筛选: 信息管理信息系统论文 信息系统信息管理论文 课程论文网 行政课论文 保健课论文 学生论文

【学院学士论文】浅析《汽车制造工艺》课程的教学研究与实践(论文标题)

星级: ★★★★ 期刊: 《教育教学研究杂志》作者:盛精 肖海林 洪汉池 易 了 何友朗浏览量:1943 论文级别:最新本章主题:课程和学生原创论文: 5156论文网时间:2010年9月17日审核稿件编辑:Christian本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1431 评论次数: 8865

导读:这是一篇关于《汽车制造工艺》课程的教学研究与实践的论文,对正在写课程和学生相关论文的毕业生有参考意义。

①厦门理工学院机械与汽车工程学院(福建厦门)361024

②厦门理工学院教务处(福建厦门)361024

【摘要】《汽车制造工艺》是车辆工程专业一门核心课程,其中的知识承上启下,该课程的教学效果对人才培养目标的实现起着关键作用.本文采用系统的方法,分析了在该课程教学过程中各环节对教学的影响.基于已有教学条件,通过尝试教师的素质的提升、课程体系的调整、教学方法和手段改进,以及教学环境的改善等,到达了预期的目标.实践证明,教学需要适应社会的变革而不断调整.

【关键词】汽车制造;教学方法;教学手段;人才培养

【Abstract】《Automotive manufacturing process》as a core course of the vehicle engineering, its knowledge forms a connecting link between the preceding and the following。 And the teaching effect plays a critical role in realizing the goal of talents cultivation。 For this course, the influence of each teaching link on the teaching results was discussed in a systematic way in this paper。 Based on the existing teaching conditions, the expected teaching goal was achieved by trying to improve the teacher’s quality, to adjust the course system, to use various kinds of the improved teaching methods and improve the teaching environment。 It has been found that teaching should be in the incessant adjustment to adapt to the social changes。

【Keywords】Automotivemanufacture;Teachingmethods;Teachingmeans;Talentscultivation

车辆工程为厦门理工学院首个国家级特色专业,又是本校第一批进入国家“卓越工程师教育培养计划”实施的专业,与金龙客车有限公司、林德叉车有限公司相继签定了“产学研”协议.而培养工程意识、创新能力和实践能力强的学生则是学校刻不容缓的责任和义务.《汽车制造工艺》是车辆工程专业中汽车现代设计与制造技术方向的核心课程,该课程的知识与客车的设计与制造两大部分紧密关联.所以该课程的教学效果直接或间接地影响着车辆工程专业的人才素质,对该专业的特色起着至关重要的作用.目前,在该课程教学中,由于诸多环节存在一些问题,致使教学效果不尽人意.鉴于这门课程的在我校车辆工程专业中地位和作用,非常有必要对其教学体系进行探索与实践,以实现车辆工程专业的人才培养目标.

1课程教学过程中存在的问题

由于《汽车制造工艺学》理论性强、实践性强和综合性强的特点[1],在该课程的教学过程中,存在教师难教和学生难学等问题.基于《汽车制造工艺》教学状况,通过综合分析,总结出该课程教学过程中存在问题因果图(见图1).

在教学方面,任课教师欠缺工程知识,几乎没有从事过工艺和工装设计,对机械设计、制造等方面认识不深,造成教学效果不甚理想.对学生而言,普遍理论知识不扎实,机械制造方面的感性认识空缺,自学困难,学习兴趣不高[2].在教学方法方面,诸如《互换性与技术测量》、《机械原理》、《机械设计》

等技术基础课中将作为后续《汽车制造工艺》基础的相关的知识被略讲,甚至省去,让许多知识形成若干个“孤岛”;再者教学方法单一.在教学手段中,课件中工程实际的录像、动画少,教学模型缺乏,与课程相关的实验项目少.至于教学环境,福建省汽车制造工业整体水平落后,无法建立良好的生产实习基地,而学校周边的汽车零部件制造企业更是空缺,另外,校内的现代工程训练中心并没有起到很好的辅导作用,所以,课程的实践环节氛围不浓.

2对策

针对以上教学中存在的问题,结合本校实际情况,提出“以人为本,夯实基础,营造汽车制造氛围”的课程建设思路;依据车辆工程专业建设的总体规划,以系统论思想,制订和完善人才培养方案,注重各门课程的安排及其内容的衔接;以教学研究项目推动课程的教学研究与实践.

