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【函授论文】关于爱的纽带 牵伴你我 (论文题目)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中国教育科研论坛》作者:胡秀娟浏览量:1369 论文级别:推荐本章主题:班主任和班会原创论文: 5156论文网时间:2013年3月19日审核稿件编辑:Felix本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4669 评论次数: 8966

导读:现在请大家鉴赏的文章是班主任和班会方面的论文后记范文。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。

山东省诸城市城北学校\胡秀娟

“爱”是教育的基础.这个理论早已深深地植根在我的内心深处.而这次来昌乐学习,我才真切感受到了其中的涵义.三天的学习,充实而快乐,完全是三点一线的方式:学习——吃饭——睡觉.所有的授课老师都站着讲课,而且一站就是一整天.他们制作的精美课件,生动传神.听课的老师悉心听讲,整个会场没有任何人的手机响起.晚上,写学习感受,时间紧凑.所有的人这样投入,因为他们有着纯粹的“爱心”.他们聚到这里,学习理论知识,探讨班主任的工作技巧,最终的目的是为了教好自己的学生,把这份爱心传递给每位学生.我知道,富有 的授课老师是最真诚的、最深情的.他们的每一个表情都牵动着在座的每个人,形象的解说以及跟老师们的互动,会感动每一个人,掌声阵阵是有力的体现.难道这不是爱的联结与展现吗?

1 克服教师职业倦怠,创设教师工作

——爱是根本

您是否感受自己的情感资源就像干涸了一样,无法关怀他人?您是否以麻木不仁的态度对待自己周围的人?您是否有个人成就感降低的感觉?——中国第一位哈佛大学心理学专业博士、香港城市大学岳晓东教授指出,这些属于教师职业倦怠现象.职业倦怠会影响一个人的生活质量.岳博士教了我们一些避免和克服职业倦怠的方法:加强交流、寻找榜样、不断学习、寻求帮助.岳博士的报告生动、幽默,我更加珍惜所有,更加热爱生活.

我感受最深的是“怎样管理压力”.岳博士用了大量的历史

爱的纽带  牵伴你我
班主任和班会论文后记范文

名人实例,从心理学的角度去解读它们,引导我们去管理压力.中国古代伟大教育家孔子官路屡遭挫败,后来没有逃避现实,本性保持原有快乐,最终为世界所崇奉.生活需要有压弹,松弛有度可以促进健康.而一旦出现压力时,我们就要采用合适的方式进行压力管理——做开心的事情就是压力管理.喜欢打球就痛快地打一次;喜欢音乐,就打开音箱寻找喜欢的乐曲来尽情地听;喜欢旅游,背上行囊走出去;喜欢睡觉,找个合适的时间蒙头大睡……问题不在压力,关键是对待压力的态度.其实我们每个人都是很幸福的.我们之所以认为自己不幸福,是因为自己把所面临的困难扩大化了,而且忽视了自己的优势.这是不会管理压力的现象.当我们被各种原因的压力压得喘不过气来时,我们可以进行多方面比较,寻找自己的优势,寻找主观幸福感,不要总是盯着困难不放.

在讲教师的主观幸福感时,岳博士用了四位名人来解说了他们是怎样看待幸福的.

古代士大夫四种压力化解法:

屈原:一死了之.

陶渊明:一走了之.

李白:一醉了之.

苏东坡:一笑了之.

显然,苏东坡这种遇到挫折“一笑了之”的积极乐观的态度值得我们学习.“枝上柳棉吹又少,天涯何处无芳草.”字里行间,渗透着的他平静的心态.苏东坡因仕途坎坷,几次被贬,但他的脍灸人口的“日啖荔枝支三百颗,不辞长作岭南人”除了赞美岭南,抒发对岭南的留恋之情,更是他把满腹苦水唱成了甜甜的赞歌.岳博士在此指出:问题不在于获得幸福,在于怎样看待幸福.

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要提高主观幸福感,就要提升主观心理特征.炼就心理三顺功:孔子的“耳顺功”、李鸿章的“内春功”、苏东坡的“苦乐功”等,都要用心炼就的.从班主任这个角度来看,即班主任要会倾听,要有大肚量.

