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【学院学士论文】试探高校思想政治教育的生活维度 (论文参考文献)

星级: ★★★★★ 期刊: 《吉林省教育学院学报·小学教研版》作者:苏瑞莹,黄美凤浏览量:1812 论文级别:优秀本章主题:学生和工作者原创论文: 5156论文网时间:2011年4月16日审核稿件编辑:Sampson本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3709 评论次数: 2280

导读:学生和工作者方面的论文怎么写。此篇高校思想政治教育的生活维度 优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读,希望文章中某毕业论文基本格式会对你的论文写作能有帮助。

(1。华侨大学公共管理学院,福建 泉州 362000;2。福建电力职业技术学院,福建 泉州 362000)

摘要:当今社会,关注人、培养人、发展人不仅是高校思想政治教育的出发点,也是高校思想政治教育的归宿.为此,在新形势下,以人为主体,以生活为维度,系统地探索实现高校思想政治教育生活化的新理念、新路径等,成为当前高校提升思想政治教育工作实效性的重要保证.

关键词:高校教育;思想政治教育;生活维度

中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1671—1580(2013)11—0038—04

当今中国,正处于从“以人的依赖性为基础”的传统社会向“以物的依赖性为基础的人的独立性”的现代社会转型过程中,在全球化、网络时代背景下,我们生活的世界也随之发生了翻天覆地的变化,并由此导致人自身的改变.毫无疑问,失去“人的依赖性”,获得“以物的依赖性为基础的人的独立性”,当然是历史的巨大进步.然而,与之相伴随的是社会分化的进一步加速,利益格局的进一步分化,由此也出现了一系列的社会病态现象.比如,在政治生活领域,以权谋私、 枉法、徇私舞弊、权钱交易等现象大量出现;在经济领域,制售假冒伪劣商品、偷税漏税、诈骗、 等屡见不鲜;在社会文化领域,吸毒贩毒,拐卖妇女儿童等丑恶现象沉渣泛起;在个人道德领域,享乐主义、极端主义盛行等.现实社会生活中的“道德滑坡”“精神堕落”“信仰缺失”等问题的相继出现,无疑给高校思想政治教育带来了时代的挑战;科学

高校思想政治教育的生活维度
学生和工作者毕业论文基本格式

主义、权威主义、功利主义、工具主义等道德教育的异化形式,又使高校思想政治教育陷入前所未有的困境.因此,以人为主体,以生活为维度,在对学生进行思想政治教育的过程中,充分关注学生的生活世界、关心学生的生活体验,不仅应该是思想政治教育的出发点,也应该是思想政治教育的归宿.

一、确立科学的思想政治教育理念

思想政治教育理念,立足于教育事实,又必然超越教育事实.它不仅是人们在教育实践过程中形成的关于思想政治教育基本问题的深层次本质和规律的理性认识,同时,也是人们对未来思想政治教育发展的一种理想期望.为此,确立科学的思想政治教育理念就显得尤为重要.

首先,应确立“回归生活”的理念.今天,回到人自身、关注人的生活已经成为一种时代呼声.在这种背景下,探讨生活之于思想政治教育的重要意义,并以生活为维度来开展思想政治教育,以重新彰显其应有的魅力就显得十分必要和迫切.因为只有在生活世界中,在受教育者的现实遭遇中,才能真正开掘出受教育者主体性人格生成与确立的源头活水,才能在生活中,亲近自然,感受自然之纯;走近他人,感悟人性之善;沉入文化生活底基,熏陶灵魂之美.而传统思想政治教育范式的最大困境就在于没有贴近学生的生活实际,关注学生的生活需要,而更多进行的是与大学生个人真实生活并无关联的活动,以至于不同程度地背离了人的现实生活,背离了人自身.而这种脱离了人性根基、脱离了生活世界的思想政治教育不仅在一定程度上遮蔽了其本身应有的魅力,而且也不可避免地造成了受教育者的双重人格和人性的扭曲.所以,确立一种以人为主体、以“生活”为基点而非仅仅满足于向学生宣讲抽象的概念、空洞的道理,不要求学生做到在现实中可望而不可即的过于理想化要求的新教育理念,成为现实所需.