2。1注重教师的引进和年轻教师的培养.

任课教师既要完成理论教学,还要担任后续的汽车制造工艺课程设计、汽车生产实习课程等实践教学环节的指导.因此,授课教师不仅要具备课程相关的理论知识,还要经过工艺、工装设计训练(至少助教过这些课程),以及在汽车制造企业工作的一个历练过程(见图2).学校有意从“985

《汽车制造工艺》课程的教学研究与实践
课程和学生论文引用参考文献

”高校中引进具备丰富的汽车设计与制造方面经历并曾经负责过汽车设计、制造项目的教师,或从大型汽车制造企业里引进具有多年工作经验的高级工程师.而青年教师要先助课,再送到汽车制造企业锻炼.通过引进来,送出去,再借助于校企合作机制,促使该课程的教学团队日趋成熟.

2。2研究课程体系以调整相关课程内容.

一门课程的教学并不是孤立的,教学效果的直接影响整个课程体系.由于知识的关联性和系统性有助于学生系统观点的形成和对知识的融会贯通.对于《汽车制造工艺》课程而言,知识的关联性和系统性包括两个方面:一是本课程与其它相关课程的关联性,二是本课程知识的系统性和关联性.

该课程的体系中有理论课、实验或实践课和课程设计几个环节.与《汽车制造工艺》相关的专业理论课、实践环节的课程体系见图3.根据车辆工程专业人才培养规格,规划各课程的教学大纲,建立其间的联系,明确各课程的教学目标、教学内容.学生从《工程训练》中获取对产品的机械制造过程、工艺装备备有一个感性认识;在《机械

本篇浅析《汽车制造工艺》课程的教学研究与实践论文范文综合参考评定如下
有关论文范文主题研究:关于课程论文引用参考文献大学生适用:课题论文
相关参考文献下载数量:708写作解决问题:撰写论文引用参考文献
毕业论文开题报告:写作论文目录职称论文适用:职称论文怎样写,撰写职称论文
所属大学生专业类别:课程方面论文引用参考文献论文题目推荐度:最新题目
制造技术基础》中学习设备、刀具和加工方法方面的理论知识;通过《汽车拆装实验》使学生对汽车零部件和装配有更进一步的了解;《汽车制造工艺》引导学生系统地学习汽车制造方面的理论知识;《汽车生产实习》让学生深入汽车制造企业车间,对汽车零部件的制造、零部件在装配以及整车的装配过程有一个整体的认识;《汽车制造工艺课程设计》给学生提供一个理论和实践结合的机会,让学生通过对一个具体的汽车零部件进行工艺、夹具设计,基本掌握该课程的关键知识,工程意识也初步形成;再参与创新设计大赛以及大学生方程式赛车项目.尤其是在校的最后一个环节――毕业设计,学生工程综合能力切实得到加强.在系统培养学生的思路后,与该课程相关的其他课程内容的增加或删除便清晰、明确[3].

建立该课程关联知识的构架(见图4),即把汽车产品的制造过程作为主线,以质量、效率、经济性、产品的制造工艺性为评价标准,将设备、工艺装备、加工方法、工艺规程和工艺性贯穿于制造过程的始终.学生在学习诸如工序、生产类型、生产过程、定位、夹紧、工艺性、加工方法等基本概念,以及定位误差分析与计算、尺寸链的解算、生产率提高的工艺途径等基本理论的过程中,便于理解各知识要点以及相互之间的联系.

2。3不断探索教学方法.

教无定法.针对不同的内容分别采用基于问题、基于案例、基于项目的教学方法.要实现教与学的最优目标,必须从学校的教学资源、学生的基本情况等实际出发,结合课程的特征,针对不同的知识要求,采用灵活多样的教学方式、方法.

2。3。1注重绪论课.作为第一讲的绪论是一个对激发学生学习兴趣的重要章节.以汽车为载体,通过大量收集国内外知名汽车制造企业相关资料进行分析,使学生充分了解国内外汽车设计、制造的差距所在,增强学生振兴汽车产业的责任感和使命感;导出汽车制造工艺在其制造过程中的作用,引出该课程研究对象、在专业课程体系中的地位作用、与其它课程之间的内在联系,让学生对该课程有一个总体的认识和把握.

