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【学年论文】简谈如何提高农村初中化学课堂教学有效性(论文范本)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中国人民教师》作者:李培柱浏览量:1631 论文级别:热门本章主题:学生和化学原创论文: 5156论文网时间:2014年4月15日审核稿件编辑:Noah本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2662 评论次数: 3290

导读:如何提高农村初中化学课堂教学有效性是一篇关于学生和化学的论文初稿,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

李培柱

人教版初中化学是进入义务教育九年级才开设的一门基础自然学科,一年的学习,学生要全部学完上下两册课本内容.要在这一年的时间既要完成教学任务,又要准备参加中考,对每一位化学教师都是不小得挑战.我就这几年教学中如何提高农村初中化学课堂教学有效

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性谈几点看法.

一。创设轻松的学习环境

教学过程是师生之间共同合作的过程,兴趣是最好的老师,有兴趣做

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什么都会充满活力.所以,我认为要提高化学课堂教学的有效性需要建立友好师生关系,激发学生的学习兴趣.俗话说:亲其师,则信其道.我们只有放下为师的架子,与学生交朋友,在充分尊重学生的个性差异,了解学生的心理特点,给予学生自由发展的空间,在教学语言上要文明得体,在教态上要和蔼可亲,在关注学生上要做到一视同仁.他们才能喜欢你,才会积极投入到学习之中,就不会开小差,影响教学进程.课堂教学时间有了保证,学生学习状态良好,课堂教学效率必然会大大提高.

二。激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,有兴趣做什么都会充满活力.有效的课堂教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.初中化学是九年级才接触的新学科,每个学生都会是学好化学的新苗子.在上第一节课时就可以通过师生的互动来充分激发学生学习化学的兴趣.我们可能这样向学生介绍:从今天起我们开始学习一门新的课程,并将已准备好的蜡烛点燃,然后将一个大的烧杯把燃着的蜡烛罩住,蜡烛渐渐熄灭,此时,学生兴趣很高,接着提问:烧杯内的蜡烛为什么会熄灭?”“如果不将蜡烛用烧杯罩住,蜡烛会熄灭吗?”学生异口同声地回答:不会.接下来我给大家再变个魔术.

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课堂气氛又被“魔术”二字调动得活跃起来.随后老师再激趣,手持一杯澄清的石灰水,故意告知学生是一杯“清水”,然后用玻璃管向杯中吹气,不一会儿,杯中的水变成一杯乳白色的“牛奶”.学生表示惊讶,提出疑问:“是真的牛奶吗?”进而把学生的情绪推到 .其后讲到,如果想知道这其中的奥妙,我们就要学习化学知识.至此,学生初

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步认为化学很“好玩”,然后在老师的指导下,总结出化学的研究对象.这样在教学过程中,通过学生生活常见的现象入手,把学生带到化学的知识领域上来.

三。构建生活化的化学教学

化学源于生活,而又应用于生活,并且能使生活变得更加绚丽多彩.新的化学《课程标准》十分强调:让学生从熟悉的、十分感兴趣的现实生活中挖掘化学题材,将生活的经验化学化,从抽象的化学现象中去充分联系生活实际,从而将抽象的化学理论形象化,以生活的实际经验,通过实践、探索、合作,感受化学教学的趣味性,体验化学的无穷魅力.生活缤纷多彩,化学无处不在,从生活问题中挖掘化学.中国人从食品中完成了 ,从火腿里,我们认识了敌敌畏,从银耳、蜜枣、粉丝里,我们认识了硫磺,从木耳中,我们认识了硫酸铜,今天三鹿又让我们知道了三聚氰胺的化学作用.

在教学中,要把教材内容与生活实际结合起来给化学教学找到生活的原型,让学生在平常生活中学习化学知识.例如:在学习《金属材料》这一节内容时,为了加深学生对铁制品生锈的印象,教师收集一些生锈的铁钉、生锈的铁块展示给学生,并向学生提示:日常生活中,铁制品在什么环境下容易生锈?谁能根据自己日常生活的观察设计一个实验,探究铁生锈需要同时满足哪些条件?学生根据情景提示,认真观察铁生锈的生活实例,精心设计自己的实验方案.这样通过把理论和生活实践联系起来,就能够把抽象化为具体,把困难化为容易,学生自然喜闻乐见,快乐之情溢于言表.这样的讲和做便于使抽象的化学知识放在学生自己最熟悉的情景之中去理解和记忆.又如在学习《物质构成的奥秘》的分子概念时,联系生活实际,让学生想一想一些日常生活现象中的“为什么”:为什么墙内开花墙外香?为什么湿衣服在太阳下很快就能晒干?为什么衣服干了以后会有白色的痕迹?为什么把盐放在水里不见了,水却变咸了?为什么一体积的水混合一体积的酒精后体积总和不等于两体积等等.以此引导学生认识分子的存在和分子的性质,这样学生就能体验到解决疑难问题的成功与快乐.

总之,提高课堂教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键.在新课标下,我们更要在农村初中化学进行有效教学,积极探索,努力实践,有效引导学生的学习行为,调动学生学习的积极性,从而提高教学效率.这是我们每位教师义不容辞的责任和义务.

(作者通联:835400新疆巩留县塔斯托别乡中学)

[ 参考文献 ]

1、生物和化学实验教学的 生物和化学是一门以实验为基础的自然科学,实验课在专业教学中占有重要的地位。上好实验课,不仅能培养学生学习生物和化学的兴趣,还能加深对专业基础知识的理解,掌握实验基本技能,有利于促进学生

2、在化学实验中培养学生的科学素养和创新能力 胡振涛 (河南省西华县第二职业中专河南西华466600) 化学实验教学是中学化学教学的基础和重要组成部分,实验教学活动包括教师的演示实验、学生的分组实验、实验习题以及课外化

3、如何激发和培养学生学习化学的兴趣 教师从化学课的起始年级就注意激发和培养学生学习化学的兴趣,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣。通过几个演示实验的引入,把第一堂化学课上得生动、有趣,极大地激发了学生学习化学的兴趣。

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