其次,应确立“ 平等”的理念.让每个人都能得到充分自由的发展,乃是以人为本的基本追求,也是我们提高思想政治教育效果的基本要求.为此,在高校思想政治教育工作中,树立 、平等意识,建立和谐师生关系就显得尤为必要.高校思想政治教育工作者不应因学生文化素质薄弱而存在鄙薄的态度,而应遵循“只有差异,没有差生”的教育理念,满足学生渴望得到尊重和欣赏的需求,学会赏识学生和关爱学生.把学生作为有理想、有看法、有需求、有优点也有缺点的独立的“人”看待,重视他们的努力,看到他们的进步,赞赏他们的成功,认可他们的价值,包容他们的缺点,呵护他们的脆弱,给予每个学生 、平等的发展和成功机会.教师若能充分尊重、真心关爱学生,就会受到学生的尊重与爱戴,从而真正构建起以和谐共生为终极目标和宗旨的和谐师生关系.

二、创新思想政治教育方式方法

高校思想政治教育工作方式只有根据思想政治教育环境、条件、对象的变化,遵循思想政治教育的规律和原则,才能提高思想政治教育的针对性和实效性.尽管创新思想政治教育模式的方式方法多种多样,但最关键的是要做到以理服人、以情动人、寓教于乐等.

首先,应做到以理服人.也就是针对学生中的思想认识问题,运用马克思主义理论进行正面教育,提高认识、启发自觉、求得进步.这是大学思想政治教育中的基本方法之一,是理论联系实际、灌输与疏导相结合、坚持正面教育为主等原则的具体体现.经验证明,实事求是的向学生摆事实、讲道理,是大学思想政治教育具有强大威力的关键所在.当然,在进行说服教育前,首先要认真搞好调查研究,了解不同学生的具体思想,弄清事实,然后才能有的放矢地做工作.

其次,必须做到以情动人.如果说革命道理是打开学生心灵的钥匙,那么,关心体贴则是进行思想政治教育的感情基础.只有既晓之以理,动之以情,才能情真理切,情理结合,革命道理才能被学生心悦诚服地接受.如果情理脱离,即使道理讲得再对,也不易打动学生的心.情服从理,理制约情,情通理达,理在情正.关心体贴、尊重信任是与学生建立感情的重要方法.如果学生得到了思想政治教育工作者的关怀体贴和热情帮助,师生间建立了深厚的同志感情,那么,进行思想政治教育时,无论你是批评也好,鼓励也好,提出希望也好,学生都能愉快地、真心实意地接受.特别是对后进学生的思想教育,更应从同情、关怀、体贴着手,用真挚的情感,诚恳的态度,取得他们的信任和合作,千万不能以讽刺挖苦、斥责讥笑,“揭伤疤”的态度对待他们,不能伤害他们的自尊心.“树怕伤根,人怕伤心.”再后进的学生也有自尊心,如果刺伤了他们的自尊心,就有可能使学生悲观失望,消沉下去,或者产生对立情绪.实践证明,大学思想政治教育中以情动人,用关怀去取得信任,用温暖去启迪心扉,用友爱去获得感情上的沟通,从而达到思想上的一致,是很重要的.当然,以情动人绝不是感情用事,更不是感情代替原则,而是要坚持严格要求,坚持真理.

最后,还必须做到寓教于乐.即借助文艺和体育活动等特殊手段,对学生进行教育.寓教于乐的方法与一般的理论教育不同,它具有适合大学生朝气蓬勃、年轻好动、兴趣广泛的特点,具有以情动人,潜移默化,逐渐渗透等功效,对学生有特殊的吸引力,易于被学生接受.在大学思想政治教育中,开展健康有益的文化娱乐活动,不仅可以活跃学生的业余生活,而且对社会主义精神文明建设、校园文化建设、学生的思想教育,都具有重要意义.寓教于乐的方式很多,如影视评析、文学欣赏、音乐赏析、书法摄影创作、棋牌武术活动,等等.近年来,各高等院校领导和团组织都十分重视丰富学生的业余文化生活,文工团、演讲团、运动队和其他各种形式的兴趣小组或协会,得到很大加强和发展,爱好业余活动的积极分子也大批涌现.各普通高校通过开展文艺汇演、歌咏比赛、演讲比赛、各类体育竞赛、书法摄影展览等丰富多彩、生动活泼的业余文娱活动,陶冶了大学生的情操,同时也使大学生在不知不觉中受到了教育.