2。3。2重视基本概念、理论,淡化推导过程,突出工程应用.由于该课程涉及汽车制造的过程的主要知识,首先必须把概念弄懂吃透.为此,采用问题探究式的教学方法.具体方法是:①创设问题的情境,例如,设置汽车零部件的装配情形.②选择与确定问题,如:汽车零部件装配如何保证装配精度、经济性、效率?③讨论与提出假设,通过对装配方法中互换法技术基本原理的学习与讨论,对于大批大量生产的发动机缸体与活塞的装配,假设应用互换法.④实践与寻求结果.若采用完全互换法,对于装配精度偏高的缸体与活塞制造成本无疑大幅上升,如何实现一定条件下的互换,分组互换法则应运而生.通过上述教学方式,使学生理解并熟悉基本概念、理论.通过工程实际,找出问题,探讨解决方案,引出相关的理论,分析与求解,建立面向汽车产品制造过程中出现问题的解决技术路线.实践证明,问题探究式既能发挥教师的主导作用,又能增强学生学习的主动性,培养学生的思维能力、创造能力[4].

为培养学生工程实践能力,使用案例教学方法,以此加深学生对概念的理解,增加对基本理论的认识,它具有四个特点①目的性;②启发性;③客观性;④针对性.需要进行以下的工作:

1)准备工作一个合适的案例有上述四个特点,因此,案例的选编要紧紧围绕教学内容和教学目的,强化学生所学的知识.案例的难易程度由浅入深、循序渐进.充分利用我校邻近零部件制造的中大型企业的条件,收集企业典型的零部件夹具和工艺,按照与教学内容相符、难易适中的

撰写课程专业学院学士论文
观看次数:3229 点评人数:708

框架精心制作和组织幻灯片课件.夹具案例可从手动、简单的夹具开始,尺寸链则从直线、独立的、少零件装配的尺寸链入手.

2)课堂讨论将每一个项目的需求和功能提出,给学生一定时间准备.在组织讨论时,选定一个准备较好的学生先发言,使其发言常起着示范和向导作用,活跃课堂的讨论气氛.在课堂上,关注那些不善发表自己见解的学生,择机让他们发言.讨论完毕后,把案例演示一遍,给学生们一个整体印象.

3)总结讨论和演示结束后,一方面要总结学生基本知识掌握的情况,提出其欠缺或有待加强的理论,另一方面把学生们提出的各种方案进行比较,建立与产品的加工质量、效率和成本相关的评价标准,以此找出行之有效的最优方案,实现让学生熟悉项目研发的步骤、技术方案制定的全过程的目标.

2。3。3加强理论课程与实践环节的有机结合.学生是学习和实践的主体,为此教师要在各个不同时期为学生安排相应的学习任务.《汽车制造工艺》理论学习安排在金工实习后,先前的感性认识远不能满足该课程的学习要求,适时安排学生实验、实习,如夹具方面的学习过程中,开发夹具拆装实验室;汽车零件表面的加工方法和加工质量的学习中,则带学生到校办工厂、制造企业参观,了解制造工艺的内涵、制造设备、工艺装备(刀具、夹具、量检具和辅具),安排相关课程的实验,如表面粗糙度的检测;通过学生参与的电动导览车中的零部件制造以及其中部件或总成的结构,让学生理解产品、产品装配尺寸链的作用.在课程学习结束后,为增加学生对夹具、工艺知识整体有一个完整的系统认识,进行集中实习是必要的.组织学生到大型汽车制造企业如东风汽车公司,进行汽车生产实习,通过参观毛坯铸锻、车身制造、车架制造、发动机的制造、变速箱的制造、紧固件的制造、汽车整车的装配,使其了解现代汽车生产企业的生产组织形式、生产管理形式、生产工艺和工艺设备等基本生产知识,巩固和丰富已学过的专业课程内容.学生具备了一定的汽车制造工艺专业知识后,安排了为期两周的《汽车制造工艺课程设计》,锻炼学生工程实践能力.

以“项目带动、工学结合”的方式,让学生在做中学,在学中做.中国大学生方程式汽车大赛是一个综合性的比赛项目,涉及到赛车的设计、成本与制造分析、营销报告、直线加速、耐久赛以及燃油经济性等八个项目.学生通过该项目,把《汽车制造工艺》的理论知识和实践知识充分结合,工程能力提升迅速.

2。4改革教学手段.

