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【电大论文】有关洋葱表皮细胞细胞液等渗浓度实验设计 (论文范文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《吉林省教育学院学报·小学教研版》作者:刘建来浏览量:4569 论文级别:高评本章主题:浓度和细胞液原创论文: 5156论文网时间:2009年4月17日审核稿件编辑:Hiram本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3928 评论次数: 9197

导读:洋葱表皮细胞细胞液等渗浓度实验设计 是一篇相关浓度和细胞液的论文怎么写,免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。

(吉林省白城市镇赉一中,吉林 镇赉 137300)

摘要:高中生物实验是当今高考的一项重要内容,它具有难度大、开放性高、得分低等特点.本文通过引导学生学习洋葱表皮细胞细胞液等渗浓度的实验设计,从理论和实践方面提高学生的实验能力.同时倡导“素质教育理论”和“探究性学习理念”.

关键词:渗透作用;探究性学习;生物教学

中图分类号:G942文献标识码:A文章编号:1

洋葱表皮细胞细胞液等渗浓度实验设计
浓度和细胞液论文怎么写

671—1580(2013)12—0087—02

一、教材分析与设计思路

(一)指导思想

教学过程组织和实施都应以探究式教学为主,“素质教育理论”和“探究性学习理念”贯穿于教学的每一个环节,教师应着力给学生创造一个 、开放、有趣的利于个性发展的教学环境.本节课在“观察植物细胞质壁分离和复原”这一实验基础上,进行了延伸,让学生循着探究过程完成这一实验活动,体现同学的探索和创新意识.

(二)教材分析

人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书》必修1第3章“细胞的物质输入和输出”中第1节“物质跨膜运输实例”,其中有“观察植物细胞质壁分离与复原”实验,是完成“探索洋葱表皮细胞细胞液等渗浓度”实验的基础.

另外,本实验又再次强化了学生学习过的临时装片制作、显微镜使用等技能,同时又为学生学习下节有关生物膜结构的研究和物质跨膜运输的方式打下基础.

(三)教学应注意的问题

1。临时装片制作的规范性问题:撕取洋葱深色外表皮并展平、无气泡.

2。显微镜操作使用的安全问题:换高倍物镜时防止盖玻片被压碎.

二、教学目标

(一)知识目标

使学生通过此实验,巩固理解并掌握渗透作用原理.

(二)能力目标

培养学生分析与解决问题的能力、创新与实践能力.

(三)情感目标

使学生体会科学思维方法和研究方法,培养学生探究合作精神.

三、教学重点

(一)初步掌握科学探究的一般方法

(二)培养学生灵活运用渗透作用原理解决问题的能力

四、教学难点

洋葱鳞片叶表皮临时装片制作技巧

五、教学策略

主要采用教师“引导归纳”和学生“探究实践”相结合的教学模式,重点培养学生的科学素养.

六、教学过程

(一)承上启下,引出本节教学

导言:上节课我们学习了成熟植物细胞对水分吸收的原理——渗透作用,这节我们在上一节有关理论和实验的基础上来探索成熟植物细胞细胞液浓度.

(二)创设问题情境,激发探究兴趣

提问:盐拌的黄瓜和清水中萎蔫的菠菜会有什么不同?

(以日常生活中的现象为切入点来设置问题,激发学生去积极思考和探究,这样做使同学感到生物学知识就在身边,体验生物知识的价值.)

(三)创设实验情境,体验探究过程

师:黄瓜细胞为什么会失水?菠菜叶肉细胞又为什么会吸水呢?

(同学发散思维,讨论后回答)

生:盐溶液浓度大于黄瓜细胞液浓度,细胞失水;菠菜叶肉细胞液浓度大于清水浓度,细胞吸水.

师:如何才能测定一个成熟植物细胞细胞液浓度范围呢?(把同学引入到发现知识的方法上来)

这篇洋葱表皮细胞细胞液等渗浓度实验设计 文章原创出处:http://www.5156chinese.cn/jiaoyuxue/35911.html

:利用渗透作用原理通过设计质壁分离实验来测定.

如何来完成实验设计(教师根据学生已有的知识水平来指导实验设计)

设计内容:

1。实验题目:探索洋葱表皮细胞细胞液浓度范围

2。实验目的:测定洋葱表皮细胞细胞液浓度范围

(提示:引起50%左右细胞发生质壁分离的浓度我们称之为细胞液的等渗浓度)

3。材料用具:紫色洋葱鳞片叶,培养皿,刀片,镊子,滴管,载玻片,盖玻片,吸水纸,显微镜,一系列质量浓度为0。2mol/l、0。3mol/l、0。4mol/l 、0。5mol/l、0。6mol/l的蔗糖溶液,清水.

4。作出假设:洋葱表皮细胞液浓度在两个相邻Xmol/l—Ymol/l之间.

5。实验预期:

(1)在Xmol/l蔗糖溶液浓度下发生初始质壁分离细胞占观察细胞数的百分比小于50%.

(2)在Ymol/l蔗糖溶液浓度下发生初始质壁分离细胞占观察细胞数的百分比大于50%.

6。方法:浓度梯度法

步骤:(1)浸润:剪取等量相似洋葱外表皮放在盛有一系列浓度梯度的蔗糖溶液的培养皿中.

(2)制片:一段时间后取出,制作临时装片.

(3)镜检、设计表格、记录实验结果.

(在此过程中,以小组为单位进行设计,对于学生能力要求较高,所以教师应做科学指导,由学生独立完成.同时强调有关实验注意事项.)

7。实验结论:此洋葱表皮细胞浓度介于0。5mol/l—0。6mol/l之间.

(四)创设交流情境,分享探究成果

(交流设计方案,择优选取,进行实验,交流实验成果,得出实验结论.)

(五)再创问题情境,激发同学创新思维

师:在此实验基础上如何进一步改进,将测定洋葱表皮细胞的细胞液浓度范围精确到小数点后两位.

生: 从题中设计思路推知:可采用通过缩小0。5—0。6 mol/l各组蔗糖溶液浓度梯度来加以测定.可分别配制0。52mol/l 、 0。54mol/l 、 0。56mol/l、0。58mol/l 的四组蔗糖溶液进行类似实验.

师: 2。如何设计实验来观察植物细胞细胞膜显微结构?

……

七、教学反思

(一)成功之处

让学生在探究中学会科学发现的思维方法,体现新课程理念.

(二)存在不足

学生实验理论知识较少,科学操作实践能力较差,在以后的教学中要加强这方面的训练,尤其在新课

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程理念的背景下,这显得尤为重要,它是培养学生生物科学素养行之有效的途径.

[参考文献] 

[1]翟中和。细胞生物学[M]。北京:高等教育出版社,2000。

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[2]陈晓荣,有海涛,孙海丽。观察洋葱表皮细胞实验的改进[J]。生物技术世界,2012,(1)。

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[ 参考文献 ]

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