三、完善思想政治教育载体建设

思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素,能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式.当前,高校除了要继续巩固课堂教学载体外,还可根据科学文化发展的最新成果和大学生时尚流行的最新趋势,积极拓展社会实践载体、健全校园文化载体,并进一步推进诸如短信、博客、网络心理咨询等新载体建设,从而进一步增强高校思想政治教育工作的实效性.

首先,应紧跟时代步伐,深入开展社会实践.社会实践是大学生思想政治教育的重要环节.只有鲜活的东西,才能吸引人,让人感兴趣.在一般人看来,思想政治教育仅仅是简单的说教,理性氛围十足,缺乏感性沟通,给人以“家长制”“命令式”的负面印象,甚至有人因此产生抵触情绪.但实际上,思想政治教育也可以搞得“热热闹闹”、亲切和蔼、贴近生活、贴近实际,寓学、教、生活与一体,变得鲜活有趣.而要做到这一点,一条最重要的途径就是必须融思想政治教育于社会实践中,让学生在社会实践中受到身临其境、潜移默化的感性教育.通过让学生到贫困落后的老区体验生活的艰辛和中华民族的勤劳与坚强,通过让学生到改革开放的前沿地区感受祖国改革开放以来所发生的翻天覆地的变化和所取得的伟大成就,通过让学生到城市、乡村、部队、工厂,深入不同的生活环境,接触不同的人和事物等,可以让大学生在实践中认识自然、了解社会、了解国情、了解人民,亲身体验人民群众的劳动实践,亲历社会经济、政治、文化事业的发展,从而激发起其自觉投身于中国特色社会主义建设的热情,同时,对于其养成良好的道德行为,增强自身的道德意识,提高自身的道德素质等,都具有十分重要的作用.

其次,应弘扬主旋律,大力建设校园文化.自20世纪80年代末和90年代初正式提出“校园文化”这一概念,并形成一股文化热潮之后,校园文化已在各高校迅速发展为自觉、稳定而又有组织的文化阵地.其对大学生的思想品德和心理素质起着一种潜移默化的影响作用,已成为当前各高等学校渗透思想政治教育的一条重要途径.当前,我们要大力加强校园文化建设,一是要优化校园环境,以高雅品位育人.校园环境包括校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备.它们既是校园文化的物质载体,也是校园文化的重要形式.小则一句简单的问候标牌,大则一座建筑物

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等,如果我们把它们当作一种重要的管理手段,其就会对学生起着潜移默化的引导和控制作用,在管理上起到事半功倍的效果.二是要建立大学生人文科学教育课程体系,把文化素质教育作为教育计划的组成部分.比如,理工科学生可以通过“公共选修课”来学习文学、历史、哲学和艺术等人文社会科学教程,以提高其人文素质.而文科学生则可以通过选修课学习自然科学和工程技术方面的课程,以培养科学精神.同时,也可以通过开展内容丰富、吸引力强的学术科技、文娱体育等文化活动,使大学生思想感情在活动中得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华.三是学校还可通过开展各种形式的讲座、论坛、比赛等活动,提升学术氛围,把科学精神与人文精神寓于学生活动中,在学习自然科学、人文社会科学知识的同时,使学生树立科学的世界观、人生观和价值观.同时,还可开展思想政治教育进寝室、进食堂,开展寝室文化评优、食堂文明树新风活动等,把思想政治教育渗透到学生生活中,渗透到后勤部门中,以创造良好的育人氛围.