如何将现代的教学手段(光学媒体、音响媒体、声像媒体、综合媒体等)与传统的教学手段(幻灯片、模型、挂图、板书等)有效地结合一直是困扰高校教师的一个课题.由于诸多课程学时数的骤减,其他课程的不断的增加,促使现代教学手段的使用愈加广泛.在压缩课时而教学内容并没有减少的情况下,需要探索不同的教学手段以有效地完成各种教学任务、教学内容.为此,特别要在辅助教材、教具和课件制作上倾注精力.

在编写辅导教材时,注重理论和实践的结合,把分析问题作为重点,融合学生所学的各门课程的知识,以习题与解答的编写为重点.购买和制作用于教学的实物模型,在课堂教学中使用,课间或课后学生可零距离接触.至于多媒体课件,注重把现代信息技术、图形技术与计算机技术结合,通过软件实现三维实体建模、仿真,可以把晦涩难懂、难以想象的概念和过程变得生动、直观,例如零件的六点定位、夹具的夹紧过程、零件的各工序的加工过程,装配过程等;同时收集并适时地制作有关汽车制造工艺的视频资料,结合教学内容进行讲解.鼓励学生将所学的理论知识应用于实践活动,例如把学生制造赛车时加工一个长轴的遇到的切削加工后成鼓形的问题,引导学生进行理论分析,让学生提出多个切实可行的解决方案.辅以传统的教学手段,补充课堂教学信息量.

2。5改善教学环境.

实践教学环节是理工科学生学习过程中一个重要环节.开发一些实验项目,如机床夹具的拆装、高速切削;在各种零部件制造企业建立校企实习基地;建立赛车俱乐部,鼓励学生参与设计和制造赛车;搭建各种资料、信息获取与指导教师辅导平台;主动接纳学生参与教师的有关汽车或机械的设计与制造领域的科研.总之,创造一个良好的教学环境,让学生置身于汽车文化氛围,使得学生由“要我学”变为“我要学”.

3项目实施后的效果

在分析人才培养方案的基础上,以培养学生动手能力和工程素质、工程意识为目标,建立教师的培养机制,做好各课程教学内容和衔接,改革教学方法、完善教学手段、创造教学氛围.

两年来的教学实践表明,车辆工程专业的整个培养体系得到完善,学生的《汽车制造工艺》和其他相关的课程的总体成绩稳步提高,学生分析和解决工程实践问题的能力以及创新能力都有不同程度的提升.(图5为学生门制作赛车的场面,图6为2011年学生们参赛获得第三名).

4结束语

教师的工程素质、课程体系、教学方法和教学手段对提高《汽车制造工艺》教学质量起着十分重要的作用.不同的高校在教学中应当从自己的办学定位、人才培养目标出发,结合教学资源和学生实际,以社会需求为导向,不断开展教学各环节的研究,采用灵活多样的教学方法和教学手段,培

原创地址:http://www.5156chinese.cn/jiaoyuxue/157620.html

养合格的应用型人才.

[ 参考文献 ]

1、柴油机机油消耗量过大的原因和预防措施 李国林 广西高峰矿业有限责任公司 广西河池 547205 多数柴油机在使用一定的时间之后,都会出现不同程度的机油超常消耗现象,过量消耗的机油不仅没有做功,造成了资源浪费,更

2、承接产业转移对经济增长的理论分析 (西南大学经济管理学院,重庆 400715)【摘 要】本文通过分析国内外有关承接产业转移的研究,根据承接产业转移在承接地所带来的影响,从资本聚集、劳动力聚集和产业结构变化三个方面分析承接产业转移

3、更新教育理念深化课程和教学改革 青海果洛州甘德县民族寄宿制中学青海·甘德814100 面对新课程,教师要转变角色,重新定位自己新的教学地位。教师要成为学生学习活动的组织者、引导者、促进者。新课程要求教师不仅由传

本篇论文阅读总结:为有关撰写课程和学生方向的论文引用参考文献与课程研究的学生们在完成学院学士毕业论文课程论文开题报告范文以及相关论文格式模版起到一定的帮助。

本篇有关课程和学生毕业论文范文免费供大学生阅读参考-点击更多801343篇课程和学生相关论文开题报告格式范文模版供阅读下载
延伸阅读: 法律论文评语 电脑硬件论文 地理相关论文 地方课程论文 初一思品论文 spss统计论文 spss课程论文 mba课程论文 医学生论文 热工学论文