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【电大论文】试析让数学回归学生的生活(论文范文)

星级: ★★★★★ 期刊: 《神州·人民教师》作者:韩磊明浏览量:5548 论文级别:优秀本章主题:学生和数学原创论文: 5156论文网时间:2014年4月8日审核稿件编辑:Abner本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2574 评论次数: 8076

导读:此篇文章是学生和数学相关的毕业论文的写作提纲,供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。

贵州省道真仡佬族苗族自治县东郊小学 韩磊明

【摘要】数学来源于生活,又服务于生活.在教学中组织、引导学生学好数学,教师首先要分析了解学生的情况,才能结合知识点寻找学生最感兴趣和易接受的途径、方法及手段,达到“预则立”的积极效果.其次让学生走出教室,使学生在大自然中感悟到数学时时伴我们而行,处处离不开数学.

【关键词】学情生活经验兴趣爱好实践操作情感体验

数学

让数学回归学生的生活
学生和数学毕业论文的写作提纲

来源于生活,反过来又服务于生活.教师在学生数学学习中,扮演着组织者、引导者与合作者的作用,要起到授人以渔的效果.要做到这一点,我粗浅地认为:

一、分析学情

分析学情是对学生为中心这一新课改理念的具体落实,是教师上好一堂课的重要保障,是教师教学方法选择和教学活动设计的落脚点.分析学生的兴趣

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爱好和已有的知识结构、层次,分析学生所必需的前提知识和技能的掌握情况等,结合新知识点的学习,寻找学生最感兴趣,最易接受的教学途径、方法和手段,预设在教学过程中学生可能出现的问题,达到“预则立”的积极效果.

我们对每一个知识点的教学,都需要结合学生已有的基础知识和基本技能,把学生在平常生活和社会生活中所积累的生活经验,学生通过教学活动所积累的教学活动经验,学生在学习过程中所积累的学习经验综合起来.这会让学生感受到教学就在我们的生活中,从而激发学生学习数学的兴趣,让兴趣转化为动力,促进学习质量的提高,使学生获取“我要学,我会学”的信心.

例如:58个珠子,10个穿一串,能穿几串?

这道题针对一年级的学生,由于学生年龄较小,已有的知识有限,思维尚处于以形象思维为主的阶段,还因问题中数目较大.因此,难度非常的大.

但是此类问题是孩子们之间在日常生活中经常遇到和做到的.若我们从孩子们这一年龄阶段的爱好和已有的生活经验,从他们感兴趣的事情入手,将知识与生活紧密地联系起来,利用分糖果游戏,如“十颗糖,每人发2 颗,能发给几个人?”这样的事,每个孩子都乐于动手,具体的方法可以采用分一分、圈一圈、摆一摆、说一说等.糖果的数目与分发的数目不断地变化.让学生在动手操作中体会和领悟知识,让学生真正成为学习的主人.通过操作,教师引导学生,让学生思考,归纳说出解决问题的有效方法.学生在操作中明白了解决问题的方法,得到正确的结果.

8比10少,穿一串不够了.结果是可以穿5串(通过数减去10的次数),还剩8颗.

将此方法拓展,可以解决生活中很多相似的问题.如:能装满几箱或几袋、能栽几行,还可以运用到大面额人民币兑换成小面额人民币的问题.

利用让学生实践动手操作解决问题的方法过程,使学生在大脑中建构并形成表象,逐步理解并解决问题,这样为学生今后学习除法积累了活动经验,为学习认识除法打下了良好的基础.

二、走出教室上课

走出教室上课能让学生摆脱教室的限制,找回大自然的感受;能提供广阔的教学空间,丰富的生活教学情景;能让学生们感悟到数学与大自然、与现实生活有着密不可分的联系;如教学《数一数》、《前后》、《左右》、《上下》等课时.

我们就可以在室内课教学的基础上,把课堂搬到大自然中,带着小朋友们到操场上室外课.让小朋友们在操场上任意的数数、辨一辨,再把得到的个数,知道的方法告诉老师.他们的开阔思维会让我们感到惊讶:他们会把操场上所能看到都进行数一数、比一比、辨一辨、说一说.他们会不断地发现可以数、比、辨的新鲜事物.而此时教师应及时地给予评价鼓励,这更会激发孩子们的学习热情和学习信心.

走出教室使教室的限制不复存在,打破了时间和空间的局限,任其学生自由走动、自由交谈、自由合作,有利于培养学生合作交流的意识.同时达到了口语交际和表述能力的培养,还有利于加强对学生的安全意识教育,让学生在自身的体验中完成对知识的内化.

室外课让学生会不由自主地产生愉悦的情感体验,孩子们会满脸带着会心的笑容,令孩子们身心十分愉快,学习的 会增强,学习的效率会加强.

通过学生的实践操作,走出教室上课的体验,使学生感悟到数学时时伴我们而行,处处离不开数学,数学是我们的好朋友,数学来源于生活,又为我们的生活服务.

本篇试析让数学回归学生的生活论文范文综合参考评定如下
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【参考文献】

《小学数学教学策略》

《小学

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数学新课程标准》

[ 参考文献 ]

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