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【学年论文】关于游戏教学法,活化数学课堂(论文范本)

星级: ★★★★★ 期刊: 《教育艺术》作者:刘仁芳浏览量:6646 论文级别:优质本章主题:学生和教师原创论文: 5156论文网时间:2014年3月13日审核稿件编辑:Toby本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2137 评论次数: 5670

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【提要】小学数学具有一定的特殊性,因为小学生心智还在发展阶段,性格活泼好动,很难在课堂上集中注意力听讲.此时就需要由教师研究出适合小学生性格特点的教学模式,为学生提供良好的学习氛围.游戏教学法能够将枯燥的教学与学生喜爱游戏的特点结合起来,通过游戏化教学就能够调动学生的积极性,在教学中发挥重要的作用.

【关键词】游戏小学数学积极性

兴趣是吸引学生集中注意力的关键,在学习数学时,只有学生感受到学习数学的乐趣,才愿意积极参与到课堂活动中.想要学好数学,必须拥有扎实的基础,要让学生多练习,多接触一些基础题.在此过程中,多数学生的学习兴趣会慢慢减退,不懂的问题会越来越多,学生感觉到学习数学太困难,遇到太难的问题就直接跳过去.针对此种情况,教师就应当改变传统的教学方法,通过游戏的形式来吸引学生的注意,改善课堂氛围,提高教学效果.

一、刨设生动教学情景,调动学生积极性

在小学数学教学中,通过设计游戏,创设问题情景,就能够充分调动学生的积极性,使学生主动投入到教学活动中.例如在讲解“认识几分之一”的知识点时,教师就可为学生设计“用掌声来表示得数”的游戏….此时学生的积极性高涨,教师可趁机提问:“八本书平均分给两个小朋友,每人能够得到几本?”学生纷纷拍了四下手掌,顺利地回答了这一问题.接着教师继续提问:“六米长的绳子平均截为三段,每段的长度是多少米?”此时学生拍了两下手掌.随后教师可接着提问:“把一个西瓜平均分给两个小朋友,每个人能够分到几个?”这是学生互相观望,一脸茫然.纷纷表示:“每个人只能分到半个西瓜,不够一个,怎么用掌声表示?”此时教师便可对学生进行引导:“半个无法用掌声表示,就是不好用我们之前学过的数字表示.那么可不可以用新数表示呢?”在教师的引导下,学生就能够快速进入新的学习状态.在学习加减法应用题时,也可融入游戏,由此激发学生的学习兴趣.学生虽然对加减法已经有了一定的了解,但是对应用题还不熟悉,因此在学习新课时,教师可为学生创设游戏情境:由教师带领11位学生做“老鹰抓小鸡”的游戏.一开始老鹰就抓走了四只小鸡,此时,教师又让5名同学加入到了“小鸡”的队伍中.老师提问:“此时鸡

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妈妈一共还有几只小鸡呢?”这时学生就能够从教师创设的游戏情境人手,先用减法,再用加法来计算小鸡的数量,对运算过程更容易理解.

二、把数学与生活结合起来,让学生体验数学应用

数学与生活的联系非常紧密,因此教师应当尽量多从生活情境人手,结合生活引出新课,调动学生的兴趣和积极性.在课堂上,教师可以让学生自己找一找将数学知

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识运用到生活中的案例,培养学生的问题意识J 21.此外,还可在课堂上设计一些有趣的游戏,引导学生边学边玩.例如在讲解“轴对称图形”时,教师就可运用提前备好的图片给学生讲故事:在晴朗的天空中,小燕子自由地飞翔.突然问,一只鹰从高空俯冲下来,要抓小燕子.小燕子眼看自己就要被老鹰抓住,急忙喊道:“老鹰老鹰,你不能抓我呀,因为我们是一家人呀!”老鹰问道:“我们怎么可能是一家人?今天非抓住你不可.”小燕子接着说:“你要是不相信,我们可以去问问太阳公公,如果太阳公公说我们不是一家人,你再抓我也不迟.”于是它们一起去找到了太阳公公.太阳公公笑着说:“你们是一家人呀,看看,你们都有一双翅膀呢……”当学生听故事听得入迷时,教师就可顺势引入轴对称图形的知识,由此调动学生的积极性,让学生自己去探究图形的奥秘.

三、通过游戏,强化重点和难点教学

在数学教学中,概念教学是难点也是重点,当学生不了解概念时,往往很难准确地把握知识.此时教师就可借助角色游戏来强化重点与难点部分.例如在讲解“时、分、秒

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”时,教师应当让学生正确区分这几个概念,弄清知识点间的联系.可让学生分角色扮演时、分、秒,随后向学生提问.如何才能够让“秒”变成“分”呢?可借助钟表上的指针进行讲解,让秒针走一圈,走过60个小格时,就会变成分.此时扮演“

游戏教学法,活化数学课堂
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秒”与“分”的学生就可以合体了.接着可让“分”变成“时”,同样让“分”走一罔,就可变成“时”.通过角色扮演,就能够让学生体会到时、分、秒的概念与关系,使学生更加准确地掌握这些知识点的联系,避免出现概念的混淆,提高学习效率.此外,教师还可开展一些竞赛类的游戏,帮助学生进行巩固练习,如此便可激发学生的学习热情.数学游戏在数学教学中的运用有效地改善了课堂氛围,调动了学生的积极性,使学生在欢乐的氛围中慢慢地掌握了数学知识.教师在教学中应当积极创设多种游戏,使学生边玩边学,提升教学效果.

【参考文献】

【1】李伟.构建欢乐的课堂——试论教育游戏在小学数学中的运用[J]文理导航(下旬).2015(04)

【2】鞠桂兰,浅议小学数学教学中如何培养学生动手能力Ⅱ】内蒙古教育(职教版).2016(02)

[ 参考文献 ]

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