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【党校论文】有关高职学生职业道德养成和职业心理培养(论文范本)

星级: ★★★★ 期刊: 《北方文学·下半月》作者:王坤浏览量:5238 论文级别:推荐本章主题:职业和职业道德原创论文: 5156论文网更新时间:12-29审核稿件编辑:Ingram本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1918 评论次数: 8463

导读:高职学生职业道德养成和职业心理培养是一篇属于职业和职业道德的毕业论文格式范文,免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。

王坤(淄博职业学院 山东·淄博 255314)

摘要:加强学生职业道德教育和职业心理素质培养是高职院校学生教育的重要内容,本文针对高职院校职业道德教育和职业心理培养中存在的问题,探索了高职学生职业道德养成和职业心理培养的可行性模式.

关键词:高职学生 职业道德教育 职业心理

高职教育作为我国教育体系的重要组成部分,承担着为社会培养千千万万合格劳动者的历史使命,而作为合格的劳动者,首先必须具备较高的职业道德修养和职业心理素质.因此,高职院校除了要努力培养和提高学生的职业技能外,还必须加强对学生的职业道德教育和职业心理培养.

一、概念界定

职业道德是从事一定职业的人们所应遵循的行为规范及必备的道德品质.职业道德行为是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所进行的自觉活动.

职业心理素质是指与人所从事的职业相匹配的心理素质的总和,包括职业意识、职业兴趣、职业气质、职业性格、职业能力等.高职学生毕业后是否具有与他们所从事的职业相符的心理素质,关系到能否顺利实现就业和

高职学生职业道德养成和职业心理培养
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个人价值.

二、对高职学生进行职业道德养成教育和职业心理培养的必要性

加强当代高职学生职业道德教育和职业心理培养,是实现高职学生自我发展的必然要求.当前环境下

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,他们思维活跃,有强烈的实现自我价值和自我发展的需要,但又隐藏着他们对将来所从事职业的一些困惑和迷惘.因此,针对这种现状,高职教师应适时加以引导,加强大学生的职业道德教育和职业心理培养,通过系统的行业知识教育,使大学生对自己所学专业概况及其在国民经济中地位与作用、发展历史与前景、性质和特点等有一个正确的了解,树立对社会的责任感和使命感.

高等职业教育具有职业性的特征,专业设置与社会工作岗位相对应,教育的职业指向十分明确,高职学生毕业后能否胜任工作岗位要求和发挥应有的作用,既要看其专业知识与技能的掌握程度,更要看其对待工作的态度和责任心,还有职业能力和适应心理.因此,

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必须强化职业道德教育和职业心理培养.

三、高职学生的职业道德养成和职业心理培养的模式

(一)从教育教学的角度,改进德育课堂教学模式,促进职业道德和职业心理的培养

1。 将职业道德和职业心理培养融入课堂.把职业道德教育和职业心理培养贯穿于教学全过程,并在专业课讲授内容中融进职业道德内容和职业心理的培养模式.通过系统讲授有关职业道德的原则、规范、养成等内容,对学生进行敬业意识、纪律意识、竞争意识等方面的熏陶,明确其含义、重要性和基本要求,使学生首先从理论上理解和把握职业道德的意义及体系.

2。 改进德育课堂教学方式.通过开展情景教学进行职业环境模拟,运用多媒体现代化教学等方式营造准职业教育氛围,让学生更直观、更有效地接受教育.在接受知识的同时也锻炼学生的职业心理.

3。 调整教学比例,增加实践课时.紧密联系实际,在教学实践中进行职业道德和职业心理教育;开展第二课堂,以社会实践为切入点优化职业道德和职业心理的教学.逐步建设专门的职业道德培训基地.经过职业道德实训基地的培训和锻炼,为学生今后进入职场打下了良好的基础.

4。 规范管理、强化教育,践行全员管理和赏识教育.高职院校一般建校时间较短,缺少深厚的文化底蕴和校风基础,学生入学分数较低,整体素质不高,缺少良好的行为习惯.要从严抓规范教育入手,形成比较完备的管理制度体系,并严格按照制度管理教学和管理校内各方面的秩序,在教育的全过程中践行赏识教育,时刻体现对学生的激励.

(二)从文体活动和社团的角度,深入职业道德和职业心理的养成教育求职择业的过程伴随着心理不断发展变化,是对自信心、承受力、意志力、适应力、耐挫力等心理素质考验的过程,所以求职择业也是心理素质的竞争.在求职择业前,毕业生要做好以下心理

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准备: 对自己要充满信心,找到自己的优势竞争力.通过对自己的全面认识,对职业的详细了解,相信自己是有能力、有实力、有魅力、有吸引力的,一定能够找到适合自己的职业和工作.而这份自信却是高职学生最缺少的,所以高职院校要综合运用各种资源,采取灵活多样、喜闻乐见、行之有效的教育方式方法,如组建军乐团、团体操、武术队、话剧团、影视制作部、书法社、口语社、计算机维修社等社团.

(三)建良好的校园文明环境,充分发挥环境育人的功能,引导学生自我教育创建良好的校园文明环境、充分发挥环境育人的功能、引导学生自我教育,为职业道德教育和职业心理养成创造良好的外部环境.在校园文明环境硬件建设上,可以根据自己的特点,美化、绿化校园,逐步创造优美、恬静、文化底蕴深厚的校园文明环境.同时,还可以发动和组织学生开展“文明班级”、“星级宿舍”、“青年志愿者活动”等多种形式的活动,培养学生热爱专业、服务大家、与人友好合作等职业品质;通过开展多种活动,丰富校园文化,倡导文明礼貌、遵纪守法等社会公德,倡导诚实守信、奉献社会、服务人民等职业道德规范,提高职业道德教育的实效,促进 体职业道德水平的提高.

(四)从实训的角度,进行校企合作,建立职业道德和职业心理素质教育实训基地

根据高等职业教育学制短、职业技能教育要求高、实践教学所占课时比重大的特点,高职院校的职业道德教育只能采用课内必修课、第二课堂和实践训练相结合的模式.因此,抓好理论与实践两个教育环节,是实施职业道德教育和职业心理培养的有效途径.可以通过让学生参与社会实践活动来体验什么是职业道德规范,如何遵守职业道德规范;将学生顶岗实习纳入正常教学考核,让学生深入工厂、公司一线,从基础的工作做起,熟悉职业,培养职业情感.同时可以组织学生开展有关职业岗位及职业岗位群规范要求的社会调查,搜集、整理、讨论、学习所学专业的行业职业道德规范的具体内容和要求.通过现场实习和走访, 学生会学到很多书本上学不到的东西,同时了解了职业的需求,促进了后续的学习.另外,还可以与企业结合,建立职业道德和职业心理素质教育实训基地,以此渗透企业文化精神以便更有效地开展职业道德教育.

[ 参考文献 ]

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