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【双学位论文】浅论小学生良好阅读习惯培养之我见 (论文范文案例)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中国教育科研论坛》作者: 曹慧琴浏览量:5086 论文级别:高评本章主题:习惯和学生原创论文: 5156论文网时间:2015年11月8日审核稿件编辑:Harlan本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4175 评论次数: 1527

导读:习惯和学生方面的论文怎么写。此篇小学生良好阅读习惯培养之我见 优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读,希望文章中某本科毕业论文范文会对你的论文写作能有帮助。

内蒙古巴彦淖尔市磴口县协成中心校/曹慧琴

【摘要】阅读是人类重要的学习方式.阅读不仅可以帮助人们获取知识,而且有助于人们实现人生的价值.阅读习惯必须从小培养,在指导小学生阅读时,要注意培养学生的阅读兴趣,为学生创造良好的阅读环境,教给学生以有效的阅读方法,帮助学生养成良好的阅读习惯.培养学生良好阅读的习惯,是新课标在小学阶段能力和素质培养的重要体现.

【关键词】阅读习惯 培养 阅读兴趣 阅读环境 阅读方法

阅读是时代对人的要求,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,一个不阅读的学生,是一个没有希望的学生;一个不阅读的民族是一个没有灵魂的民族.英国教育家洛克说:“事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯,往往自己的幸福都归结于自己的习惯.”我国当代教育家叶圣陶说得更明确:“什么是教育?简单一句话,就是养成习惯.”习惯有好坏之分,它鲜明地体现着一个人的性格.所谓阅读习惯,指的是不需要别人强制,也不需要自己警觉,就能自然而然地去进行阅读的种种动作,阅读习惯是在阅读实践中养成.下面是我对小学生良好阅读习惯养成的浅见:

1创造良好阅读环境,培养学生良好阅读习惯

环境对一个人兴趣的培养有重要影响.学生良好阅读习惯的培养更不是一朝一夕的事情,它需要家长和教师长期密切配合来完成的一项艰巨任务.首先,我们在班里设立了“图书角”,鼓励学生从家带书,师生共享,由专人负责管理,每周五为图书开放日,学生自由借阅.后来随着年级升高,学生自己互换阅读.其次,我在每学期的家长会上,都要进行学生阅读情况分析,并提醒家长多带学生逛书店,同时向家长推荐一些适合年级学生阅读的书籍,有时通过校信通发送一些书目名称和培养阅读习惯的好方法.有了这样的环境,爱好阅读的学生如鱼得水,在书的海洋里尽情吸取知识,其他学生耳濡目染,长期熏陶,玩性收敛,闲暇精力也转移到阅读上.

2以语文课堂教学为主阵地,培养学生良好的阅读习惯

学生阅读,首先接受的是课文,培养学生的阅读习惯还得从课内搭桥.一是课前预习时,我要求学生每学习新单元,必须先阅读“单元提示”,了解本单元主题,需掌握或运用哪些阅读方法,在单元教学中时时贯穿,紧紧围绕主题查寻、积累资料.同时预习时要学会置疑,积累好词佳句.二是课堂教学中先从题目入手,依题发问,带问题去读.不是每个课题者都有发问的价值,这需因题而宜.精读课文的学习可以采取初读课文,整体感知.保证读正确字音,读通句子.细读感悟课文:抓住重点,深入领悟;品读赏读,揣摩写法;积累语言,尝试运用.在此基础上还可有许多变式.还有读书方法的指导如浏览、默读、朗读、快读、跳读、精读等.总之,要把握好阅读教学的主要任务:培养学生看书看报和认真阅读的习惯,同时还教给儿童基本的读书方法和激发学生的读书兴趣.

3激发学生阅读兴趣,养成良好阅读习惯

在激发学生阅读兴

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趣方面,我采取课堂朗读记分,朗读比赛,古诗知识擂台赛,阅读测试,读书笔记、读后感选编,知识积
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累展示,办阅读小报,依据课文内容推荐相关书目,如学习《将相和》,我推荐学生读《廉颇蔺相如列传》,学习了《草船借箭》推荐读《三国演义》,学习了《老人与海鸥》推荐读《我的野生动物朋友》…….每学期假期布置学生阅读书籍,开学进行读书交流汇报等一些活动和方法,激发学生阅读兴趣,帮助学生养成良好阅读习惯.