管理好自己的压力,寻找主观幸福感,之后则是重拾创新力.在这个环节里,岳博士带领我们进行了改名诗、改诗名等一些大胆的创新训练.如把《静夜思》改成七言绝句,可以加前缀,加后缀等,我是这样改的:

床前明月光几缕,

疑是地上霜一片.

举头望明月 圆满,

低头思故乡 心切.

还有这一首:

轻轻的我走了

正如我轻轻的来

我轻轻的招手

作别西天的云彩

在场的一位老师就这样分享:

轻轻的我走了

正如我轻轻的来

我轻轻的招手

难道只为作别西天的云彩

这位老师让这首诗的意思更深刻、更缠绵.我很欣赏,除了改名诗、改诗名,岳博士还教我们“创新字”,条件是要把新字的涵义说明白.“这漫无边际的造字方法,岂不要重新改编新华字典吗?”我在心里默默地想.但我真正体会到:创新是无边的,创造力是无穷的.如果我在教学中,真正把这种创新的力量传递给我的学生,那也将是潜移默化的、持续不断的学习泉源.

关于岳博士的课我总结为:管理压力——主观幸福——创新无边.这是以爱作为基础的.

2 大脑是可塑的,教育是灵动的

——爱是内在的

我们曾经通过各种渠道学过:人的能力形成是有很多原因的,其中就有遗传论.遗传论中提出,

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人的很多能力和身体素质受制于我们的祖辈.环境论则指出人的成长、发展,其环境起着关键作用.而著名心理学教育专家应力教授提出:脑的潜力是可以开发的——即她今天讲的主题“脑科学”.脑科学,狭义的讲,就是神经科学.是为了了解神经系统内分子水平、细胞水平、细胞间的变化过程,以及这些过程在中枢功能控制系统内的整合作用而进行的研究.广义的定

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义是研究脑的结构和功能的科学.根据脑的活动规律,把左脑和右脑进行有效地联结,营造积极的教育氛围,促进脑最大限度地健康发展,发挥作用.其间,应力教授教我们做眼睛运动、耳朵运动、头部运动、肢体运动,以及打通锁骨的穴位等.这样可以充分调动大脑的积极性.她还强调:老师的语言非常重要.老师的指责、漫不经意的一句话可能让孩子支离破碎.家长争吵给孩子增加了压力.反之,温馨的、恰当的会得到学生的认可和接受,至少从情感上可以得到.似乎有“一只蝴蝶扇一扇就会引起龙卷风”的“蝴蝶效应”,有着极强的穿透力.所以,老师在跟孩子交流时,语言的语气会直接影响教育效果.通过动作和语言来促进大脑的发展,给我们的教学注入新的生命力.

应力教授引导我们,了解脑科学的发展,教师特别要注意以下几点:①认知与情感交互渗透.在学习过程中,“强迫学习”是最累的.在学生已经很累了的时候,教师要引导学生释放负性情绪.如果这些负性情绪得不到及时排解,日久积累,会让学生养成不良的品格,影响学生的大脑的发展.在这个环节中,应力教授带领所有的人进行了一次“催眠”.以前我也学过“催眠”,但这次是我感觉最好的.在“催眠”过程中,应力教授让我们摆出最舒服的坐姿,闭上眼睛,然后在她的柔和的话语下,我们一起去游览了很多地方,欣赏了无数美景,做了一次彻底的放松.脑的动作是意识和无意识的结合.在此,应教授说,在考试前,音、体、美等这些活跃大脑的科目是很重要的.艺术运动要很好地运用到课堂中去.②学业发展与人格成长同进步.这与我最近从百家讲坛上看到于丹教授说过的一点很相似:孩子的成长比成功重要.在教学过程中,老师可以根据脑科学的发展了解学生,引导他们劳逸结合,取得更好的成绩,形成良好的品格.大脑的可塑,爱要贯穿终始.

