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【电大论文】简谈给幼儿充分的自由(论文范例)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中国教师与教育研究》作者:黄爱萍浏览量:2909 论文级别:最新本章主题:幼儿和自由原创论文: 5156论文网时间:2011年1月15日审核稿件编辑:Phil本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1511 评论次数: 1775

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幼儿教育要从小培养、发展幼儿的创造力,这关系到他们的一生,意义是十分重大的.要发展幼儿的创造力就必须给幼儿充分的自由,让他们自己去观察、去思考、去操作,使他们有属于自己的遐想的天地,给他们自由支配的时间与空间,去创新,去发现.幼儿对任何事情都会感到好奇,都很感兴趣,兴趣只有在无压制的气氛中才能充分发挥出来,所以,为了激

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发他们的兴趣,就必须给幼儿充分的自由.

1。 让幼儿有游戏的自由

作为一名幼儿教育,我们都知道游戏是最能发挥幼儿主动性的活动,在游戏中,幼儿能充分发挥自己的创造力和想象力.如在玩滑滑梯时,大家都是从上往下滑,可是有的幼儿滑下来以后,又按原路向上爬,说是爬山,想爬到上面再滑下来.这就要求既要克服光滑的无阻力滑梯,又要有足够的手劲和掌握一定的技巧.如果幼儿第一次以失败告终,这时教师为了安全制止了他第二次尝试的机会,我想也许这名幼儿将不愿再尝试,也因此失去了成功的经验;如果教师这时能给他一点鼓励,他会占胜自己,从而也锻炼了胆量又增加了自信.

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因此教师有时候过分的武断,限制了幼儿的发展.游戏是发展幼儿创造力最好的活动,游戏使幼儿身心得到放松和愉悦,所以我们应该让幼儿自由地游戏,给他们充分游戏的自由.

2。 让幼儿有说话的自由

幼儿正处于语言发展阶段,看到什么都爱问个究竟,如前一段时间,电视、广播频频报道“伊拉克战争”.我和3岁半的儿子到商店买东西,看见两位外国人正在喝啤酒,我儿子马上说:“妈妈你看,伊拉克人.”我笑着说:“儿子你真聪明,你是怎么看出来他们不是中国人呢?”对儿子的好奇,我给予肯定的同时,也给他提出了新的问题,让他充分发挥他的想象力和观察力,他说:“你看他们鼻子大大的,眼睛还是蓝色的”,“妈妈,外国人的眼睛为什么是蓝色,我的眼睛为什么是黑色的?”等等一连串的疑问也就出来了,儿子既学到了新知识,又使他的语言也得到了发展和提高.所以无论是作为老师还是家长,我们都应当给以正确的回答和引导,应该让幼儿有说话的自由,从而激发他们的求知欲.

3。 发展幼儿的个性自由

个性是一个人与众不同的外在与内在的综合表现,如有的幼儿活泼好动,有的幼儿喜静怕羞,有的爱唱爱跳,有的……只有个性表现的不同,并没有好坏、优劣之分,所以教师和家长不应该把自己的意志和想法强加给幼儿,也

给幼儿充分的自由
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不管他是否有兴趣,就强制他去按照你的意愿去做,今天让他学钢琴,明天又觉得不会英语也不行,这样下去只能让幼儿反感,而无益

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处.我们应该根据幼儿不同的个性采取不同的方法去引导、去教育幼儿,因材施教,应改变以往填鸭式的教育方式,给幼儿以充分的自由,使幼儿的能力得到充分的发展.

4。 自由不等于放任

给幼儿充分的自由并不等于放手不管,放任自流,幼儿是一个独立的个体,他们只注重过程,而不注重结果,因此他们年龄越小,胆子越大.他们对插座洞感兴趣,却不会想如果把手插进去会带来什么样的后果,所以在满足他们的合理要求的同时,教师应正确地加以引导和启发,而不是一味地制止或放任.孩子排队散乱,是我们班一个很明显的特征,有不少小朋友不喜欢拉别人的衣服,一些孩子不愿意自己的衣服被人拉,总喜欢脱离队伍一个人走,这是造成排队散乱的主要原因,所以很多时候去户外活动,就会因为排队浪费许多时间,引起活动的拖沓,同时我自己也经常会因为孩子的排队问烦恼、生气,大声说话,掉队,跑步,这些似乎已成了孩子们的习惯,而我需要时时刻刻提醒,也尝试了多种方法,可效果持续得并不久.后来经过一段幼儿常规的培养,这种现象得到了较大的改变.

因此,幼儿教育要在常规管理下,给他们充分的自由让他们的语言表达能力、观察力、判断力、创造力等各个方面的能力都尽可能的发挥,使他们真正成为21世纪的主人.

收稿日期:2012-04-21

[ 参考文献 ]

1、让幼儿在“自由”与“安全”之间徜徉 李晓娟 博乐市第一幼儿园,新疆博乐833400 最近大家在讨论幼儿在园内活动中经常出现的安全问题,交流之间,都有一个体会:很多的时候,幼儿的活动搞也不是,不搞也不是。幼儿犹如温室的

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3、为幼儿创设一个自由宽松的语言环境 赵洁 嵊州市红旗幼儿园,浙江嵊州312400 中图分类号:G613 2 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2015)14-0097-02 《幼儿园指导纲要(试行)

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