4注重课外阅读方法指导,养成良好阅读习惯

为了培养学生良好的阅读习惯,我利用学习略读课文,课后的自读课文以及偶尔的阅读活动课对学生进行课

小学生良好阅读习惯培养之我见
习惯和学生本科毕业论文范文

外阅读方法指导.一是让学生掌握一般读书程序:先看封面书名,再看内容提要、目录、扉页,然后逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号,阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题.读报也要阅读顺序,即先要通过看所有版面略知全部内容后,再抓重点的看.同时还要领悟读书要求:

如何写习惯专业双学位论文
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读书要做到“眼到、心到、手到;读书善于思考;读书贵在坚持;掌握几种最基本的读书方法:选读法、浏览法、跳读法、粗读法、精读法、吸收性阅读法.二是在阅读的过程中,学生经常会读到写得精彩的文章、段落,词句.对于这些部分,我们根据学生的个人爱好,指导学生或做摘抄、或画图画,或向别人介绍自己所读的书,写“向你推荐……”,或写心得体会,如“感悟”,“好书告诉我”等.三是以课文为范例,大量阅读课外书.古人常说:“不动笔墨不读书”.读书不能走马观花,更不能不动笔墨,高年级许多课文是名人名篇,有的是从名著中节选或改编的文章,讲课时把这些片断的前后内容给学生作个简要介绍,激发起学生欲了解整个故事的兴趣,要求学生做好阅读笔记,用简洁的语言概括课文内容.对重要词语和内容分别用圈、点、钩、划作记号及用旁注、批语作评论,还要把精彩的词句、段落摘抄在笔记本上.这些都可充分发挥学生的思维能力,提高记忆力,从而激发学生去思考揣摩文章内容,培养学生自学能力,并加深对课文内容的进一步理解.久而久之,“不动笔墨不读书”的习惯就不难养成.这样,学生不仅加强了对课文内容的理解,还能掌握精彩语句片断,将来为已所用.

5培养学生使用工具书的良好阅读习惯

使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要,学生阅读教材、课外书更是离不开工具书.试想,学生根据教师的提示,通过预习,认真查阅工具书,解决了阅读中的疑难问题,不是最典型的主动求知吗?学生在课外阅读中,借助工具书理解了疑难问题,了解了文章的写作背景,不就是找到了一位知识渊博的老师吗?

6培养有目的地进行阅读的习惯

有目的地阅读能提高阅读的效率.教师要指导学生有目的地阅读,如:以积累知识为目的摘抄词语和名句、佳句,可以写读后感,也可以精读;以欣赏为目的,可以朗读;为了消遣,可以速读、浏览;为搜集资料,可以跳读等,读到你认为精彩、生动的地方,要朗读,要记忆.对一些表达力不强,语感不好的学生,要求他们每天朗读(包括课文)的时间不少于30分.朗读的意义太重大了.

总之,培养良好的阅读习惯,我们要采取刚柔相济,严中有慈,恰当运用以“尊重、关爱、激励、引导”为特征的“柔性”教育方式,使学生把培养良好阅读习惯的过程看作是自我磨练意志,自我超越的过程,让学生最终以良好的阅读习惯为舟,主动阅读高效阅读实现自我创造,自我发展,在知识的海洋中愉快地遨游.

[ 参考文献 ]

1、小学生阅读习惯和能力培养 姜 莹 辽宁省辽阳市辽阳县首山镇中心小学 辽宁·辽阳 111200 阅读教学应从课内,延伸到课外,使课外阅读成为课内阅读的拓展和补充,从而使课内阅读和课外阅读成为有机

2、培养学生的读书兴趣和读书习惯 阿米娜·艾赛江 新疆福海县第一小学 新疆·福海 836400 教师培养学生读书的兴趣和习惯,要有耐心和恒心,让阅读成为一种乐趣,成为一种习惯,成为一种生活的方式,并鼓励

3、初中数学教学中学习习惯和方法的培养 【关键词】初中数学;学习习惯;学习方法 随着新课程改革的逐步推进,教师的角色也开始转变,教师不仅要做好知识的传播者,还要成为学生学习习惯的培养者,学习方法的指导者。“授人以鱼,不如授人以渔。”只有在日

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