察力会更敏锐、更深刻.

文学作品还能培养学生与他人的认同感(而与他人的认同感是人类必须具备的品质).罗森布莱特认为与他人的认同感可以通过阅读文学作品来培养.通过了解他人的生活经历,学生会体会到人的复杂性,多面性的本质;文学给他们提供的“生活,不是所谓的知识能够提供的:历史学家、社会学家、人类学家、甚至科学家他们提供的是一些不具人情味的信息、事实,而没有提供对这些信息、事实的人性的了解;而文学却能转播这些信息,并且还能提供对这些信息人性的了解.这在今天国际化的社会里尤其重要:学生的生活环境对他们有很大的影响,很容易导致他们相信只有一种生活方式,而文学能使他们接触到不同的生活方式,不同文化所代表的生活态度、信仰、思维方式,使他们认识到社会多样性和各种生活方式共存的必要性,这样他们就不会陷入偏狭的心态.

三。以素质教育为中心的文学课

卡特在他们《文学课》这本书里提出了文学教学的三种模式.文化模式:通过文学学文化;文学是“智慧的积累,是一种文化的精髓”.语言模式:通过文学学语言;文学能帮助学生掌握更多的词汇,提高学生对语言结构的理解,还能帮助学生了解如何创造性地应用语言,如比喻、象征等.个人成长模式:阅读文学作品可以帮助学生了解人的本质,探讨人生;阅读是读者和作者的对话,能帮助学生的个人成长.很显然第一和第三个模式都与培养学生的文化素质有关.老师可以通过选择不同主题和题材来帮助学生了解西方重要的文化思潮,文学流派,哲学思想和宗教思想等.还可以在教学过程中鼓励学生把自己的文化经历与作品所表达的文化经历联系起来,培养学生的思维能力,鉴别能力,从而提高学生的欣赏和判断能力.

张文霞,甘肃省会宁县丁沟乡初级中学教师.

[ 参考文献 ]

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