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【学院学士论文】简谈学校信息化建设模式初探(论文范文案例)

星级: ★★★★★ 期刊: 《现代教育教学科研》作者:张媛媛浏览量:4031 论文级别:热门本章主题:学校和模式原创论文: 5156论文网时间:2014年5月19日审核稿件编辑:Brook本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2129 评论次数: 7758

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陕西省宁强县教研室 724400

国家《面向二十一世纪教育振兴纲要〉〉,把农村现代远程教育作为推动农村教育实现低成本、跨越式发展的重要突破口,投巨资为广大农村中小学校配备了远程教育硬件设备和软件资源.我县作为西部贫困县,在中省市主管部门的大力支持下,先后实施了“两基”攻坚、义教工程、农村寄宿制工程以及农村现代远程教育工程,学校面貌焕然一新,内配设施更上了一个新的台阶.几年的应用实践表明,农村中小学现代远程教育工程,在缓解我县教育资源欠缺、促进优质教育资源共享,提高中小学师质水平和教育教学质量、改变教师教学方式、学生学习方式,促进城乡教育均衡发展方面都起到了积极的推动作用.

但是,我们也发现了许多问题.一是仅靠国家远程教育项目配置的设备不能完全满足教师使用的需求;二是设备配置不能满足学生均等接受信息技术教育的需要;三是有限的设备制约了优质资源效益最大限度的发挥;四是教育信息化的可持续发展得不到真正的落实.比如我县模式二、模式三学校相对规模大,教师人数、学生人数多.按配置高标准的模式三学校来说,也最多只有四个专用教室(网络教室、多媒体教室,二模教室、一个光盘播放教室),对于同一时段最多只能容许四个教师同时使用,其他教师和学生只能望“机”兴叹.

针对这些情况,为了使不同地域、不同经济基础、不同层次的学校、特别是经济困难的学校能够尽快在每个教室实现上网、演示课件、网络资源共享和进行视频节目播放等等教学活动,我县积极开展调查研究,本着经济、实用、好用的原则,结合学校的规模、设备基础、经济条件等实际情况,多渠道筹措资金,想方设法为学校创造条件,添置设备,在教育信息化建设上努力创新.经过反复实践与探索,我们总结出“班班通”建设的多种形式,使信息资源从进学校到进班级,使老师和学生随时随地都处在教育信息化普及的工作、学习环境中,有效地解决了教育信息化全面应用的问题,走出了一条符合山区实际的教育信息化发展之路.

“班班通”工程是一项包括课程资源开发、传输使用及教育教学整合等内容的系统工程,是“校校通”工程的深入和发展,是中小学进一步普及信息技术教育、推进教育信息化建设及应用的拓展

学校专业学院学士论文如何撰写
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工程.“班班通”的建设,使优质的教育资源直接进入每一个班级,既满足每位教师和每门学科的使用需求,又能满足学生享受资源和自主学习的需要.

在我县“班班通”建设的初期,最值得一提的是网络电脑终端机(多用户网线电脑)“班班通”模式.即:在远程教育模式二基础上进行创新,为各班配置一台电视加一台网络电脑终端机、一套鼠标、键盘,然后通过一台交换机和一台电脑主机(服务器的功能),就可以实现资源共享.这种模式,我县铁锁关镇中心小学、巩家河小学、舒家坝乡九年制学校、南街小学等10所学校进行了有有益的尝试.实践证明,这种模式经济实惠,对10个左右教学班级、人数在600人左右的学校最为实用.

此外,根据不同地域、不同经济基础、不同层次的学校,我们还探索出多种形式的“班班通”.

1DVD+电视模式的“班班通”.早在2003年,我县率先在位于宁强西部的偏远学校广坪中学建起了第一个“班班通”.通过试点,我们发现这种模式可以有效地解决边远山区教师业务素质较底、教育思想相对落后,特别是音乐、美术、英语学科教师缺员带来的教学工作无法正常开展的实际问题.该模式“班班通”已经覆盖了我县中小学的85%.

2多媒体教室的“班班通” 模式.我们在有30个教学班、学生人数在1500人以上且有一定经济实力的宁强天津高级中学(完全中学)建起了每班配有电脑、投影、大屏幕等设备的“班班通”模式.

3计算机+电视机(VGA)的“班班通”模式.2009年我们投入800多万元为镇中心小学以上的25所学校配备了电脑+50寸等离子电视的“班班通”设备405套.08年,铁锁关中学为保证教师的全面应用,在电脑不

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足的情况下,采取教师自筹、学校补贴的方法自行购置笔记本,在全县率先建起了该模式的班班通.

4末端无盘机(NC )+电视机的“班班通”模式.我们在较偏远的三所学校建起了这种“班班通”模式.

5计算机网络教室模式.我们在人数1000人左右的初级中学建立了这种模式,着力加强学生信息技术技能的培养和网上自主学习、探究水平的提高,以适应信息化时代对人才的需求.

6建立了远程教学互动平台.200

学校信息化建设模式初探
学校和模式生论文开题报告

8年我县北关小学和汉中师范附小就实现了远程互动教学;2009年我县一名老师通过该平台为全市上了资源应用与学科整合教学示范课.

7开通了互动数字电视.数字电视的开通让学生及时了解新的信息,开阔眼界,拓展视野.

几年来,通过“班班通”的建设,不仅改善了我县教育信息化硬件环境,而且改变了传统的师生关系理念, 改变了教师的教学手段

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和方法, 改变了学生的学习方式, 实现了学科教学全覆盖, 促进了教师能力大提升,为学校教育教学改革注入了新的活力.特别对山区教师转变理念、更新知识、提高素质、改变教法,对山区学生获取网络信息、培养独立学习能力,起到了积极的作用.几年的教育信息化工作实践证明,打造学校的信息网络平台建设、实现优质资源共享、对实现山区教育均衡发展、提升教育质量的提高无疑是一条促进基础教育可持续发展的必有之路.

[ 参考文献 ]

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