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【硕士论文】浅谈新视域下寓德育于校外舞蹈教学中(论文范本)

星级: ★★★★★ 期刊: 《教育研究与实验·教师教育》作者:丁文雅浏览量:5365 论文级别:优秀本章主题:舞蹈和音乐原创论文: 5156论文网时间:2016年8月27日审核稿件编辑:Stev本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2298 评论次数: 8787

导读:现在请大家一起欣赏本篇文章舞蹈和音乐专业方面的毕业论文范文,为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。

舞蹈艺术是每个民族开创时问最早,历史延续时间最长,流传范围最广,最能直接表现情感的一门艺术,也是每个民族历史发展中最具有代表性、最具有民族特色、最能反映民族性格和审美情趣的一门艺术.因此,我们校外舞蹈教师应充分挖掘民舞蹈的教育因素,因材施教、寓教于乐,使他们身体得到锻炼的同时增加民族意识,陶冶审美情操、增强爱国主义情怀,达到对少年儿童的熏陶和教育目的.

一、利用舞蹈教学陶冶少年儿童的审美情操

1。通过各舞蹈音乐的欣赏,培养少儿审美能力.少年儿童在学习舞蹈时,可以了解我国的文明史,学习到丰富的民族文化知识,对陶冶情操 、提高审美鉴赏能力都有很好的帮助促进作用.每个阶段的孩子对动作难度对音乐的感觉都是不一样的,所以,教师应根据不同孩子的年龄特点仔细挑选舞蹈和背景音乐,让他们充分感受和中国不同民族舞蹈的音乐特点.如初级班儿童民族舞蹈《比绣球》以黔东苗族地区民间舞蹈为素材,描写了一群儿童在火把节时脚腕上系着各种绣球欢快起舞的场面.中级班儿童舞蹈《庆丰收》是根据朝鲜族民间舞提炼而成,描写了朝鲜族儿童庆丰收的愉快场面.笔者在高级班教蒙古族舞蹈时,则通过“骑马组合”、“挤奶组合、“摔跤组合 ”等蒙古民间舞蹈素材,让学生深刻领悟勤劳勇敢的蒙古族后代在辽阔草原上愉快生活以及热爱家乡的精神面貌.

2。通过各民族音乐的特点,提高音乐欣赏能力.在引领学生赏析音乐时,笔者首先会帮助学生分析各种音乐的特点.如新疆音乐特点是质朴、热烈、奔放.弹布尔,是维吾尔族古老的弹弦乐器.它历史悠久,形制古朴,音色清亮、柔美.音乐中大多是三拍子,附点、切分音、用得比较多,在舞蹈动作教学时经常用鼓点.汉族音乐则经常采用号子、唢呐等乐器,音乐的节拍主要有三种类型,即自由节拍、规整节拍以及自由与规整相结合的节拍.以五声音阶调式为基础的多种调式并存,等等.

教师在指导舞蹈时要根据年龄特点,对各种舞蹈背景资料进行介绍,让幼儿感受各种性质的音乐,体验不同情绪的舞蹈音乐,获得美的享受,并增强对美的理解,从中获得了一定的民族文化艺术知识,陶冶情操.

二、利用舞蹈教学增强少年儿童的集体主义观念

1。通过课堂教学中的舞蹈创编,增强孩子之间的合

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作和友情.舞蹈是一种生命形式的跃动,所以孩子们最喜欢的活动就是跳舞唱歌,而舞蹈的学习就成了老师们对少儿进

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行启蒙思想教育最有效的手段之一.现在的少年儿童多数是独生子女,普遍存在的弱点是任性、孤僻、懒惰、懦弱,这些都应该引起教育者的警惕.笔者在平时教学中经常给孩子上舞蹈创编课,让她们分成几组大家互相合作创编一小段音乐,在这个过程中孩子必须互相合作,自己设计动作造型,不仅提高了思考能力、解决问题的能力和宽容 、配合、和谐共处、互助互爱等良好习惯,还能增加彼此的友情、合作精神.

