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【学年论文】有关新课改下中职体育教师教学理念的转变(论文参考资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《吉林省教育学院学报·小学教研版》作者:卫平浏览量:6621 论文级别:高评本章主题:学生和体育原创论文: 5156论文网时间:2013年1月28日审核稿件编辑:Glenn本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2874 评论次数: 7614

导读:新课改下中职体育教师教学理念的转变是一篇相关学生和体育的毕业论文 文献综述,免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。

(贵州省毕节市工业学校,贵州毕节551700)

摘要:当前,新课程改革对中职体育教学提出了新的要求.在传统体育教学中,体育教师的教学理念存在诸多与新课程改革不相适应之处.教师在授课时,应摆脱传统的灌输模式,进一步丰富教学手段,运用新的模式将学习内容传授给学生.本文主要对新课改下中职体育教学理念的转变进行分析,探讨转变中职体育教师教学理念的策略.

关键词:新课程改革;体育教学;体育教学理念

中图分类号:G

新课改下中职体育教师教学理念的转变
学生和体育毕业论文 文献综述

712文献标识码:A文章编号:1671—1580(2014)09—0120—02

目前,我国大部分中职学校不重视体育教学,导致体育设备短缺,体育课时不足,学生纪律较差等.学生不想上体育课,会想出很多办法逃课.在这种情况下,完成中职体育教学目标的任务非常艰巨.

一、中职体育教学理念的现状

传统的教学模式无法激发学生的创造力,严重挫伤了学生学习的主动性和积极性.传统教学采用强迫性的教学方式,忽视了情感.

(一)体育教学与学校特点结合不合理

中职学校与普通学校是不同的,中职学校具有独特性,中职学校的教学目标决定了中职体育教学也是具有独特性的.但是,当前的中职体育教学模式并未将中职学校的特点与中职学生的专业课特点相结合,教学效果差,学生的体育素养得不到提升.

(二)中职体育教学观念落后

中职体育教学被应试教育束缚,教学观念落后,教育核心依然是学生的成绩,对于考试项目之外的内容不重视,只重视体育教学的短期效果,忽略了学生的全面发展.

(三)中职体育教学方法匮乏

目前,中职体育教学依然采用以教师为中心、以传授知识为主的教学模式,这种教学模式忽视了学生的主体性,不利于激发学生参与体育活动的积极性.

二、新课程改革背景下中职体育理念的转变

(一)拓展课外体育活动

激发学生的体育兴趣,培养学生的体育意识.丰富体育活动内容,拓展课外体育活动,使体育课程更加符合学生的心理特点.学生可以根据兴趣选择课外体育活动.课外体育活动可以为学生提供展现自我的平台,增强学生体育锻炼的自觉性.

(二)拓宽教学内容

学生是课堂的主体,教师应本着“以人为本”的思想,提升学生的学习兴趣,为学生提供展示自我的平台,使学生更加自信.苏霍姆雷斯基说过:“教育的金科玉律是让孩子们感受到劳动的欢乐和学习成功的欢乐,是在孩子们的心中唤起自豪和自尊感.”因此,应建立 、平等的师生关系.教师要放低姿态,与学生建立起朋友关系,时刻以学生的利益为出发点,拉近师生距离,转变以往的教学方式,使教学氛围更加和谐.新课改对体育教师提出了新的要求,要求他们摆脱陈旧思想,改变原有教学模式,使用多种方式进行教学.中职体育教师的主要任务是引导学生,提高学生学习的主动性、积极性,并营造活跃的课堂氛围.通过培训,增强体育教师的专业知识水平,丰富教学方法,提升教学水平.体育课要以学生为本,增强他们强身健体的意识,使他们充分张扬个性,增强体育能力,并养成良好的锻炼习惯,让体育课对学生的身体健康起到有益的促进作用.体育教师应该根据学生的差异,调整体育教学内容,尽量满足个人和社会发展的需要.

(三)融洽的师生关系

融洽的师生关系是提升教学质量的关键.中职体育教师应该爱护每一位学生,用自己独特的人格魅力赢得学生的信任和尊重.在融洽的师生关系中,实现和谐、互动、共享、 的教学目标.中职体育教师应改变原有的教学观念,及时转换自己的角色.教师是知识的传授者,同时也是学习的指引者和促进者.教师应帮助学生提升文化知识和体育技能水平,平等对待学生,激发学生的学习兴趣,提升教学效果.

(四)体育教学结合职业教育特点

中职体育教学内容应与中职学校专业特点相结合.例如,以站立为主要体势的宾馆服务礼仪等专业,在体育教学中应该加强对学生肢体力量和耐力的训练,重点选择跑步、体操、跳跃等体育教学内容.在文秘以及财务等专业的体育教学中,可以选择体操和球类项目.

(五)善于运用激励机制

合理运用激励机制可以有效提升学生的参与度,激发学生的积极性,提升中职体育教学效果.在教学过程中激励学生,可以挖掘出学生的潜能.教师授课的口吻不能生硬,否则会降低学生的学习热情.与此同时,体育教师可以对表现好的学生或者小组进行激励,及时给予学生鼓励和评价,同时也可以将要求再升一级.针对表现差的学生,教师不能严厉批评,要适度,不能诱发学生的

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叛逆心理.要让学生认识到自己的不足之处,给学生改正的机会.

(六)体育教学要结合学生的身心特点

在心理上,中等职业学校学生的智力发展已接近成熟,抽象逻辑思维的发展是其主要标志.上体育课时,学生不再痴迷于原有的游戏性质的体育

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教学方式,而是更喜欢学习体育运动专项课程,致力于学习某一专项运动项目,并将其作为自己的特长.根据中职学生的身心特点,中职体育课程加入了培养学生交际能力的内容,让学生在锻炼身体、学习知识的同时,接触一些社会知识,让体育课程有益于学生今后的工作和成长.

三、结语

新课改注重对学生学习主动性的培养,注重提高学生的学习兴趣,使其养成良好

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的锻炼习惯,终身受益.所以,中职体育教师要从自身做起,转变传统的教学理念,改变教学思想,寻找与时俱进的教学方法,培养创新意识和创新能力,以适应教学改革的要求.

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