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【mpa论文】浅论创新教育在数学课堂改革中的应用(论文范文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《基础教育参考》作者:仝俊清浏览量:6315 论文级别:优质本章主题:数学和学生原创论文: 5156论文网时间:2010年11月7日审核稿件编辑:Ziv本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1120 评论次数: 9259

导读:现在请大家一起欣赏本篇文章数学和学生专业方面的毕业论文范文,为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。

(丰镇市隆盛庄学校内蒙古丰镇012100)

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题. 同志指出:教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一、因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义.本文将从数学教学的角度,浅谈这个问题.

一、正确认识数学中的创新教育

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“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养.从这个意义上理解,在数学教学中,通过对中小学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们具有一定的数学能力,为将来成为创新型人才奠定数学素质基础.即在全面实施数学素质教育的过程中,着重研究和解决如何培养中小学生对数学的创新意识、创新思维、创新技能以及创新个性的问题.

二、营造数学学科创新教育的氛围

每个学生都具有潜在的创新才能,要把这种潜能转化为现实中的创新力,应营造浓厚的适宜创新教育的氛围,概括起来主要有以下三个方面:

首先,数学教师自身要具备创新精神,这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素.因为学生数学知识的获得和能力的形成,教师的主导作用又不可忽视,教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情.因此应该充分调动教师的积极性和创新精神,努力提高创新能力,掌握更具有创新性、更灵活的教学方法,在教学实践中,不断探索和创新,不断丰富和提高自己.其次,轻松活泼的课堂气氛和师生关系,是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”.以“升学率”为教育目标的应试教育,使得教师和学生都处于高度紧张的机械的知识传授中,很难形成创新意识,这些严重阻碍了创新能力的培养.

三、创造一套适应创新教育的课余活动.扩展学生数学知识体系结构,扩大视野,真正提高学生素质,着眼于未来.

三、开展创新教育:数学创新教育的内容与培养

第一、重视学生学习数学的兴趣教育,激发学生创新意识.在教学数学知识时,通过有关的实际例子,说明数学在科学发展中的作用,使学生认识学习数学的意义,鼓励学生学习成才,并积极参加数学实践活动,激发学习数学的兴趣和成就动机.提倡启发式教学,引导学生了解所有的数学成就都是在旧知识基础上的创新,这一切都源于对数学浓厚的兴趣.源于强烈的创新意识.

第二、注重学生思维能力的培养,训练创新思维.数学是思维的体操,因此,若能对数学教材巧安排,对问题妙引导,创设一个良好的思维情境,对学生的思维训练是非常有益的.在教学中应打破“老师讲,学生听”的常规教学,变“传授”为“探究”,充分暴露知识形成的过程,促使学生一开始就进入创新思维状态中,以探索者的身份去发现问题、总结规律.

数学解题教学中,要引导学生多方位观察,多角度思考,广泛联想,培养学生敏锐的观察力和活跃的灵感,解题后让学生进行反思和引申,鼓励学生积极求异和富有创造性的想象,训练学生的创新思维.

第三、加强数学能力的培养,形成创新技能.数学能力是表现在掌握数学知识,技能,数学思想方法上的个性心理特征.其中数学技能在解题中体现为三个阶段;探索阶段——观察,试验,想象;实施阶段——推理、

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运算、表述;总结阶段——抽象、概括、推广.这几个过程包括了创新技能的全部内容.因此,在数学教学中应加强解题的教学,教给学生学习方法和解题方法同时,进行有意识的强化训练:自学例题、图解分析、推理方法、理解数学符号、温故知新、归类鉴别等等,学生在应用这些方法求知的过程中,掌握相应的数学能力,形成创新技能.

第四、开发情感智力教育,培养创新个性品质,有的教育学家提出:“尽管创造者要具有一定的智力,但高智商并不是高创造力的先决条件.”可见,创新过程并不仅仅是纯粹的智力活

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创新教育在数学课堂改革中的应用
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以创新情感为动力,以良好的个性品质作后盾.

在数学教学中,激励学生要树立“为中华之崛起而读书”的远大理想;具有像爱迪生发明灯丝一样的坚定信念.在“问题数学”中培养学生具有敢于求异、勇于创新的气魄、自主探索、发现问题、提出问题;利用“错析教学”,培养学生坚忍不拔,持之以恒,不怕困难和挫折的顽强意志和良好的人格特征.从而培养学生健康的创新情感和个性品质.

[ 参考文献 ]

1、和学生一起走进生活(腾冲县固东镇新田完小,云南腾冲679102)小学数学教学应树立“以学生发展为本”的思想数学教学,应和学生一起走进生活,将数学学习与生活实际紧密结合,提高学生学习数学的兴趣,让学生在熟悉的感兴趣

2、如何提高初中数学教学质量和学生素质 庞宇东 广西玉林市福绵区樟木镇樟木一中 广西·玉林 5370000 在推进新课程理念的今天,奋斗在基础教育战线的数学教师们,一定要不断更新思想,改进教学方法,不断总结教学经

3、高中数学“分层次教学”的理论和实践 《 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点.全面推进素质教育,要

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