2。通过舞蹈节目的排练,增强集体荣誉感.融教育性、娱乐性、审美性于一炉的舞蹈,对于学生培养爱心、增强自信心、树立集体主义的观点无疑是大有成效的.现在编排的少儿舞蹈大都是群体舞蹈,一个舞蹈的成功,必须经过每个小演员的刻苦努力,集体合作才能完成.在排练和表演过程中,时时刻刻存在着竞赛和挑战,互动和协调,不容许任何消极、懒惰、散漫和唯我.笔者在编藏族民间舞蹈《铁路》时,选用了藏族的“踢踏”和“弦子”为素材,以求再现一群小朋友和铁路工人欢歌起舞的情景,以纯朴、奔放的舞蹈风格体现感恩的情感.又如鄂伦春地区常见的民间舞为素材,以“舞步” 、“藏猫”、“ 悠臂”、

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“ 甩臂”等动作为动律,表现了小猎手在巡视、捕猎以及劳动之余的欢快情绪.笔者还曾经以云南孔雀舞为素材,编了傣族舞蹈《 雀》,以轻松、俏皮的风格刻画了一群孔雀在湖边嬉戏,竞相争艳的情景.在去年暑假,我们还编排了《网》这个舞蹈,表现了一个孩子从沉迷网络到觉醒的过程.这些群体性的舞蹈,无疑是治疗“任性、孤僻、懒惰、懦弱”的一大良方.在舞蹈作品的排练中,所有孩子的动作都要保持一致,有一个孩子不认真或者动作做错都会影响整个舞蹈的效果,特别是在演出比赛时,这种集体性直接会影响到最后的成绩.经过舞蹈作品的排练,孩子的集体荣誉感就会不断的增强.

三、利用舞蹈教学增强少年儿童的爱国主义情怀

1。通过各种民族舞蹈的地区特点,了解我们的祖国.在学习民族民间舞蹈时,笔者会给学生介绍:由于各民族的舞蹈是各民族文化的重要组成部分,不同民族和地区的舞蹈由于受到各自不同的生活方式、历史传统、风俗习惯、宗教信仰及至地理环境的影响而呈现出明显的差异.如教孩子蒙古族舞蹈时,笔者会利用蒙古的风景图片,介绍美丽的呼伦贝尔大草原,黑鬃马在奔跑,牛羊成群,蓝天白云,景区内丛林苍翠、水波浩淼,风清气爽……美丽的景象使孩子们跃跃欲试,像在歌颂自己的家乡一样欢快起舞.又如,在指导学生跳新疆舞时,笔者会告诉他们:辽阔富饶的新疆有美丽静谧的月亮湾,有被称之为“死亡之海”的塔克拉玛干沙漠,有盛产葡萄的吐鲁番葡萄沟……让孩子们知道我们祖国地大物博,壮丽多姿,风光秀美,孕育了瑰丽的传统文化.

2。通过各种舞蹈的动作表演,增强爱国主义情怀.我国是个地大物博的国家,有很多美丽的民族和民族舞蹈.这么多的民族都有自己生活的环境,不同的环境、习惯形成了不同的动作.如蒙族舞蹈动作特点是粗旷有力,欢快、热情开朗,表演时就像自己在一眼望不到边的草原上载歌载舞.又如傣族舞蹈动作特点是三道弯,“一顺边”特有的安详、舒缓.其中,最有名的是孔雀舞.通过各种舞蹈的学习,让他们了解丰富的民俗民情,了解到各种文化艺术瑰宝,知道我们的祖国是多么美好,从而让他们产生对中华大家庭深深的自豪感,进一步增强爱国主义情怀.

总之,我们要利用

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校外教育优势,通过校外舞蹈教学,提高学生的审美能力,树立民族自尊意识、感受民族舞蹈魅力、了解民族舞蹈的文化气韵、开阔视野,达到德育教育的目的.

[ 参考文献 ]

1、秦腔的曲调和音乐形式 宋小朱 八百里秦川乃是秦腔的发祥之地。秦腔是流行于我国西北地区陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地的最大剧种,因以枣木梆子为击节乐器,又叫“梆子腔”,俗称“桄桄子”。秦腔起源年代尚难确定,但

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