最后,应利用网络资源,建立思想政治教育主题网站.21世纪,信息技术的空前发展和互联网的迅速普及,不仅极大地改变着人们的生活习惯,也极大地改变着人们的思维方式,同时,也为我们进一步拓展思想政治教育工作的空间和渠道提供了现代化的手段.毫无疑问,与传统的教育方式相比,网络教育由于其自身所具有的影响力大、信息量大、传递速度快、较少时空限制等优势,在高校思想政治教育工作中发挥着越来越大的作用.充分发挥网络开放性、隐蔽性、交互性、便捷性的特点,创新思想政治教育途径,利用网络资源对大学生进行思想政治教育成为当前教育所需.利用网络开展思想政治教育工作,关键是要用正确的、积极健康的教育内容去占领网络阵地.为此,在网站内容的选择上,一是要贴近生活实际,二是应体现时代性、先进性、青春性的特点.与此同时,我们还可以通过开设“网上党校”“网上政治理论课程”“名人演讲厅”“网上学术沙龙”等栏目,充分发挥网上教学基地和教育课堂在思想政治教育中的主渠道作用,以便更好地满足学生的需要.同时,还可以通过设置“校长信箱”等,架通网上桥梁,以便更及时地了解学生的思想动态,倾听学生的呼声,并及时解决学生在学习、生活过程中所遇到、所关心的实际困难和问题,以便更好地维护校园的稳定.此外,还可以通过在网站设立党的理论、新闻公告或开设“网上辅导员”“党校学员”论坛交流等版块,为学生的在线阅读、下载学习、互相讨论和交流等活动提供一个良好的学习平台.

四、提升思想政治教育工作者的素质

高校思想政治教育工作者是思想政治教育活动的组织者、策划者、实施者和调节者,他们在思想政治教育过程中处于主导地位,发挥着主导作用.思想政治教育新理念的确立、新内容的优化、新方法的创新、新载体的完善等都要靠思想政治教育工作者来实现,思想政治教育工作者素质越高越全面,就越能准确地把握和代表社会要求,提升高校思想政治教育工作者的素质就成为高校思想政治教育生活化建构的路径选择之所需.

首先,应大力提升思想政治教育工作者的人格魅力.俄国著名教育家乌申斯基说过:“在教育工作中,一切都应该建立在教师人格的基础上.因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量.”可见,教师的人格因素对学生的心理发展具有重要影响.高校思想政治教育不同于一般教育活动在于它是教育者向学生传递一定的思想观念,以期影响学生的思想和行为的思想品德教育过程.因此,作为思想政治教育工作者,观念更新、知识丰富固然重要,但是它无法取代榜样的力量,只有严于律己、表里如一、光明磊落、以身立教,才能以自身的人格魅力感召教育对象,并对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用.作为思想政治教育工作者,要大力提升自身的人格魅力,除应大力加强足以具备胜任本职工作需要的本专业知识储备外,还需掌握文学、教育学、心理学、 学、政治学等方面知识,而且要达到一定的层次和理论高度.只有这样,才能充分发挥其角色权力的影响力.

其次,应大力加强思想政治教育工作者的网络信息素质.互联网的飞速发展孕育了一大批大学生“网民”“网虫”.他们通过在网上学习、交流、寻求信息、聊天、交友等不仅开阔了他们的视野,也活跃了他们的思维.年轻的“网络一代”还利用他们所拥有的丰富的网络知识引导他们的父母畅游网络,带领他们的老师驶上信息高速公路.以至于一些有识之士敏锐地指出:“未来的行为将不再是我们能为孩子做点什么,而是孩子能为我们做点什么.”很显然,这就是网络时代具有典型特征的“文化反哺”现象.而这样的“文化反哺”现象不仅给高校的思想政治教育工作者提出了全新的挑战,同时,也迫切要求思想政治教育工作者们必须根据形势的变化,努力提高自身的信息素养,尤其是网络信息素质.而所谓的信息素养就是指建立在政治坚定、道德高尚、人格健全基础上的获取、运用、甄别、引导信息知识,解决大学生因“网络时代”所带来的一切挑战的能力品质.但

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从当前高校一部分思想政治教育工作者的信息素养来看,其获取、运用信息的能力比较差,更谈不上对大学生的引导.所以,思想政治教育工作者应该积极主动地进入网络生活,与大学生“共境”,消除与大学生的话语差异,不要再幻想以传统正面教育的“旧瓶”来装网络时代的“新酒”.也只有这样,思想政治教育工作者才能够在网络时代的新环境中,引导大学生健康成长.

总之,实现高校思想政治教育的生活化,是一种当今高校正在实践的教育模式,但它更应该是一种高校的指导思想,一种教育观念,甚至是一种永无止境的教育理想.在实际思想政治教育工作中,我们只有返回到现实生活,以人为主体,以生为本,使思想政治教育贴近实际、贴近生活,才能提高思想政治教育工作的实效性,才能为实现人对“自己本质的全面占有”打下坚实的基础.

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