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【全日制论文】试探高职院校辅导员队伍建设——以学院机电职业技术学院为个案 (论文范文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中国教师教育》作者:秦斯曾宝成浏览量:5331 论文级别:优秀本章主题:辅导员和工作原创论文: 5156论文网时间:2013年5月20日审核稿件编辑:Ford本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1955 评论次数: 3144

导读:本篇文章是辅导员和工作类的论文,提供给准备写作相关这方面毕业论文致谢的应届毕业生们提供参考阅读下载。

2邵阳学院副院长教授高等教育学硕士生导师湖南省高等教育学会常务理事

研究方向:高等教育管理湖南邵阳男1964

秦斯曾宝成

湖南机电职院信息学院湖南长沙410151

【摘要】高职院校辅导员是高职院校学生思想政治教育工作的中坚力量和先锋,是学校与学生之间沟通的纽带和桥梁,是促进大学生全面发展的重要力量,是构建和谐校园建设的重要保障力量,提升高校辅导员的自身综合素质,努力培养、造就一支优秀的辅导员队伍是高职学院重要工作.本文尝试从目前高校辅导员队伍现状和成因的分析,提出辅导员队伍建设的对策和措施.

【关键词】辅导员 队伍建设

Vocational college counselors are the backbone and pioneer of the education work of higher vocational college students´ ideological

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and political, who are the link and bridge between school and students, are dedicated in promoting the comprehensive development of college students and are the important force
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of constructing a harmonious campus。 It is an important task for the higher vocational college to improve counselors comprehensive qualities and endeavor to train and make a good counselor team。 This paper analyzed the current situation of counselors and its causes and put forwards the countermeasures of construction o

高职院校辅导员队伍建设——以学院机电职业技术学院为个案
辅导员和工作毕业论文致谢

f counselor team。

高职院校辅导员是是高等学校教师队伍的重要组成部分,是工作在院校第一线的学生管理人员,是大学生健康成长的指导者和引路人,是思想政治工作的骨干力量.辅导员是从事辅导工作的人员的简称,又有心理辅导员、班级辅导员、技术辅导员等称呼.他们伴随学生大学生活的各个阶段,是对学生影响广泛的教育者之一.因此,建设一支高水平高素质的学生工作队伍,是院校学生思想政治教育工作的有效保证,是培养高质量创新型人才的重要保证.

1湖南机电职业技术学院为例调查辅导员结构和现状

辅导员年龄结构

1。1结构分析

高职院校辅导员青年干部队伍占83%,高职院校辅导员大学学历占86%,高职院校辅导员中级职称占55%、助教达45%,一大批年轻、高学历的青年充实到辅导员岗位,改变了辅导员队伍的年龄、学历结构,增强了学生工作队伍的生机、活力、实力.

高职院校辅导员的来源大多是本科毕业生,与任课教师相比,学历还是不够高,学历较低,不利于个人长远发展;青年辅导员老师占绝对主体地位,由于年龄原因既有精力旺盛、容易与学生交流沟通优势,同时具有个性独立,主体意识强,团队合作精神缺乏等缺点;辅导员缺少来源于马克思主义理论专业、思想政治教育专业的老师,缺少资深辅导员,专业化程度过低,高职院校辅导员队伍存在学历、专业、年龄、职称结构等方面的劣势,应具备的相关学科专业背景知识的要求有一定差距.

1。2现状分析

高职院校辅导员工作头绪多、压力大、强度大,工作涉及到学生的思想、学习、生活、工作、安全、就业等方方面面,基本上可以用乱、杂、繁三个字概括,辅导员整天陷入事务性工作中,没有时间和精力认真考虑如何对学生实施有针对性的思想政治教育,没有认真思索如何提高业务能力、改进工作方法,工作虽然辛苦,效果却不理想.

高职院校辅导员由于繁琐的工作,没有更多的精力进行科研项目的研究与论文撰写,增加了职称评定的难度,在工作中看不到自己今后的职业方向与努力目标,看不到个体成长的方向,怀疑自身价值,导致思想不稳定,逐渐降低了工作热情,进而影响到工作态度、方式及工作效果.

1。3深层分析

社会、教育主管部门和院校对辅导员的个人素质、工作能力、奉献精神提出了很高的要求,但是能给辅导员落实的政策待遇却很少,导致辅导员地位、学历或职称、待遇相对较低,报酬与贡献的比例严重失衡,职业发展空间相当局限.工作价值得不到肯定,得不到社会的尊敬和理解,辅导员对岗位的社会认同和自我认同感欠缺,普遍感受到心理失衡,甚至有“职业倦怠”的现象,严重影响到学生工作效率和效果.

高职院校辅导员绩效考核工作传统落后,存在激励机制失衡,考核目的不明确,考核方法比较落后,指标设计不合理,定性多定

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量少,评价模糊、笼统定级等情况.高职院校辅导员的绩效考核工作一般都忽视了考核最终目的是为了发现存在的问题,从而寻求解决问题,提高工作效率,使辅导员的潜力得到开发,把绩效考评的结果作为奖惩的唯一依据,失去了考核应有的作用和最终目的.