3 新时期班主任的全面素养,新时期班主任的自我定位

——爱是实在的

这是北京教育学院迟希新教授提出的新思想.开始,迟教授就着重指出“新时期”这三个字的涵义.社会在飞速发展,时代在不断进步.“新时期”的班主任怎样顺应时代潮流,进行自我定位,全面提高自己的素养,有着特殊的意义.

迟教授这样解释班主任:学校里和学生相处时间最长的人;和学生冲突最多的人;学生终生难忘的人之一.人与人交往的频率是确定人与人之间关系密切的重要依据之一.所以说,班主任与学生的关系应该是最为密切的.未来班主任又是这样的人:受过专业训练的人;善于整合的人;有创造性的人;尊重别人的人;有道德的人.在此,迟教授举“俞敏洪在北大演讲时‘一个苹果切六块吃”’的例子,形象地说明了“品德”对于一名班主任的重要性.正如司马光所言“才者德之资也,德者才之帅也”.

迟教授强调诺丁斯的关怀理念是班主任要具备的重要品格之一.关怀的层递关系有:自我——亲密的人——远方的人和陌生的人——动物、植物和地球——人造世界——思想.从自我做起,去关怀周围的人,去关怀我们的学生.

班主任要不断提升自己的专业素养:①会学习.②善于反思.③乐于倾听.积极倾听,让孩子有完整表达的机会,并同时给予温馨的回应.蹲下身来,发挥同理心,去了解孩子的真实想法.④健康快乐.

班会的设计:①主题班会的一般过程:主题酝酿——组织实施——总结提升.确定好主题后,要合理安排时间、考虑角色分工、选择活动形式.班会是由老师主持还是由学生主持等,都要明确.5分钟的总结提升,班主任要跟学生共同进行.②班会的活动类型:表演型、叙事型、体验型、讨论型、综合型.③班会的设计原则:计划性、针对性、创新性、整合性.如果有些班会主题太大,一节课上不完,可以根据计划,进行主题系列设计.在一个阶段主题班会中,迟教授是这样的设计的:初一:适应新生活;初二:青春期;初三:励志;高一:乐群;高二:男女生交往的正确指导;高三:生涯规则.迟教授指出:青春期主题班会最需要下功夫.在平等理解的基础,班主任跟学生真诚沟通:每个人都有那青涩的一段,在那里,既找不到爱情,也找不到婚姻.调整好心态,投入到学习中去.好的班会是深入,不是平铺.主题是由班主任根据班级情况确定的,班主任是整个过程的动态掌控者,重要环节时要适时介入.在解析班会的创新方面时,迟教授着重指出图片和媒体介质在主题班会中的功能和实效.生动的多媒体课件不仅有助文化课教学,尤其适合于主题班会中.

如果说岳博士和应力教授教给我们宏观的、科学的、实效的教学理论,迟教授则多从班主任的角度为出发,从细节上,从具体的班主任行为上来引导我们,怎样做“新时期”的班主任.

总之,这次学习既有收获,又有感慨!乐观向上的人生态度是新生活的润滑剂,脑科学的发展原理是教育的新动力.在不同层面的理论基础上,班主任要根据自己的实际情况,把这些知识内化为教学动力,创建有序的、高质量的、健康向上的班集体,达到最理想的教育效果.

[ 参考文献 ]

1、班主任和学生的沟通艺术 班主任营造良好的学习氛围,引导学生树立正确的世界观、价值观,就必须要与学生进行有效的沟通。本文从用爱构建师生的心灵桥梁、善于观察学生、分析学生、多给学生信任和鼓励、教师要宽容和尊重学生几方面进行阐述。

2、如何打通“师” “生”二脉——班主任和学生的沟通艺术 文 陈长友 常与学生沟通与交流,乐与学生沟通与交流、善与学生沟通与交流、会与学生沟通与交流,既是班主任“偶像”、“兄长”、“朋友”角色的重要体现,更是一名优秀班主任必须具备的基本素质。

3、班主任和学生话的技巧江西省玉山县樟村中学334700班主任找学生谈话,仍然是新时期解决学生思想问题的行之有效的方法。在学校生活中,学生总是存在各种各样的思想问题 作为班主任,若能多一点关怀,多一份理解,多一些引导

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