2浅议高职院校辅导员队伍建设措施建议

2。1高度重视,营造平等和谐社会环境

职业收入情况影响着这个职业的社会声望,经济待遇和职业政治地位又对社会职业认同有着非常重要的影响,积极贯彻教育部《关于普通高等学校辅导员队伍建设规定》的高等学校辅导员要实行学校和院(系)双重领导,充分给予辅导员工作自主度和经济扶持度.高等学校要把辅导员队伍建设放在与学校教学、科研队伍建设同等重要位置,统筹规划,统一领导.各高等学校健全辅导员队伍的考核体系,考核结果要与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩.各地教育部门和高等学校要响应教育部发起的定期评选表彰“全国高校优秀辅导员”活动,将优秀辅导员表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系中,按一定比例评选,统一表彰;要构建积极平等和谐的辅导员团队工作氛围,鼓励和引导辅导员将学生工作当作一项有前途的事业职业、专业来追求.社会、学校、家庭、个人等积极努力,营造一个社会重视、教育系统重视、人人重视、关心辅导员成长进步的良好社会环境.

2。2落实到位,构建持续实效培训体系

知识经济时代,辅导员要具有丰富的理论知识,具有一定的专业基础知识,掌握一定的伦理学、社会学、心理学、教育学知识,才能为更好地开展学生工作奠定坚实的基础.首先,制定培养规划,有计划、有步骤地安排辅导员参加各种形式的岗前培训、日常培训、在岗培训、骨干培训与脱产培训相结合的培训机制;其次,基于学生工作的性质,创造条件,分期、分批选送辅导员外出学习考察、参观访问、社会实践、挂职锻炼等;再次,要针对学生中普遍存在的难点、热点、焦点等问题进行专题研讨,针对性提高辅导员工作实效性和业务能力;另有,要改进传统教育方法和手段,引用网络、视频教学,借用微博、飞信管理,实践教学紧密配合理论教学等,探索学生工作的新途径、新方法;最后,要提供辅导员承担大学生思想道德修养与法律基础、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作,鼓励辅导员承担并参加课题研究,积极公开发表研究论文,提高其科研能力和综合素质,并为职称评审打下良好基础,增强辅导员工作的自信心与工作认同感.

2。3积极探索,建设专业职业工作队伍

建立辅导员专业化、职业化机制,引导一大批优秀辅导员成长为大学生思想政治工作专家,使学生工作成为光荣的终身职业.首先,健全各种相关规章制度,完善科学的管理制度是实现有效管理的保障.制定辅导员队伍长期、短期发展规划,明晰岗位职责、工作内容、工作流程,制定辅导员培训计划、制度,制度辅导员职称职务晋升标准等.其次,规范职业资格准入制度,严把第一关.按辅导员岗位所需知识结构、能力结构、师德标准,建立相应招聘规则和环节,重点鼓励思政专业、管理专业、教育学专业、心理学专业、社会学等专业老师从事辅导员工作;鼓励辅导员从事思想教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生事务等教学和管理方面工作,促进辅导员转变为专职专门人才.再次,构建持续实效辅导员培训体系,挑选专业骨干,培养成为专家型辅导员或思政工作名师,挑选业务骨干,培养成为党政管理、学工管理管理人员.

2。4规范考核,建立科学公平考评体系

按照德才兼备的标准,坚持定性与定量相结合、考勤与考绩相结合、过程与结果相结合的原则,对辅导员思想政治工作、日常管理、组织领导、学风建设、指导活动、就业服务、道德素质等方面进行全面考核,考核过程有利于总结经验、发现问题、改进工作,促使辅导员工作规范化、更新化,促进工作的高效创新.考核结果要与辅导员的职务聘任、绩效津贴、奖惩、职称评聘等挂钩,实行优秀辅导员表彰制度和不合格淘汰制度,最大限度地调动辅导员工作的积极性.高职院校要完善政策激励机制,高度重视辅导员的福利待遇,提高他们的生活待遇,积极创造条件,营造良好的工作环境,借助于激励机制,调动其积极性和创造性.

总之,高职院校的辅导员工作是一项十分重要的工作,建设一支优质、高效的辅导员队伍是开展各项工作的重要保障.社会、学校、家庭、个人都要关注、支持高职院师资队伍建设,尤其是辅导员队伍建设,使他们成为新时期优秀的学生教育管理工作者,从而推动学生综合素质的提升.

【参考文献】

[1]肖呈生,陈建文。高校辅导员工作新思考。 江西蓝天学院学报,2010。3。

[2]葛志亮。关于增强高职院校思想政治教育实效性的路径研究。 河北农业大学学报,2011。9。

[3]王建国,张小兰。高校辅导员胜任力研究综述。西南农业大学学报,2008。10。

[4]李小虎。 基于生态位理论的高校辅导员专业化、职业化建设。 四川理工学院学报,2011。10。

[ 参考文献 ]

1、辅导员的素质要求、工作职责和工作方法研究(江西工业贸易职业技术学院 江西 南昌 330038)辅导员是学院班集体的组织者、教育者和领导者,是学院领导实施对班级管理的助手。辅导员对班集体的形式及班级各项活动的开展,起着决定性的作

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